關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教育指導(dǎo)文件，數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)教學(xué)課程設(shè)置和提高教育水平有所幫助!
一、教學(xué)內(nèi)容
冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)共有八個(gè)單元。數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：
1.數(shù)與代數(shù)(共3個(gè)單元)第2單元比和比例。第3單元百分?jǐn)?shù)。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。
2.空間與圖形(共3個(gè)單元)。第1單元圓和扇形。第4單元比例尺。第6單元圓的周長和面積。
3.統(tǒng)計(jì)與概率(1個(gè)單元)。第7單元統(tǒng)計(jì)。
4.綜合應(yīng)用(共5個(gè)活動(dòng))。測(cè)量旗桿高度結(jié)合比和比例單元設(shè)計(jì)、臥室設(shè)計(jì)結(jié)合比例尺單元設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)理財(cái)結(jié)合百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用單元設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)購物---結(jié)合百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用單元設(shè)計(jì)，喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查-----結(jié)合統(tǒng)計(jì)單元設(shè)計(jì)。
二、方法措施
1.重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
(1)選擇學(xué)生熟悉的事物，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
(2)選擇真實(shí)的數(shù)據(jù)作為課程資源，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。
(3)在綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活實(shí)際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
(4)通過真實(shí)的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)問題，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。
2.重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。
(1)在解決簡單問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
(2)加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)問題的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
(3)在綜合應(yīng)用中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
3、重視知識(shí)的自主建構(gòu)過程
(1)利用學(xué)生的已有知識(shí)，自主建構(gòu)數(shù)學(xué)。
(2)加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，自主建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。
4.在操作和體會(huì)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
(1)在動(dòng)手做的活動(dòng)中，理解數(shù)學(xué)，形成相關(guān)技能。
(2)在動(dòng)手做的活動(dòng)中，體會(huì)圖形的相似，發(fā)展初步的空間觀念。
(3)在動(dòng)手做的活動(dòng)中，自主建構(gòu)數(shù)學(xué)，獲得數(shù)學(xué)探索的經(jīng)驗(yàn)和方法。
5.重視統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)
統(tǒng)計(jì)觀念是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的、重要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過這些活動(dòng)，可以使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推理、用數(shù)據(jù)描述信息的過程，有利于學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在描述信息、表達(dá)信息方面的作用，培養(yǎng)用數(shù)據(jù)說明問題的態(tài)度，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
6.加強(qiáng)數(shù)與形間的聯(lián)系
(1)借助圖形，幫助學(xué)生理解知識(shí)。
(2)加強(qiáng)數(shù)、形之間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得用圖形描述事物的初步經(jīng)驗(yàn)。
(3)在用幾何圖形表示數(shù)據(jù)的過程中，建立數(shù)形之間的聯(lián)系。
三、教改設(shè)想
(一)評(píng)價(jià)創(chuàng)新，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)
展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有受到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，還要讓學(xué)生看見自己與同學(xué)的差距，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
本學(xué)期我在作業(yè)評(píng)價(jià)方面的做法是：老師對(duì)學(xué)生一日作業(yè)做出評(píng)價(jià)，分為優(yōu)、良、可、差四類;對(duì)學(xué)生一周作業(yè)情況做總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀者獎(jiǎng)勵(lì)一顆星，同時(shí)學(xué)生自己記入作業(yè)情況檔案。有進(jìn)步的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)不同的星。一周至少有兩次作業(yè)評(píng)語。對(duì)于學(xué)生在教學(xué)各環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)也獎(jiǎng)勵(lì)不同的星。極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還樹立起自信心，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
(二)分層作業(yè)。
把書上作業(yè)分成三類，取基本的學(xué)困生和中等生做，多給學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì);稍有變化的題讓中等生和優(yōu)生做，多給中等生機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)困生做;難度較大的題讓優(yōu)生做，給優(yōu)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)中等生做。另外，單給優(yōu)生留一些作業(yè)，號(hào)召全班做;適當(dāng)留一些實(shí)踐發(fā)展性的作業(yè)讓全體學(xué)生嘗試。
(三)培優(yōu)補(bǔ)差。
本學(xué)期和三名學(xué)困生家長經(jīng)常保持聯(lián)系，共同努力，指導(dǎo)家長做好輔導(dǎo)工作，讓他們?nèi)麑W(xué)生成績有所提高;在學(xué)校，我利用課間時(shí)間給他們補(bǔ)課;利用學(xué)困生的進(jìn)步來影響和帶動(dòng)其它學(xué)困生，也是對(duì)學(xué)困生的鼓勵(lì)。
四、教學(xué)進(jìn)度表
第1周：圓和扇形
第2周：比和比例
第3周：比和比例 測(cè)量旗桿高度
第4周：百分?jǐn)?shù)
第5周：百分?jǐn)?shù)
第6周：國慶節(jié)
第7周：比例尺
第8周：比例尺 臥室設(shè)計(jì)
第9周：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
第10周：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
第11周：學(xué)會(huì)理財(cái) 學(xué)會(huì)購物 圓的周長和面積
第12周：圓的周長和面積
第13周：圓的周長和面積
第14周：統(tǒng)計(jì)
第15周：統(tǒng)計(jì) 喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查
第16周：整理與自評(píng)
第17周：整理與自評(píng)
第18周：復(fù)習(xí)
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