第一學期的教研計劃范文

　　現(xiàn)狀分析：

　　上學期我園圍繞“主題畫指導策略”進行了專題研究，通過研究教師們深層次的領(lǐng)悟到主題畫的落腳點及關(guān)鍵目標，掌握了指導主題畫活動的基本策略，如主題的確立原則、教技能的方法等。在對主題畫指導策略的研究過程中，教師們將孩子的繪畫作品與墻飾布置相結(jié)合，使環(huán)境創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)出源于孩子興趣、展現(xiàn)活動過程，全體孩子參與的格局，同時老師們也提出了：如何充分的利用墻飾，激發(fā)、支持、引導幼兒與環(huán)境相互作用，這樣的一個話題。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中有關(guān)環(huán)境的要求，教師應(yīng)充分發(fā)揮每一面墻飾、每一寸空間的教育價值，使墻飾與孩子、墻飾與活動互動，以推動幼兒主動獲取有益的知識經(jīng)驗。但實踐中墻飾的教育價值挖掘的不夠，利用墻飾的形式較單一，由此反映出教師的教育理念與教育技術(shù)等問題，為此，本學期將圍繞“如何使互動墻飾促進并反映幼兒主動學習的過程”進行專題研究，探討互動墻飾產(chǎn)生和發(fā)展過程，初步形成一系列有意義的操作原則和實踐策略。

　　教研專題：

　　如何使互動墻飾促進并反映幼兒主動學習的過程

　　具體步驟與研究內(nèi)容：

　　一、學習階段：共兩次

　　內(nèi)容

　　1、《幼兒園教育指導綱要》及其解讀中相關(guān)部分

　　2、《幼兒教育》20095-6 2009、6/9中文章

　　討論：

　　1、互動墻飾的特點及價值

　　2、互動墻飾的不同形式有那些

　　3、以往墻飾創(chuàng)設(shè)中存在的問題及教師的困惑

　　二、實踐觀摩與反思階段：五—六次

　　內(nèi)容：

　　1、交流創(chuàng)設(shè)互動墻飾的思路，集體分析改進設(shè)計方案。

　　2、各班開辟1—2面墻壁作為創(chuàng)設(shè)互動墻飾的空間。

　　每班以主題活動開展為線索進行互動墻飾的實踐與交流。

　　討論：

　　1、如何生成互動墻飾的主題

　　2、一幅互動墻飾中可包含那些元素。

　　3、怎樣使互動墻飾展現(xiàn)不同主題的活動過程。

　　4、在創(chuàng)設(shè)互動墻飾中如何順應(yīng)不同年齡幼兒活動的特點。

　　5、互動墻飾的去向。

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