小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想
數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，它是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法、語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)具備的文化素質(zhì)之一。為此，從小給學(xué)生打好數(shù)學(xué)的初步基礎(chǔ)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、學(xué)情分析
新生，情況有待了解。
三、全冊(cè)教材分析
�。ㄒ唬�、 數(shù)與計(jì)算部分
1、數(shù)一數(shù)
教材第2-3頁(yè)是一幅“萬(wàn)象更新、生機(jī)勃勃”的美麗校園的畫面。該圖一方面可以幫助學(xué)生了解校園生活，并使學(xué)生受到思想品德教育，另一方面也為教師提供了豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠從多角度數(shù)數(shù)，并體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。教材第4-5頁(yè)出現(xiàn)了10以內(nèi)的各數(shù)，主要是讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、讀一讀，以便教師了解學(xué)生認(rèn)數(shù)、讀數(shù)情況。
2、第三單元是1-5認(rèn)識(shí)和加減法
包括兩部分內(nèi)容：一是1-5的認(rèn)識(shí)，二是5以人數(shù)的加法和減法。先安排教學(xué)1-5的認(rèn)識(shí)和減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法。這部分內(nèi)容是數(shù)的概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣打下基礎(chǔ)。
3、第六單元6-10的認(rèn)識(shí)，加減法
全單元教材主要分為五個(gè)部分：一是6、7的認(rèn)識(shí)和加減法，二是8、9的認(rèn)識(shí)和加減法。三是10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法，四是連加和連減，五是加減混合。
4、第七單元11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)
本單元主要是使學(xué)生掌握20以內(nèi)的數(shù)的大小和11-20各數(shù)的讀法和寫法。教材先給出一幅教師帶著學(xué)生過(guò)馬路的生活情境圖，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生觀察情境圖中還有什么，有多少。通過(guò)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，引出例1數(shù)數(shù)，在講解數(shù)數(shù)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)出10根小棒捆成1捆，再接著數(shù)到20根，然后把另外10根捆成1捆，突出把“十”作為一個(gè)計(jì)數(shù)單位，讓學(xué)生直觀地了解110-20各數(shù)的組成。講解例2數(shù)的讀法時(shí)，教師通過(guò)實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上完成數(shù)的讀法學(xué)習(xí)。講解例3數(shù)序，要求學(xué)生把直尺上的數(shù)讀出來(lái)，有助于學(xué)生理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。例4利用小棒圖和計(jì)數(shù)器教學(xué)數(shù)學(xué)的寫法，通過(guò)觀察計(jì)數(shù)器十位和個(gè)位上每個(gè)珠子表示的數(shù)的不同，使學(xué)生初步了解十進(jìn)制。
5、第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法
本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”，即兩個(gè)一位數(shù)相加得數(shù)超過(guò)10的加法，二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法分為三節(jié)，即9加幾，8,7,6加幾，5,4,3,2加幾，這樣體現(xiàn)了學(xué)習(xí)知識(shí)和形成技能的反復(fù)認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)豐富的教學(xué)內(nèi)容容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有益于培養(yǎng)學(xué)生用腦的習(xí)慣。此外，在教學(xué)20以內(nèi)進(jìn)位加法時(shí)注意在具體情景下，讓學(xué)生自己想出不同的計(jì)算方法，體現(xiàn)算法的多樣化。本單元教材中把“用教學(xué)”編排在計(jì)算當(dāng)中，用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計(jì)情境圖，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供生動(dòng)有趣的資源。本單元“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容比前面的畫面內(nèi)容豐富，更注重事理情節(jié)，同時(shí)增加了觀察、收集信息的難度，并注意使學(xué)生了解同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的解決方法。
�。ǘ�、關(guān)于第二單元 比一比， 第五單元 分類。
這兩部分，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們體現(xiàn)了活動(dòng)性、過(guò)程性和體驗(yàn)性，不是一個(gè)單純的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，而是一種體驗(yàn)活動(dòng)。在活動(dòng)中領(lǐng)悟比較的方法，分類的方法、位置的相對(duì)性，學(xué)會(huì)有條理的思考，有效的合作交流。
第二單元比較多少、高矮、輕重�！岸嗌佟笔峭ㄟ^(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較的，沒(méi)有出現(xiàn)“同樣多”的術(shù)語(yǔ)，要求學(xué)生用自己理解的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)“同樣多，一樣多，一般多”，避免程式化的語(yǔ)言。
