第一學(xué)期的教務(wù)處工作計(jì)劃
新學(xué)期,我們將面臨新的挑戰(zhàn),“實(shí)施新教材,貫徹新課程”仍將是我們的主要目標(biāo)。面對教師角色的轉(zhuǎn)變和知識層面必需的不斷更新,如何適應(yīng)新的教育教學(xué)理念,如何面對新的教育教學(xué)規(guī)律,如何在知識層面更新的同時(shí)提高我們自身的素質(zhì),如何在新的挑戰(zhàn)中實(shí)現(xiàn)我校在兄弟學(xué)校間的進(jìn)位升級,這將是我們在新學(xué)期急需解決的問題,也是我們的目標(biāo)。為此我們制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:
一、工作目標(biāo):
1.全面實(shí)施新教材,貫徹新課程理念,做好教師素質(zhì)能力的全面培養(yǎng)。
2.實(shí)現(xiàn)高一、高二會(huì)考成績的突破,實(shí)現(xiàn)一次通過率達(dá)到75%的學(xué)科占全部學(xué)科的85%。
3.抓好高一新生的基礎(chǔ)知識培養(yǎng),高一、二保定調(diào)研考試達(dá)到涿州第一,實(shí)現(xiàn)保定市的進(jìn)位。
4.加強(qiáng)高三年級的管理,從以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)本屆畢業(yè)班的管理方案,實(shí)現(xiàn)2005年高考的再躍級。
二、工作思路:
通過和其他重點(diǎn)中學(xué)比較,完善學(xué)校教師的德能勤技各方面的培訓(xùn);繼續(xù)實(shí)施教師的待崗制度,通過教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生民主評議、教學(xué)成績等方面對教師進(jìn)行減、調(diào)、吊。對成績出色的學(xué)科教師繼續(xù)實(shí)行過程管理獎(jiǎng)勵(lì),增強(qiáng)高一高二的年級活力,調(diào)動(dòng)全體教師的潛能、積極性和責(zé)任心。強(qiáng)化畢業(yè)班的管理力度,加強(qiáng)備課組活動(dòng)和監(jiān)督,領(lǐng)導(dǎo)深入備課組和教學(xué)第一線。狠抓各項(xiàng)常規(guī)檢查,對新課程的實(shí)施進(jìn)行監(jiān)督并要見成效。繼續(xù)組織各學(xué)科教師的各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn),增強(qiáng)業(yè)務(wù)知識水平,做好學(xué)習(xí)歸來的總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)。
三、工作方案:
1.整合校本資源,組建高三題庫,逐步形成校內(nèi)自己的教學(xué)測驗(yàn)規(guī)范化、規(guī);。高一、二任課教師組建基礎(chǔ)題庫,除平時(shí)的測驗(yàn)、月考試題的整合外,必須注重日常課堂演練的總結(jié),每學(xué)期每位教師必須上報(bào)本學(xué)期所教年級所任學(xué)科的階段性測試、課堂演練一套(包括:每一節(jié)的課堂練習(xí),每一章的單元測驗(yàn),月考試題,期中測驗(yàn),期末模擬等),學(xué)期內(nèi)參加會(huì)考的科目必須整合一套會(huì)考試題。
2.分科召開高考研討會(huì),分析高考試題,研究高考方向,認(rèn)真總結(jié)2004年高考的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為高三年級畢業(yè)班管理提供有力的案例,為各學(xué)科的高三教學(xué)工作確定明確的實(shí)施計(jì)劃。
3.組織全體教師的高考試題和考試說明的測驗(yàn),評測教師對高考把握的程度,記錄教師檔案,作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
4.加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),繼續(xù)實(shí)行先聽課后上課的舉措,每節(jié)課的教案必須備課組長審核通過簽字后方能上課。
5.繼續(xù)實(shí)施學(xué)生成績的追蹤制,每次月考、聯(lián)考、調(diào)研考試都必須有學(xué)生成績的反饋,分析出各班、各學(xué)科及每位教師的成績狀況,以上都要存入檔案。
6.各年級根據(jù)實(shí)際情況制定本年級的實(shí)施方案和管理細(xì)則,教研組長制定出本組的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案,落實(shí)到人:年級主任對年級管理、年級成績負(fù)責(zé),教研組長對學(xué)科成績負(fù)責(zé),備課組長對年級學(xué)科成績負(fù)責(zé),班主任對所任班級成績負(fù)責(zé),任課教師對所教班級成績負(fù)責(zé),實(shí)行獎(jiǎng)懲制度,同時(shí)進(jìn)行教師的減、調(diào)、吊方案,實(shí)現(xiàn)能者多勞,各盡其用。
