名師工作室學(xué)習(xí)計(jì)劃4篇
篇一:
自從加入工作室以來(lái),我覺得自己在理論與實(shí)踐中找到了一個(gè)橋梁,在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與水平上都有所提高。在過(guò)去的一年中,能認(rèn)真參加學(xué)習(xí),努力提高自己。通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)交流,我又重新審視自己。回顧以往的工作,可以說(shuō)是個(gè)緊張忙碌,充實(shí)而又喜悅的。現(xiàn)將20**---20**學(xué)年上學(xué)期名師工作室學(xué)習(xí)做如下計(jì)劃:
一、積極向師傅學(xué)習(xí),不斷提升教育理論水平
現(xiàn)代教育發(fā)展可謂是日新月異,作為教師必須不斷學(xué)習(xí),不斷思考,只有成為一名“學(xué)習(xí)型”的教師才能適應(yīng)發(fā)展。
(1)積極參加工作室的活動(dòng),并不斷反思總結(jié),致力于自身的業(yè)務(wù)水平發(fā)展和教育理論水平的提高。
。2)聆聽專家的專題講座,學(xué)習(xí)周麗蓉老師和楊曉煒老師的教育教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn),并能不斷內(nèi)化,為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”,實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)化發(fā)展。
二、立足課堂教學(xué),形成自己的教學(xué)風(fēng)格
課堂是教師工作的主陣地,教育教學(xué)工作實(shí)施的基本途徑就是課堂,因此要不斷深入研究課堂教學(xué),尋找提高課堂實(shí)效的策略。
。1)通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)提高自己的教學(xué)能力,在與組員們共同研討的過(guò)程中反思、感悟,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(2)認(rèn)真聽課、評(píng)課,認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思,教學(xué)實(shí)踐中突出“讀寫結(jié)合”的主題。
。3)提高所帶畢業(yè)班的課堂教學(xué)效率。
三、注重教育科研,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
現(xiàn)代教育要求教師不但是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,還要能參與教學(xué)研究。所以,應(yīng)該不斷強(qiáng)化科研意識(shí),提高自己的科研能力。在研讀教育教學(xué)理論書籍和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,不斷總結(jié)、反思、歸納,將自己的教學(xué)感悟上升到理論的層面,寫好讀書筆記,并撰寫教育教學(xué)論文。
作為一名工作室的學(xué)員,要以師德學(xué)習(xí)為核心,形成愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,要以專業(yè)研修為抓手,努力提高自己的專業(yè)業(yè)務(wù)水平。多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多反思、多交流,以適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要。
篇二:
在周老師的名師工作室學(xué)習(xí)了一年多,這段時(shí)間提升了自我的專業(yè)理論素養(yǎng),還進(jìn)行著各種教育教學(xué)探索和實(shí)踐活動(dòng),全面推進(jìn)自身專業(yè)化進(jìn)程的發(fā)展。為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長(zhǎng),特制定本年度發(fā)展計(jì)劃。
一、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為一名語(yǔ)文教師,選擇最為方便的學(xué)習(xí)方式就是進(jìn)行全面、系統(tǒng)的閱讀學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在本學(xué)年多讀專業(yè)書籍。多請(qǐng)教工作室的各位老師,學(xué)習(xí)他們多年總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、注重聚沙成塔。教師的成長(zhǎng)需要積累。時(shí)間的積累,經(jīng)驗(yàn)的積累,知識(shí)的積累等。在本學(xué)年的學(xué)習(xí)中我要做到,多思考、多領(lǐng)悟、多學(xué)習(xí)、多動(dòng)手寫反思。這樣才能夠在教學(xué)中有積累,讓自己的思考留下痕跡。
三、樹立自我風(fēng)格。認(rèn)真鉆研教材,勤寫教學(xué)反思。加強(qiáng)“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐與探索,學(xué)習(xí)名師的教學(xué)特色和經(jīng)驗(yàn),努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
四、深入課題研究。著重研究“讀寫結(jié)合”,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性。在做好教學(xué)工作的同時(shí)認(rèn)真進(jìn)行專項(xiàng)課題的深入研究,以研促教,使教學(xué)和科研更有機(jī)的結(jié)合,做到相輔相成。
篇三:
來(lái)到周老師的工作室,已經(jīng)一年了,在這一年中,自我感覺提升很大,不但是教學(xué)理念、專業(yè)素養(yǎng)等各方面有了“質(zhì)”的提升,還結(jié)識(shí)了一大堆學(xué)科上、生活中的好朋友!