第五單元，分類。 教材創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)活動(dòng)，都是與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系的，一個(gè)是整理房間，通過(guò)這一活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到分類的必要性和怎樣進(jìn)行分類，情境圖中有兩句指導(dǎo)語(yǔ)，“哪些是學(xué)習(xí)用品?”指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)用品放在一起，從而類推出把玩具放在一起，把生活用品放在一起；第二句話“說(shuō)一說(shuō)，怎樣整理房間�！蓖ㄟ^(guò)自己的活動(dòng)，體驗(yàn)分類的過(guò)程。相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，整理一下自己住的房間，向同伴說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣整理的。滲透培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的教育。整理書包比整理房間又進(jìn)了一步，分類標(biāo)準(zhǔn)可以多樣化，整理書包可以按數(shù)學(xué)、語(yǔ)文不同的學(xué)科來(lái)分類，也可以按書和本來(lái)分類。
（三）、 關(guān)于 第四單元 認(rèn)識(shí)物體，第八單元 認(rèn)識(shí)鐘表，
1．通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念
根據(jù)《課標(biāo)》的要求，對(duì)形體的認(rèn)識(shí)順序是“立體——平面——立體�！币�?yàn)閷W(xué)生從生活中接觸到的是體，因此，先認(rèn)識(shí)體，教材通過(guò)給物體分類，介紹四類物體的數(shù)學(xué)名稱：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。并通過(guò)游戲活動(dòng)，動(dòng)手搭出你喜歡的東西，特別是 “你說(shuō)我擺”，通過(guò)兩人搭積木游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，發(fā)指令的學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)表達(dá)，擺的學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不僅對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)，并與上一單元位置與順序進(jìn)行綜合練習(xí)。同時(shí)在活動(dòng)中獲得良好的情感體驗(yàn)。摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，把操作活動(dòng)與表達(dá)結(jié)合起來(lái)。
2．結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”。
第八單元認(rèn)識(shí)鐘表�！靶∶鞯囊惶臁�、“小芳的上午”是結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，認(rèn)識(shí)整時(shí)，幾時(shí)半，幾時(shí)剛過(guò)，快到幾時(shí)，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的生活態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
教材通過(guò)一年級(jí)（1班）要舉行元旦晚會(huì)，要買一些水果，買什么水果比較好呢？就要調(diào)查全班每個(gè)同學(xué)最喜歡吃的水果，使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性。然后組織統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，并通過(guò)象形統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)出來(lái)，這就是經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)回答一些問(wèn)題，如第（3）題全班喜歡吃（香蕉）的同學(xué)最多。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖幫助同學(xué)學(xué)會(huì)決策，應(yīng)當(dāng)多買香蕉和桔子，因?yàn)橄矚g吃的人多。
�。ㄋ模⒄砼c復(fù)習(xí)
“整理與復(fù)習(xí)”的目的是讓學(xué)生對(duì)本學(xué)段所學(xué)的知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感與態(tài)度等方面進(jìn)行回顧與反思，并進(jìn)行自我的評(píng)價(jià)，從中看到自己成長(zhǎng)足跡，起到激勵(lì)作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一年級(jí)上冊(cè)教材考慮學(xué)生年齡小，沒(méi)有完整地要求學(xué)生這樣做。但是改變了過(guò)去的作法。
以上這些，都是為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與人交流，為形成正確的價(jià)值觀打基礎(chǔ)。除此之外，本套教材還設(shè)立了“問(wèn)題銀行”。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到了數(shù)學(xué)問(wèn)題，當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)不能解決時(shí)，就存入問(wèn)題銀行，當(dāng)能夠解決時(shí)，就把它取出，這也是一種很好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來(lái)觀察周圍事物，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
四、全期教學(xué)目標(biāo)
數(shù)與代數(shù)
包括“生活中的數(shù)”、“比較”、“加減法(一)”、“加減法(二)”、“認(rèn)識(shí)鐘表”等5個(gè)單元。
1.數(shù)的認(rèn)識(shí)
能認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序。
認(rèn)識(shí)符號(hào)＜，＝，＞的意義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)表示20以內(nèi)數(shù)的大小。
能說(shuō)出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字，識(shí)別它們的意義。
2.數(shù)的運(yùn)算
結(jié)合具體情景，體會(huì)加減運(yùn)算的意義。
能熟練地口算20以內(nèi)的加減法。
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。
3.常見(jiàn)的量
能讀出鐘表上表示整點(diǎn)半時(shí)的時(shí)刻，會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過(guò)幾時(shí)”的語(yǔ)句表示時(shí)間。
結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。
4.探索規(guī)律
發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。
空間與圖形包括 “認(rèn)識(shí)物體”等單元。
通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。
能對(duì)簡(jiǎn)單幾何進(jìn)行分類。
統(tǒng)計(jì)與概率包括“分類”等單元。
實(shí)踐活動(dòng)
1.經(jīng)歷觀察、調(diào)查等活動(dòng)，在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。
