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      小學六年級下冊語文畢業(yè)復習計劃

      時間:2022-11-21 21:24:27 計劃范文 我要投稿
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      小學六年級下冊語文畢業(yè)復習計劃范文

        一、復習內(nèi)容、題型及復習策略

       。ㄒ唬⒆衷~

        1、一類字的書寫、二類字的拼音

        2、練習中的成語①冬日風光②認識農(nóng)具、古詩中的農(nóng)具③“笑”的詞群(感情色彩)④齊天大圣⑤聯(lián)系上下文選擇合適的義項、理解詞語的意思⑥物品分類、起店名⑦時光飛逝等⑧四季成語、詩句(擬人手法)⑨孔子名言、成語

        3、基本題型

        看拼音寫詞、同音異形字多音字、常見誤讀、填字成成語、成語分類、成語選填、給語境寫詞句……

       。ǘ┚渥

        1、課文相關(guān)的句子練習①擬人句(練1)(練6:四季)②造句(夾:無……不……,無不)③成語造句(孔:自選)

        2、句子的分類整理:對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、國學中的重點句等。

        3、病句的分類:用詞不當、成分殘缺、重復羅嗦、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。

        3、主要題型

       。1)把句子補充完整;

       。2)寫出句子的意思或表達的思想感情;

        (3)按要求寫句子;

        (4)整理排列錯亂的句子;

       。5)修改病句。

        4、其他

        (1)標點的使用與作用(引號、分號、省略號)

       。2)文學常識:①西游記故事②紅樓夢的笑③季羨林④莫泊桑

       。3)課文背誦:①《長江之歌》②《三亞落日》3、4③《記金華的雙龍洞》5

       、唷断娜战^句》⑤詞兩首⑥古今賢文(真理篇)⑦《廣玉蘭》(自選)

        ⑧《夾竹桃》4、5⑨《古詩兩首》及積累寫梅花的詩⑩《馬詩》⑿《孔子游春》2、8

        (4)·準確把握課文中人物的形象及課文中涉及的一些道理。

       。ㄈ╅喿x

        1、主要考察

        (1)聯(lián)系上下文推想詞句的意思;

        (2)體會詞語的不同表達效果

       。3)概括文章的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情;

       。4)能說出自己的閱讀感受;

        2、復習策略

       。1)注重閱讀方法的滲透。

        ·●仔細閱讀這段話,談?wù)勀銓σ韵逻@句話的理解,并說說通過什么方法理解了這句話?(滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復朗讀”等理解句子的方法)

        ●·理解下面詞語在句子中的意思。(滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法)

        ●短文主要寫了什么內(nèi)容?(滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。)

        ●讀了這篇短文或這段話,你有什么感受?(結(jié)合內(nèi)容具體談:全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊含的道理)

        ●試著給短文起一個喜歡的題目。(滲透擬題目的方法)

        用點明文章中心思想的詞語或短句作題目:《學會合作》《把我的心臟帶回祖國》

        用能概括文章主要內(nèi)容的一個短語作題目:《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》

        用貫穿全文的線索作題目:《學與問》

        用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時間、地點作題目:《在仙臺》《景陽岡》

        用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目:《詹天佑》《廣玉蘭》

       。2)課外閱讀(重在方法的運用)

        充分利用復習綜合卷,做到精選精講,力求讓孩子能將習得的閱讀的方法能加以運用,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

       。ㄋ模┝曌

        1、復習重點確定為三點:1.擬題;2.選材;3.表達。

        2、復習策略

       。1)擬題方法:巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。新穎別致,能吸引人,讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

        模仿教材中課題的擬題方法(見閱讀部分)。

       。2)選材原則:真實精辟,小巧新穎。

        復習要點:用心體驗,重視自我的真實感受,有獨到見解。

        細致觀察,善于捕捉生活中的小事,從中選擇新的角度來寫。

        以小見大,選擇小巧精致的“點”,忌選多全大圓的“線”。

        (3)表達:對學生提出表達要求即可,不必將所有題目寫成文,以免加重學生負擔。

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