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      四年級上冊語文教學(xué)計劃

      時間:2022-12-08 03:19:49 教學(xué)計劃 我要投稿

      四年級上冊語文教學(xué)計劃

        上學(xué)期經(jīng)過老師和同學(xué)們的共同努力,我班語文在期末教學(xué)質(zhì)量檢測中取得了較好的成績。為了繼續(xù)搞好本學(xué)期的語文教學(xué),爭取本學(xué)期我班語文成績在上期基礎(chǔ)上更上一層樓,使大多數(shù)學(xué)生在各方面都有不同程度的進(jìn)步,為進(jìn)入小學(xué)高段學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。特制訂本冊教學(xué)計劃如下:

      四年級上冊語文教學(xué)計劃

        一、班級學(xué)生情況分析:

        四年級本班有42名學(xué)生,男生19名,女生33名,大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣,并養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。能較熟練地掌握字、詞、句等基礎(chǔ)知識,并能在具體語境中體會詞句的意思,在說話、習(xí)作中運用所學(xué)的詞句。能較工整、正確地用鋼筆書寫。能正確、流利地朗讀課文,在老師的指導(dǎo)下帶著問題邊讀邊思考,初步根據(jù)問題提示,體會文章的思想感情。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學(xué)作品,摘錄理解的精妙詞句,并能和同學(xué)進(jìn)行讀后交流。

        但本年級有一些學(xué)習(xí)困難生,語文基礎(chǔ)較薄弱,領(lǐng)會能力較欠,在閱讀、習(xí)作等方面尤其感到吃力。另有部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動,尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能按時完成作業(yè)。以上學(xué)生需著力幫教。

        二、教材簡析:

        1、指導(dǎo)思想:

       。1)本冊教材是以馬克思主義、鄧  小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以國家的教育方針為指針,以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),準(zhǔn)確把握語文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo),致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,為學(xué)生的終生發(fā)展與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

       。2)正確把握當(dāng)代語文教育的特點,做到工具性和人文性的統(tǒng)一,在使學(xué)生獲得語文基本素養(yǎng)的同時,培養(yǎng)他們的愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,使他們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,了解、吸納人類進(jìn)步文化的精華。同時,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,拓展思維,使他們具備現(xiàn)代化社會需要的創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野一,具備包括閱讀與理解、表達(dá)與交流和運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的基本能力。

        (3)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。教材編寫根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教材具有開放性和彈性,在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,為教師和學(xué)生留下選擇和拓展的空間,以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

       。4)教學(xué)內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,突出重點,結(jié)構(gòu)清晰,分段落實義務(wù)教育語文課程的階段目標(biāo),并加強過程與方法、知識與能力、情感態(tài)度與價值觀的整合。

        2、教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu):

        本冊教科書編排了8個單元。每個單元包括導(dǎo)語、課文、“語文百花園”三個部分。課文由3篇精讀課文和1篇略讀課文(第八單元2篇略讀課文)組成。其中,精讀課文后面安排了要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,還有課后思考練習(xí)題(部分課文后面編排有帶“*”號的選做題)和“詞語花籃”;略讀課文后面安排了要求認(rèn)識的字及思考練習(xí)題和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,編排了法國著名的微生物學(xué)家巴士德、春秋時期我國著名的思想家和教育家孔子的人物簡介,以及王安石推敲詩句和云南麗江古城被列入文化遺產(chǎn)等情況介紹。在第一、三單元各安排了一次“指南針”,分別講了“學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述”“學(xué)習(xí)使用資料”。

        本冊教科書繼前七冊之后,仍以專題組織單元,設(shè)計了8個專題。它們依次是:成長的足跡、秀美的山川、科學(xué)與環(huán)保、愛國精神、人間真情、故事的啟示、人與自然、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含著豐富的教育價值,可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個性、豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實現(xiàn)理想而努力。

        本冊教科書要求認(rèn)識190個字,會寫200個字。要求認(rèn)識的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里,要求會寫的字排在精讀課文后面的田字格里。