2.獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
五、本冊(cè)重難點(diǎn)分析
本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)：
是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法。
本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)：
是進(jìn)位加法，這兩部分知識(shí)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。
六、教學(xué)進(jìn)度
注：等第分為5、4、3、3以下。
總評(píng)包括自評(píng)、小組評(píng)、師評(píng)，其中自評(píng)占20％，小組評(píng)占40％，教師評(píng)占40％。60以上為優(yōu)，53－60為良，45－53為合格，45以下為待合格。
雙基掌握情況的評(píng)價(jià)。（70%）
1、 口試。（10%）
內(nèi)容：口算、應(yīng)用計(jì)算知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)。
形式：抽查
2、 筆試。（60%）
�、倨谥袦y(cè)試卷（10%）
②期末測(cè)試卷（50%）
七、教研專題與研究措施
一）教研專題
培養(yǎng)學(xué)生的自主合作精神及主動(dòng)探索的意識(shí)
二）研究措施
1、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)科特色的評(píng)價(jià)方式：教師從課堂教學(xué)入手，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)有效的評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平。
2、個(gè)案跟蹤：選擇朱敏進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)跟蹤調(diào)查，記錄他在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，既包括他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)與技能掌握情況，也包括他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的情感態(tài)度價(jià)值觀。
3、師生共營(yíng)：組建“師生合作共營(yíng)小組”，教師與學(xué)生互動(dòng)交流，師生之間建立起一種平等、互助的關(guān)系。教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，并通過(guò)同學(xué)科跨年級(jí)的教師團(tuán)隊(duì)，解決數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)策略，達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的目的。
4、每周每月的星級(jí)積分制：沿用《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究》中的星級(jí)積分制，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程、結(jié)果進(jìn)行定量和定性描述。
5、家校聯(lián)系：執(zhí)教教師通過(guò)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)、家校聯(lián)系本，采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行書面交流，為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)收集家長(zhǎng)反饋的信息，以此促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
6、課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表：每堂數(shù)學(xué)課在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)價(jià)園地，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂表現(xiàn)進(jìn)行定量評(píng)價(jià)。結(jié)合星級(jí)積分制進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
7、多與其他數(shù)學(xué)教師交流合作，利用星期四，定期集體備課，共同探討課題的研究狀況。
三）教研課安排
第12周
八、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容
�、�、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師職業(yè)與發(fā)展》
⑵、有關(guān)的教育教學(xué)雜志，如：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》、《湖南教育（數(shù)學(xué)教師）》；網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的先進(jìn)教育理念與教學(xué)方法。
2、學(xué)習(xí)時(shí)間
學(xué)校規(guī)定的集體學(xué)習(xí)時(shí)間 及課余時(shí)間。
3、學(xué)習(xí)方式
上網(wǎng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法，參加教師集體學(xué)習(xí)及自學(xué)，多聽(tīng)課、多參加評(píng)課、觀看教學(xué)方面的影碟。
九、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
1、數(shù)一數(shù)
2、數(shù)學(xué)樂(lè)園
3、我們的校園
完成實(shí)踐活動(dòng)的主要措施：
1．活動(dòng)前讓學(xué)生明確活動(dòng)目的，分好小組，明確小組成員的細(xì)分工任務(wù)，準(zhǔn)備好必備的活動(dòng)用品。
2．活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，小組之間互相學(xué)習(xí)觀摩競(jìng)評(píng)，小組成員之間互相協(xié)作完成。教師著重為學(xué)生搭建平臺(tái)，開展交流活動(dòng)，推薦學(xué)生中的優(yōu)點(diǎn)，吸引學(xué)生不斷思考，設(shè)計(jì)，完善。
3．活動(dòng)后積極組織學(xué)生展示作品，寫活動(dòng)感想，促進(jìn)各學(xué)生探索成果的快速交流，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)資源共享，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。
評(píng)價(jià)方案：每次活動(dòng)要注意給學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)個(gè)性化設(shè)計(jì)和合作能力的發(fā)展，評(píng)價(jià)力求以多元化方式進(jìn)行，形式用等級(jí)式、話語(yǔ)式相結(jié)合。
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