為了讓自己在今后的一年中有更大進(jìn)步,特制定新一年的發(fā)展規(guī)劃,具體如下:
一、發(fā)展目標(biāo):按照名師工作室的具體計(jì)劃,結(jié)合自己的實(shí)際情況,以名師工作室為成長(zhǎng)平臺(tái),以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為抓手,在工作室主持人的指導(dǎo)和各位同行的幫助下,使自己各方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,向一名出色的語(yǔ)文教師靠近。
二、具體規(guī)劃:
1、從教育教學(xué)的理論入手,加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入的研究,廣泛的積累素材,探察語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律與本質(zhì),做到用理論提升自己的課堂教學(xué),真正實(shí)現(xiàn)“每個(gè)學(xué)期讀完一本學(xué)科著作”;
2、排除萬(wàn)難,爭(zhēng)取做到每一次都能按時(shí)、認(rèn)真地參加“工作室活動(dòng)”
3、對(duì)于每一次聽課、上課,都要認(rèn)真聽取、積極思考,努力實(shí)踐、博采眾長(zhǎng),逐步形成并完善自己的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。
4、利用各種機(jī)會(huì),敢于展示自己的所學(xué),勇于磨礪自己的教藝,不斷突破自我,為山楂樹組、為工作室爭(zhēng)光,使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個(gè)臺(tái)階。以前很偷懶,認(rèn)為“學(xué)科帶頭人、骨干教師”什么的稱號(hào),事情多、意義不大,現(xiàn)在以工作室的名義督促自己在未來(lái)一年完成參加評(píng)選并勝任“區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人”!
5、進(jìn)一步和工作室同仁加強(qiáng)切磋和聯(lián)系,一起學(xué)習(xí)、一起開拓,開啟自己教學(xué)和生活的新高度
6、努力鉆研并實(shí)踐周麗蓉老師所倡導(dǎo)的“質(zhì)感語(yǔ)文”,實(shí)踐一種輕松、愉快、高效、有質(zhì)感的語(yǔ)文教學(xué)方法和道路!
二十字方針:虛心傾聽、博采眾長(zhǎng)、形成風(fēng)格、愉快教學(xué)、不斷提升
篇四:
時(shí)光荏苒,進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)竟然已經(jīng)一年?纯床┛蛢(nèi)自己或靈光突顯,或搜腸刮肚的數(shù)十篇作業(yè),成就感油然而生;乜催@些文章,發(fā)現(xiàn)日常波瀾不驚的教學(xué)竟然有這么多值得反思的地方,自己的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng),真該上下而求索,工作室就是我成長(zhǎng)的階梯,F(xiàn)將2014-2015學(xué)年上學(xué)期名師工作室學(xué)習(xí)做如下計(jì)劃:
1、好好讀書
勤奮地閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等學(xué)科期刊,了解最新的學(xué)科動(dòng)態(tài)。重新認(rèn)真閱讀王榮生教授的《語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》(第二版)。認(rèn)真做好旁批及讀書筆記,并及時(shí)上網(wǎng)了解對(duì)本書相關(guān)評(píng)論,提高自己的理論水平。
2、好好觀摩
仔細(xì)觀摩工作室的每一堂研究課、示范課,從聽課中反觀自己的教學(xué)得失。對(duì)于不懂或有懷疑的環(huán)節(jié)應(yīng)及時(shí)與師兄妹們深入討論,杜絕盲目模仿,囫圇吞棗,盡量做到知其然還要知其所以然。
3、好好反思
袁蕾老師曾教我們記錄課堂的點(diǎn)滴靈感,好習(xí)慣但沒(méi)堅(jiān)持好,這學(xué)期會(huì)重新來(lái)過(guò)。重要的是反思每節(jié)課的最明顯的一得一失,不貪多,做到先易后難。
4、好好育人
語(yǔ)文教學(xué)本身就是一門美學(xué)的教學(xué)。在日常教學(xué)中,以朗讀、書寫、表演和寫作等多種形式,給予學(xué)生多方面的熏陶,讓學(xué)生感受語(yǔ)文之美、生活之美,引導(dǎo)學(xué)生審美、讀美、寫美并表現(xiàn)美。從美育中觸動(dòng)德育的神經(jīng),做一個(gè)愛語(yǔ)文、愛生活的語(yǔ)文老師。
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