        本冊教科書安排了8個“語文百花園”。每個百花園由4—5個欄目組成。其中有三個固定的欄目:“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”!澳苷f會道”“筆下生輝”和“語文大課堂”交叉安排。“能說會道”和“筆下生輝”各安排6次,分別排在第l、2、4、5、6、8單元。“語文大課堂”安排2次,排在第3、7兩個單元。

        3、教材特點:

       。1)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

       、僭趩卧鞍才帕思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的單元導(dǎo)語和情境圖。

        ②選文形式多樣,安排精讀和略讀兩種類型的課文。

        (2)注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)

       、僦匾晫W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

       、诓捎枚喾N形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

        ③密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實際,安排適量的“小練筆”。

       、苈犝f讀寫各項內(nèi)容整合編排,注重各種能力整體推進(jìn)。

        (3)重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一

        (4)加強語文實踐活動

        三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

        1.在學(xué)習(xí)語文的過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)熱愛生活的情感;感受祖國河山的壯麗,培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情;了解科學(xué)成就,學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),教育學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué);增強環(huán)保意識,教育學(xué)生自覺保護環(huán)境、保護動物;受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;從生動感人的故事中受到啟發(fā),學(xué)習(xí)做人、做事的道理;認(rèn)識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)民族自豪感;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2.認(rèn)識190個字,會寫200個字。

        3.會使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,具有初步的獨立識字能力。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

        4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,默讀要有一定的速度,能對課文中不理解的地方提出疑問。

        6.繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

        7.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

        8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

        9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落),練習(xí)復(fù)述課文。

        10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于10萬字。

        11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作的自信心。

        12.不拘形式地寫出見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

        13.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

        14.能用普通話交談,講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

        15.在交談中能認(rèn)真傾聽,不理解的地方向人請教,不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。

        16.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

        四、教學(xué)重、難點

        教學(xué)重點:

        1、在閱讀的同時,既教給學(xué)生的語文基本技能,又提高學(xué)生的閱讀能力。

        2 、在閱讀中,通過自己提問,自己解決,通過討論完善問題,提高閱讀能力,讀懂課文內(nèi)容,懂得課文內(nèi)涵。

        3、大量閱讀,豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

        4、在口語交際活動中,力求學(xué)生做重點發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。

        5、寫有根有據(jù)(真實)的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。

        教學(xué)難點:

        1、學(xué)生收集處理信息的能力需要進(jìn)一步完善。

        2、提升獨立閱讀技能,擴大閱讀量,豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

        3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。

        4、寫真實、有新鮮感的習(xí)作。

        五、教學(xué)措施:

        保障措施

        1、確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo),還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),并且根據(jù)班級的實際情況,制訂課時教學(xué)目標(biāo),可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

        2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。

        詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和和精彩語段。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

        3、加強閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,以段的訓(xùn)練為重點,培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力;同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機會。

        4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),根據(jù)教材的特點,選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

        5、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。

        6、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,在完成作文草稿時,盡可能的采用面批,每周按時完成一篇作文,盡可能的做到保質(zhì)保量。

        7、繼續(xù)加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練。這期要繼續(xù)堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字,做到正確、規(guī)范、勻稱、美觀,老師要做好示范,無論是上課板書,還是作業(yè)批語等都要做到書寫規(guī)范、美觀,給學(xué)生以潛移默化的影響。使我班書寫水平進(jìn)一步提高。

        8、加強作文的指導(dǎo)和評講,作文評改繼續(xù)采用自評、互評、師評等多種評論方式,提高學(xué)生習(xí)作興趣。

        培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

        對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點指導(dǎo)其寫作和寫字,拓寬知識面;對于后進(jìn)生張旭等要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),調(diào)動他們觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式的自由表達(dá)。

        六、專題研究

        《積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式》

        《培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》

        七、教學(xué)進(jìn)度表  略

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