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第二學(xué)期幼兒園教育教學(xué)基地活動(dòng)計(jì)劃范文
本學(xué)期是五年教育教學(xué)領(lǐng)域基地活動(dòng)的最后一個(gè)學(xué)期了,我們將繼續(xù)以學(xué)前科開展教育教學(xué)基地活動(dòng)整體精神為切入點(diǎn),充分發(fā)揮基地園所的引領(lǐng)、帶動(dòng)作用,為了更好的呈現(xiàn)五年教育基地的成果,現(xiàn)將本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)實(shí)踐基地活動(dòng)計(jì)劃制定如下:
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期科學(xué)基地將繼續(xù)以《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),以科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)基地為平臺(tái),以骨干教師資源為主導(dǎo),以參與式培訓(xùn)為主要手段,以深化科學(xué)領(lǐng)域核心價(jià)值,促進(jìn)幼兒自主發(fā)展為目標(biāo),相互學(xué)習(xí)、共同提高,努力提升基地各姐妹園整體的教育教學(xué)水平。
二、主要活動(dòng)內(nèi)容及具體措施:
1、專家引領(lǐng)、教師實(shí)踐,解讀科學(xué)精神:
本學(xué)期我們將繼續(xù)開展專家講座、進(jìn)一步充實(shí)完善專家講座的理論水平和實(shí)際指導(dǎo)作用,提升教師對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域核心價(jià)值的理解;同時(shí)在此基礎(chǔ)上完善以往專家講座內(nèi)容,匯集整理成專家講座系列光盤。
參與基地活動(dòng)的教師將在專家引領(lǐng)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展科學(xué)項(xiàng)目實(shí)踐,在學(xué)期末,我們要將參與活動(dòng)的各個(gè)基地園所開展的經(jīng)典活動(dòng)集結(jié)成冊(cè),讓每一個(gè)參與活動(dòng)的基地園所看到自己的成長(zhǎng),同時(shí)便于將科學(xué)基地的經(jīng)典活動(dòng)與各園之間進(jìn)行交流。
2、開展科學(xué)探究項(xiàng)目,深入理解科學(xué)元素:
本學(xué)期我們將繼續(xù)帶領(lǐng)大班組骨干教師開展科學(xué)探究項(xiàng)目活動(dòng),與各基地園建立一對(duì)一的姐妹關(guān)系,雙方牽手,從搜集資料、確定主題開始,雙方同步開展活動(dòng),并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交流等形式,及時(shí)溝通出現(xiàn)的問(wèn)題,讓參培的老師們更好的理解科學(xué)探究項(xiàng)目來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活,更好的理解在項(xiàng)目開展的過(guò)程中出現(xiàn)的各種科學(xué)元素之間的關(guān)系。
3、開拓思路,創(chuàng)建科學(xué)思維方式:
在開展科學(xué)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上,不斷開拓參培教師對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域核心價(jià)值的理解,通過(guò)開放大班區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)及主領(lǐng)教師的區(qū)域反思分享,向參培園所介紹“如何以科學(xué)精神引領(lǐng)區(qū)域活動(dòng)開展”,感受一種科學(xué)思維模式對(duì)于日常工作、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的指導(dǎo)。
4、運(yùn)用科學(xué)思維模式,引領(lǐng)幼兒日;顒(dòng):
進(jìn)一步總結(jié)上學(xué)期開展的種植活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與不足,本學(xué)期繼續(xù)種植觀察活動(dòng),以教師實(shí)踐操作來(lái)充分體驗(yàn)五步驟的科學(xué)探究方法,通過(guò)對(duì)“小草娃”的比較種植及種植記錄冊(cè)的整理,感受植物生長(zhǎng)過(guò)程,和堅(jiān)持認(rèn)真做事的科學(xué)態(tài)度。
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