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國培計(jì)劃送教到縣培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
在本學(xué)期十一月，我有幸參加了國培計(jì)劃送教到縣學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)給我留 下了深刻的印象。師德巡講郴州市宜章縣天塘鄉(xiāng)明德小學(xué)譚蘭霞老師90后的青年教師就被稱之為“網(wǎng)絡(luò)媽媽”長沙市寧鄉(xiāng)縣橫市鎮(zhèn)鐵沖中學(xué)校長光輝事跡，株洲市炎陵縣的曾書華老師，都是愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。因?yàn)槊恳淮味家鎸?duì)不 同風(fēng)格的名師，每一次都能聽到不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
雖 然只有短短的2天，但這2天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。湖南省“國培計(jì)劃”中小學(xué)“送培到縣”每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間 總共聽了6場(chǎng)專題講座，2節(jié)名師送課，2節(jié)專家評(píng)課，1節(jié)研討課，3次互動(dòng)交流。分別是來自長沙市雅禮天心中學(xué)教師羅顏《Unit5 Do you have a soccer ball?》；長沙市天心區(qū)教育科學(xué)院中心《英語寫作教學(xué)法》；龍山一中王麗紅的《Unit 5What are the shirts made of?》；長沙市青竹湖湘外國語學(xué)校張西的《Do you want to watch a game shou》；長沙市長郡中學(xué)雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)白華的《初中英語語法教學(xué)策略》；
無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語言，平 易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比 鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象�，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教 學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
印象特別深的是長沙市長郡中學(xué)雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)白華的《初中英語語法教學(xué)策略》；中，提到教師教學(xué)中需要 轉(zhuǎn)變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在白華的老師的報(bào)告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不 是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教 育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。
羅顏老師的講座《Unit5 Do you have a soccer ball?》；讓我對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定 位。羅老實(shí)說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時(shí)間，多花力氣的教師。作為一 線教師的我，我想自己達(dá)到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計(jì)”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，需要使“教學(xué)設(shè) 計(jì)”達(dá)到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。羅老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會(huì)到肢體語言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用。
張老師在講座中提到有效教學(xué)，使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。他說，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不需通過有效的教學(xué)方式來實(shí)現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué) 課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重 要場(chǎng)所，教學(xué)有效與否，要通過學(xué)習(xí)來體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想 ，其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的學(xué)習(xí)上進(jìn)的過程。感謝教育主管部門。
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