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《詹天佑》的教學計劃
【教學目標】
１、養(yǎng)成讀書的良好習慣，邊讀邊想，適當作記號。
�。�、學會１０個生字，理解阻撓等１１個詞語的意思，能用周密、藐視造句。
�。场⒛芾砬宥温涞膶哟�，了解先概括介紹，后具體敘述的篇章結構。
４、感受杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。
【課時安排】
３課時。
【重點和難點】
１、重點：詹天佑是怎樣克服修筑京張鐵路的困難的。
�。病㈦y點：了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會背景和自然地理環(huán)境。
【教學過程】
第一課時
〖教學目標
�。薄⒆x通課文，初步感知。
２、給課文分段并學習課文第一、二段。
〖教學過程
一、看圖導入
同學們，在我們中國近代的百年的屈辱史中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，像虎門硝煙的林則徐，收復臺灣的鄭成功等。今天我們再來認識一下我們中國的偉大愛國工程師詹天佑。
（投影出示詹天佑的圖片以及簡介。）
請一位同學根據(jù)投影來向大家介紹一下詹天佑。
�。▽W生介紹。）
剛才這位同學的精彩介紹讓我們對詹天佑有了一個大概的印象，那么他到底為什么會被稱為偉大的愛國工程師呢？今天我們就來學習第20課《詹天佑》。
二、整體感知，理清文章脈絡
�。�、請同學們根據(jù)上面的問題，快速朗讀課文，找出答案：
投影出示問題：
�、耪蔡煊邮窃鯓拥娜�？用波浪線在文中找出有關的句子。
�、票疚耐ㄟ^一件什么事來寫詹天佑的？課文哪幾個自然段具體敘述這件事的？）
�。ㄖ行木洌赫蔡煊邮俏覈艹龅膼蹏こ處�。
課文主要寫詹天佑主持修建京張鐵路這件事，課文２到６自然段具體寫這件事。）
２、認識過渡句，理清段落層次：
�、耪n文哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務前的情況？哪幾小節(jié)寫詹天佑接受任務后怎樣完成任務？
�、普蔡煊硬慌吕щy，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。這句話在文中起了什么作用。
⑶給課文分段，用‖作記號。
�。ǖ谝欢危旱冢弊匀欢�。第二段：第２、３自然段。第三段：１～６自然段。第四段：第７自然段。）
三、學習第２、３自然段
�。�、默讀第２、３自然段，思考詹天佑是在什么情況下主持修筑京張鐵路的？
２、以四人小組為單位，根據(jù)投影給出的提示一起學習、討論。（投影出示問題）
３、請個別學生回答：
⑴當時的情況怎樣？
（帝國主義的阻撓）怎樣阻撓？要挾什么意思？
�。ㄒ獟叮豪脤Ψ降娜觞c，強迫對方答應自己的要求。）
那么在這里，帝國主義是利用我們什么弱點，強迫答應他們的什么要求呢？
�、飘�?shù)氐那闆r怎樣？我們可以從外國報紙的一句話可以看出
能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。
這句話我們還能看出什么？
�。ㄍ鈬藢χ袊嗣袷置暌暎J為中國人是不可能修成這條鐵路的。）
還能從課文的哪里看出這點？
（至于中國人，是無論如何完成不了這樣的工程的。）
�、侨珖姆从橙绾�？
用文中的一個詞來概括。（轟動）
你想象一下當時中國人民會怎樣議論呢？如果是你，你會怎么說？
�。ㄕ蔡煊诱媸菫橹袊藸幜艘豢跉獍。。�
表現(xiàn)了人民怎么樣的心愿？（殷切希望鐵路修筑成功。）
有誰能根據(jù)投影的提示，把這個問題連起來回答一遍，注意當時和當?shù)氐那闆r？
�。ㄕ垼驳剑橙嘶卮�。）
�。础⑦@一段對當時的環(huán)境的描寫，對表現(xiàn)詹天佑這個人物有什么作用呢？
�。ㄒr托了詹天佑的愛國主義精神。）
�。�、有感情地朗讀課文（齊讀）。
四、作業(yè)
完成課堂作業(yè)本。
第二課時
〖教學目標
�。�、細讀課文，學習課文第３、４段。
