課堂的教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃
主要優(yōu)勢(shì)分析:
1、在教育改革的新形勢(shì)下,我多渠道閱讀相關(guān)信息,認(rèn)真參加每一次進(jìn)修活動(dòng),經(jīng)常與同事交流教學(xué)體會(huì),逐步改變了陳舊的教學(xué)理念,堅(jiān)持以“學(xué)生的發(fā)展”為本,并以此指導(dǎo)我的教學(xué)行為。
2、每堂課之前,能根據(jù)教材特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)巧妙的教法,盡量做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)。也能讓學(xué)生去體驗(yàn)、感悟,盡情地展示自己。
3、在課堂中,我多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言,讓學(xué)生放開(kāi)膽量說(shuō),積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn),積極鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn),讓學(xué)生們能夠做到三個(gè)“發(fā)問(wèn)”,善于發(fā)問(wèn),勇于發(fā)問(wèn),勤于發(fā)問(wèn)。
4、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。圍繞教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用各種手段,進(jìn)行多樣生動(dòng)地引導(dǎo),吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生情感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。
5、我能經(jīng)常對(duì)我的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,找出問(wèn)題,努力解決,使自身的教學(xué)水平不斷提高。
主要不足分析:
1、個(gè)性比較保守,對(duì)許多先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)理念、方法,有嘗試的想法,但實(shí)際操作中有些畏首畏尾,放不開(kāi)。
2、教學(xué)中,沒(méi)有關(guān)注每一位學(xué)生;卮饐(wèn)題往往局限在個(gè)別好學(xué)生身上,后進(jìn)生的機(jī)會(huì)較少。特別是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富,缺少肢體語(yǔ)言的贊賞。
3、精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),展開(kāi)合理想象,幫助學(xué)生深入感悟文本。針對(duì)我班學(xué)生在表達(dá)時(shí),語(yǔ)言表達(dá)還不夠正確、規(guī)范,。在本學(xué)期的教學(xué)中,繼續(xù)嘗試課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合,利用信息技術(shù)與學(xué)科整合,在上學(xué)期訓(xùn)練學(xué)生模仿句式說(shuō)、根據(jù)提示展開(kāi)合理想象說(shuō)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生把“聽(tīng)說(shuō)讀寫”緊密結(jié)合,激發(fā)學(xué)生想象力,要求學(xué)生能表達(dá)閱讀中的想法和提出問(wèn)題,努力提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,擴(kuò)大知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]對(duì)寫作的興趣。
4、語(yǔ)言中流淌的情感有時(shí)遠(yuǎn)甚于任何事物。課堂教學(xué)中本人的語(yǔ)言還是比較有激情的。但還是缺少一些幽默感,缺少藝術(shù)效果。
改進(jìn)目標(biāo):
1、我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,完善課堂教學(xué),提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐,課件園。針對(duì)自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足,本學(xué)期我將從繼續(xù)關(guān)注每一位學(xué)生的差異這一點(diǎn)入手,認(rèn)真鉆研教材,合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、針對(duì)每一位學(xué)生的特點(diǎn)為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改進(jìn),使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。
2、重視讀寫訓(xùn)練,有效地提高學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,實(shí)施“讀、悟、練”融為一體的教學(xué)策略。在教學(xué)中,有意識(shí)地給學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的朗讀、品味、分析;引導(dǎo)學(xué)生去把握、領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文內(nèi)涵和語(yǔ)言形式,從而積淀和培養(yǎng)語(yǔ)言的感悟能力。
3、勤于閱讀,快樂(lè)閱讀,做一名書(shū)香教師。認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書(shū)籍,勤于思考,提升教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自研究能力。
改進(jìn)措施:
1、課前作好充分準(zhǔn)備,仔細(xì)挖掘教材,把課堂還給學(xué)生。減少老師說(shuō)的時(shí)間、范圍,給予學(xué)生充分的思考討論時(shí)間。課前準(zhǔn)備充分了,抓住了文章的主線,就不會(huì)面面俱到了,就會(huì)避免進(jìn)行煩瑣的文章分析,把文章分解得支離破碎,從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。
2、教學(xué)要“以讀為本”。在課堂教學(xué)中,多設(shè)計(jì)一些“新、奇、樂(lè)、趣”的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手,活躍課堂氣氛,達(dá)到寓教于樂(lè)。
3、師生在建立平等和諧的關(guān)系基礎(chǔ)上,互動(dòng)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,教會(huì)學(xué)生如何提問(wèn),建立多元的評(píng)價(jià)體系。
4、關(guān)注學(xué)生的差異,選擇相應(yīng)的教學(xué)方法,使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。
5、加強(qiáng)課堂中教學(xué)語(yǔ)言的錘煉,提高語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)感染力。
6、作業(yè)布置要考慮不同層次學(xué)生的需求,減少機(jī)械的抄寫,背誦。
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