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高三培優(yōu)補差工作計劃
篇一、高三培優(yōu)補差工作計劃
隨著高三復(fù)習(xí)備考工作的逐一推進(jìn)，高三教學(xué)進(jìn)入到攻堅階段，根據(jù)我校的教學(xué)實際情況，文科一本線上線率正處在發(fā)展提高階段，因此高三必須開展培優(yōu)補差工作，以促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展，讓尖子生有沖擊名校的機會，讓更多學(xué)生實現(xiàn)上重點線的'目標(biāo)。我們地理組安排如下：
1、培優(yōu)補差對象
文科年級60名內(nèi)，地理年級120名以外的同學(xué)，由年管會提供名單，學(xué)科老師與班主任共同確認(rèn)后可參加。
2、培優(yōu)補差時間、地點及要求
① 各任課老師自己包干，時間地點自定
�、诘乩砼鄡�(yōu)重在課堂，重在平時，平時課堂上多關(guān)注。
�、勖恐苤辽僖淮芜x擇地點補課或個別談話。
�、芙處熞膫湔n，精心準(zhǔn)備，防止走過場。
�、菝看谓y(tǒng)練成績跟蹤，以便檢驗效果，還可適當(dāng)增減人數(shù)。
篇二、高三培優(yōu)補差工作計劃
今天在這里主要是向各位學(xué)習(xí)培優(yōu)補差工作的經(jīng)驗和方法�，F(xiàn)在我把自己作為班主任工作的情況向各位做一個簡短的匯報，同大家交流。
大家都知道教書育人是一個漫長的過程，我們要做的就是在平常的工作中潛移默化中使學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂。
我個人認(rèn)為對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育很有必要。引導(dǎo)學(xué)生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，經(jīng)常舉一些前幾屆的優(yōu)秀學(xué)生的例子給他們聽，分析他們成功與失敗的原因，激發(fā)他們的求知欲，樹立他們的自信心，培養(yǎng)他們立壯志、敢爭第一的勇氣和精神，敢于沖擊最高目標(biāo)。我給他們提出了要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)的要求，要求他們志當(dāng)存高遠(yuǎn)。我想如果有很高的目標(biāo)，就會產(chǎn)生強大的動力，因為動力是日常學(xué)習(xí)的力量源泉。
其次，在平常的教育、教學(xué)過程中，我時刻都在關(guān)注學(xué)生們的一舉一動。所有科目的歷次大小考試成績，我都做了跟蹤記載和詳細(xì)的分析，并讓他們知道你在做這個工作。這樣，他們在每一科的每一次考試中都認(rèn)真對待、不敢馬虎;通過多次考試的'成績，分析他們的優(yōu)勢科目和弱勢科目，幫他們尋找缺點，要求有針對性的查漏補缺。發(fā)現(xiàn)問題及時找他們了解情況，幫他們及時解決問題。
再次，耐心、細(xì)致做好他們的思想工作。很多學(xué)生在能力上往往具備了很強的實力，但成績總是達(dá)不到理想中的高度，究其原因，是他們在除學(xué)習(xí)以外的其它方面多多少少存在著這樣或那樣的問題。我要求他們在學(xué)習(xí)、生活中心胸要開闊，胸懷要寬廣，不要斤斤計較于生活中的一些瑣事，將影響學(xué)習(xí)的不利因素降到最低;平時要保持于生活中的一些瑣事，將影響學(xué)習(xí)的不利因素降到最低;平時要保持一顆平和，穩(wěn)定、樂觀、豁達(dá)的心態(tài)，這樣學(xué)習(xí)起來才會感到輕松、效率高。在平常的教學(xué)過程中，對待他們一視同仁，不能讓他們有優(yōu)越感，該批評時照樣批評，關(guān)愛不等于遷就。
還有，從平常的作業(yè)、練習(xí)和檢測做起，在規(guī)范上對他們提出了高要求。要求他們書寫時字跡要工整、板書要清晰、解題步驟合理到位;從高一起就要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量減少非智力因素對學(xué)習(xí)造成的影響。
最后，多和任課老師聯(lián)系、溝通。及時了解學(xué)生各方面的動態(tài)和各科上的問題，便于及時解決。
以上幾點根據(jù)自己在工作中的實際情況而談，敬請大家批評指正，謝謝大家。
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