7.高三、補(bǔ)習(xí)班教師,召開教學(xué)研討會(huì),隨時(shí)把握高考信息,準(zhǔn)確定位,制定個(gè)階段的教學(xué)方案和實(shí)施計(jì)劃。
8.與教研室共同抓好青年教師特別是04年招聘的教師的培養(yǎng),選好師徒,定好對子,加強(qiáng)學(xué)校組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)對教師個(gè)人的師德修養(yǎng)培訓(xùn),使教師在最短的時(shí)間內(nèi)駕馭新課程,掌握新教材,提高不同層次教師授課水平,努力樹立起教師的偉大形象,本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)就是實(shí)實(shí)在在抓好教師形象工程的建設(shè)。
9.繼續(xù)深入貫徹實(shí)施教學(xué)整頓,加強(qiáng)對每名教師授課過程的研究管理,助其提高。具體表現(xiàn)在:
教師的方面:
教師語言上的功夫及輔助的身體語言,即形成教師的魅力與感染力。
課堂教學(xué)中幾個(gè)環(huán)節(jié)上形式與實(shí)際的作用效果上的統(tǒng)一。
對教材理解、掌握、貫通、輸出的程度。
教師授課(每個(gè)知識點(diǎn))是否著眼于不同層次的學(xué)生,教師在授課環(huán)節(jié)上的提高,即從簡單的單一感官表象的互動(dòng)教學(xué)形式到深入的師生思維上的互動(dòng),師生完全融入于互動(dòng)教學(xué)的深刻體驗(yàn)中。讓學(xué)生在不同的獲取中體驗(yàn)成功,獲取自信。
教師通過對作業(yè)的檢查是否達(dá)到一個(gè)自我反思的效果,是否有其他形式的彌補(bǔ)。
學(xué)生的方面:
同學(xué)在課堂上的專矚程度,課下學(xué)生對疑難問題解決的需要程度,要在兩個(gè)方面加以研究
同學(xué)間討論問題、互相研究問題的普遍程度。
學(xué)生各科錯(cuò)題本的使用情況,認(rèn)清錯(cuò)題本的作用是一本教材并很好的使用。
學(xué)生能很好的記筆記、總結(jié)課堂內(nèi)容,從中收獲知識。
10.抓好全體教師的外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作。重點(diǎn)是參加北京西城區(qū)的每周各科教研活動(dòng),做好教師的匯報(bào)、交流、研討、總結(jié)、提高、應(yīng)用、反饋諸多方面的工作。加強(qiáng)校際間,本校間,同科間教師的學(xué)習(xí),形成濃郁的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。
11.做好學(xué)生資料教師資料的選定,側(cè)重有影響的研究機(jī)構(gòu)的資料讓學(xué)生使用,參照多家的資料教師研究之用,借用參照04屆畢業(yè)班題庫,保證各類資料夠用。保證資料質(zhì)量,要求教師參與選定,各科備課組長決定,年級統(tǒng)一征訂,學(xué)校同意的原則。鼓勵(lì)自研組題、組卷,倡導(dǎo)互相補(bǔ)充、要充分利用好學(xué)校局域網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,達(dá)到資源共享,共同提高。
12.開學(xué)初各科做好中等生的認(rèn)定,制定出輔導(dǎo)調(diào)教方案,以月為最小時(shí)間段,做好過程記錄和效果的追蹤。根據(jù)過程效果做好及時(shí)的調(diào)整。
13.備考高一、高二、高三年級保定市調(diào)研考試,調(diào)整好各科進(jìn)度,搞好后期一周的迎考復(fù)習(xí),搞好成績分析、考試總結(jié)、試卷分析講評。確定并公示各班的優(yōu)秀生、進(jìn)步生,做好表彰工作。激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心與競爭意識。
14.繼續(xù)開好每周五晚的年級領(lǐng)導(dǎo)工作會(huì),實(shí)實(shí)在在做好周總結(jié)、周匯報(bào)、周計(jì)劃。搞好協(xié)調(diào)統(tǒng)一,全面為教育教學(xué)服務(wù)。
15.根據(jù)高考志愿,做好學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生的光榮榜,展示我校的高考成績。匯總高考志愿的各項(xiàng)數(shù)據(jù),并存入檔案。
16.高一年級加強(qiáng)開學(xué)初對學(xué)生的養(yǎng)成教育,使學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師配合班主任管理好班級,對學(xué)生進(jìn)行階段性的輔導(dǎo)生劃分,達(dá)到全面教學(xué)、分層輔導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)的日;,在方方面面使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)氣氛形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
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