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      小學五年級品德與社會的教學計劃

      時間:2022-12-09 01:23:40 計劃范文 我要投稿
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      小學五年級品德與社會的教學計劃范文(精選3篇)

        日子如同白駒過隙,又將開始安排今后的教學工作了,這也意味著,又要準備開始寫教學計劃了。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,下面是小編幫大家整理的小學五年級品德與社會的教學計劃范文(精選3篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小學五年級品德與社會的教學計劃范文(精選3篇)

        小學五年級品德與社會的教學計劃1

        一、教材分析

        本冊教材主要由四個單元組成:第一單元為《湊向我們共同成的和弦》、第二單元為《我在民族大家庭里》、第三單元為《不屈不饒的的中國人》、第四單元為《日益富強的中國人》。

        小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學的三要素,而激情則是重要因素。因此,思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學,引導(dǎo)學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié),在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。在教學中,我將依據(jù)教學特點和學生實際,利用教材中的激發(fā)學生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達到引人入勝的效果,使學生的學習情緒不斷漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納,讓學生悟出道理,初步形成道德意識,而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,受之初”,因而在學生學文明理過程中,形成道德認識前后,因勢利導(dǎo)地激發(fā)學生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學生,并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換,心理移位等心理體驗,把學文與明理,知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

        學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德行為,“辯析導(dǎo)行”十分重要。我會根據(jù)學生認知水平和教材重難點,有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學生辯析正誤,從中提高道德判斷能力。

        二、學生情況分析

        學生通過5年的品德學習,學生已能得到很多知識,還能懂得許多做人的道理,并學會正確地觀察自然、認識自我和適應(yīng)社會生活的初步能力,使自己成為有理想、有文化、有紀律的小學生,F(xiàn)在已進入小學階段最后一年,學生的思品課學習即將結(jié)束。本學年,我們將結(jié)合學生的實際,有效開展各項活動,進一步促進學生的思想進步與提高。

        三、教學目標

        1、學會善待自己,養(yǎng)成正確的生活習慣,形成開朗的性格,友善地和同學相處,與同學建立真正的友誼,領(lǐng)悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、善良等等;培養(yǎng)感恩情懷。

        3、通過了解獨具魅力的中華文化,把學生帶入中華文化的各個領(lǐng)域,讓學生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學生對中國文化的親近與認同感,使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。

        4、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。通過學習讓學生在了解祖國日益富強的發(fā)展過程,培養(yǎng)民族自豪感和奮發(fā)有為的責任心。

        四、教學重點難點

        “了解民族,熱愛祖國”這一教育主題是本冊教材的重難點,本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計有很大的區(qū)別,注重呈現(xiàn)歷史細節(jié),讓歷史的中國人站在兒童面前,與兒童對話,本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的.現(xiàn)實生活中走近歷史,在自己生活中找到歷史文化的足跡,引起他們與之交往的愿望和沖動,表現(xiàn)出對祖國歷史發(fā)展和民族興旺的尊重、關(guān)注,并引以為光榮和驕傲,從而激發(fā)學生為祖國未來的繁榮富強而努力學習的決心和行動。

        五、教學措施

        1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式,注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實“三維”目標。

        2、根據(jù)本校的實際和學生的實際生活,加強課程資源的開發(fā),提高教育的針對性、實效性。

        3、進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究,通過藝術(shù)、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。

        4、通過書面、口頭調(diào)查的方式,了解學生的內(nèi)心世界。

        5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標,就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

        六、課時安排

        第一、二周:第一課

        第三周:第二課

        第四周:第三課

        第五周:第四課

        第六周:第五課

        第七周:第六課

        第八周:第七課

        第九、十周:第八課

        第十一周:第九課

        第十二周:第十課

        第十三周:第十一課

        第十四周:第十二課

        第十五周:第十三課

        第十六周:第十四課

        小學五年級品德與社會的教學計劃2

        教材分析:

        本教材第一單元是:民主政治。主要是讓學生知道我國是人民當家做主的國家,人民代表大會是國家權(quán)力機關(guān),體會民主政治的意義。了解一些與青少年生活及其健康成長密切相關(guān)的重要的法律,自覺遵守法律規(guī)范,學習依法維護自己的合法權(quán)益。第二單元是:振興中華。主要是讓學生初步了解、感受我國改革開放以來發(fā)生的重要事件和重大成就,激發(fā)對祖國的熱愛之情。懂得全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化宏偉目標需要大家共同的努力。從小立志,為振興中華而奮發(fā)學習。第三單元是:睦鄰友好。主要是讓學生理解世界各國之間和睦相處、友好往來的重要性。熟悉我國鄰國的一些基本情況。第四單元是:走向世界。主要是讓學生理解實行對外開放政策,加強國際交流有利于我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。開放的中國帶來的變化,開放的中國需要自主創(chuàng)新。