�。病⒘私庹蔡煊邮褂玫拈_鑿隧道的方法以及人字型鐵路的設計思路。
�。�、感受詹天佑嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。
〖教學重難點
１、重點：
感受詹天佑嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，堅忍不拔的毅力和崇高的愛國主義精神。
�。�、難點：
理解詹天佑使用的開鑿隧道的方法以及人字型鐵路的設計思路。
〖教學過程
一、調節(jié)課堂氣氛
同學們，今天有這么多的老師聽課緊張嗎？我想大家一定不緊張。
但是老師卻很緊張，誰能幫想個辦法，能使我不緊張？
（請個別學生回答。）
謝謝同學們幫我想的辦法，好了，現(xiàn)在我們可以開始了嗎？
二、導入
我們上節(jié)課已經(jīng)看到了帝國主義藐視中國的丑惡嘴臉。那么，詹天佑是怎樣修筑京張鐵路，給帝國注意者一個有力的回擊的呢？
三、學習第３段
�。薄⒄埻瑢W們默讀課文第３段，邊讀邊思考：
詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，遇到了哪些困難？
請用小標題的形式概括出來，可以同桌互相探討一下。
請一位同學來講講，板書：
勘測線路開鑿隧道設計線路
２、接下來我們來學習第１層，請大家?guī)е@幾個問題來輕聲把第４節(jié)讀一遍，在書上找出答案回答，可以四人小組討論，各抒己見，談談自己對這幾個問題的理解。
�。ㄍ队俺鍪締栴}：詹天佑為什么要勘測線路？詹天佑是怎么說的？怎么做的？怎么想的？分別表現(xiàn)了詹天佑的什么精神？）
學生劃找──四人小組交流──全班探討。
�。场⒔�(jīng)過詹天佑的親身勘測，周密計算，終于完成了第一步的勘測工作，接下來他要怎么辦了呢？我們繼續(xù)來學習下面的課文。
大家知道了詹天佑是我國杰出的愛國工程師，今天我也想請同學們都來當一會小工程師。請同學們自學課文第３段的第二、三層，并請同學們根據(jù)對文中兩端鑿進法，中部鑿進法和人字型鐵路的理解，畫出一個簡單的鐵路施工示意圖，畫在我發(fā)下的紙上，可以四人小組討論后一起畫，也可以單獨完成，下面開始。
教師巡導，并指定幾個畫的比較好的同學拿上給大家參觀。
４、剛才同學們的設計都非常棒，大家都可以當小工程師了，如果你長大以后也想像詹天佑一樣成為一位杰出的愛國工程師，那么我們就要從現(xiàn)在開始努力，打好基礎。
５、那么老師也根據(jù)自己的理解設計了兩端鑿進法，中部鑿進法和人字型鐵路，請大家來看看。
（投影出示動畫。）
詹天佑的這些設計真是巧奪天工啊，那么從這些設計我們又可以看出詹天佑是一個怎么樣的人呢？
請個別學生回答。
�。ㄊ且粋�擁有高度智慧和創(chuàng)造精神的人。）
�。�、那么同學們，這段中對當時自然環(huán)境的描寫對表現(xiàn)人物有什么作用呢？
�。ㄒr托了詹天佑杰出的才干。）
小結：因此，我們在讀文章時，不僅要注意人物所處的社會環(huán)境，還要注意人物所處的自然環(huán)境，只有弄清了當時當?shù)氐那闆r，才能更好地理解文章，理解人物。
四、略講第４段
就這樣，詹天佑忍辱負重，憑著滿腔的愛國熱情和杰出的才干，克服重重困難，終于出色地完成了京張鐵路的修筑任務，給予藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊（板書：回擊）。
接下來我們一起來把課文的最后一段一起來讀一遍，注意要讀出中國人民揚眉吐氣，自豪的感情。并思考，為什么說這件事給了藐視中國人的帝國主義者一個有力的回擊？這句和課文哪個部分照應？
這一段在全文中起什么作用？最后一句中偉大一詞和第一段哪句相照應？
（總結全文，首尾呼應，和詹天佑是杰出的愛國工程師照應。）
五、總結
同學們，火車將離開青龍橋車站，沿著詹天佑首創(chuàng)的人字形線路駛向八達嶺，望著越來越遠的詹天佑青銅像，讓我們再一次懷著對詹天佑無比崇敬，以及自豪的心情，一起來把課文最后一段來讀一遍。
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