        學情分析:

        五年級的學生已經(jīng)有一定的知識和技能,也開始有了自己的想法和一定的辨別能力,孩子對這門課比較感興趣,樂于學習。但學生的自制力差,對課文中的一些要求能夠理解也能跟著做,但持久性不夠,需要老師經(jīng)常提醒、督促。

        在上學期的期末考試中,反映出了一些不容忽視的問題,學生雖然掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,但有些綜合應(yīng)用、實踐性較強的知識知道的少,同學們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力不強。在過去的教學中只知道在課堂中學,在書本中學,沒有讓學生真正走向生活、走向社會,感受大千世界的豐富多彩,這是我們教學中存在的弊端,今后的教學工作中必須克服。

        教學目標:

        品德與社會課旨在促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個人品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

        教學措施:

        1、全面把握課程目標

        本年級《品德與社會課》雖然沒有教學參考書,但作為任課師在備課及教學中盡可能按照《上海市品德與社會課程標準》全面地把握教學目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識。

        2、豐富學生的生活經(jīng)驗

        學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

        3、引導(dǎo)學生自主學習

        兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的.相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

        評價方法:

        1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。

        在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。

        2、學生自評

        教師引導(dǎo)和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。

        3、學生互評

        學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。

        小學五年級品德與社會的教學計劃3

        一、教材分析

        《品德與社會》是九年義務(wù)教育課程開設(shè)的一門綜合性課程,《品德與社會》應(yīng)該加強認識社會的基本方法和基本技能的培養(yǎng),要為學生呈現(xiàn)出具體的、生活化和情境化的知識,給學生留有一定的空間去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

        本冊教材編寫追求的基本理念是:

        1.道德教育存在于兒童的全部生活中,讓道德培養(yǎng)回歸生活。

        2.關(guān)注學生的現(xiàn)實生活,促進學生在發(fā)展中生活。

        3.選取有教育意義的教育內(nèi)容,引導(dǎo)學生生活。

        4.追求情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。

        5.體現(xiàn)課程標準的'綜合性、社會性、生活性,倡導(dǎo)自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。

        本冊教材共有四個單元:第一單元、奏響我們共同成長的和弦,第二單元、我在民族大家庭里;第三單元、不屈不饒的中國人;第四單元、日益富強的中國人。

        二、教學目標

        情感態(tài)度目標:

        1.養(yǎng)成自覺講規(guī)則,遵守公共秩序的態(tài)度。

        2.養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責任心的品質(zhì)。

        3.初步形成民主、法制觀念,做到守法自律。

        4.熱愛生活,感受生活的快樂。

        5.學會用法律來維護自己的合法權(quán)益。用法律保護自己,約束自己的行為。

        6.養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。

        7.健康成長,遠離誘惑,形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

        8.了解水陸交通及航空的光輝歷程,及給人們提供的方便。

        能力目標:

        1.能與他人平等的交流與合作,學習民主的參與探究活動。

        2.學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合作的、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

        3.養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力,能夠運用簡單的學習工具探究和說明問題。

        4.學會用法律來維護自己的合法權(quán)益。用法律保護自己,約束自己的行為。

        5.健康成長,遠離誘惑,形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。

        6.樹立法制觀念,培養(yǎng)學法、守法、用法的意識。

        知識目標:

        1.初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

        2.初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

        3.知道科技對人類生存與發(fā)展的重要影響。

        4.知道我國的一些法律法規(guī),了解法庭審判的基本程序。

        5.知道我們生活中的一些危害健康的東西,用積極的心態(tài)促進自己健康成長。

        6.知道生活中的許多規(guī)則能給社會帶來秩序與公平、安全與信任。

        7.知道誠信是做人之本,從小做一個誠實守信的人。

        8.初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。

        9.初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。

        三、方法與措施

        1.全面把握課程目標,幫助學生全面提高。

        2.豐富學生的生活經(jīng)驗,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

        3.引導(dǎo)學生自主學習,提高學習興趣。

        4.充實教學內(nèi)容,聯(lián)系豐富生活。

        四、課時安排

        略。

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