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      小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃

      時(shí)間:2022-11-20 06:25:58 計(jì)劃范文 我要投稿

      小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃范文

        時(shí)間一晃而過,我們又將迎來新的教學(xué)工作,現(xiàn)在的你想必不是在做教學(xué)計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做教學(xué)計(jì)劃吧。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶,以下是小編為大家收集的小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃范文

        小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃1

        一、學(xué)情分析:

        本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作,他們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ),但由于教材難度偏大,教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持,兩極分化較嚴(yán)重。因此,本學(xué)期要面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,因材施教,分層教學(xué),保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        二、教材分析

        全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí),教材編寫詞不離句,句不離篇。

        本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有意義的語言任務(wù),即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

        2.養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

        3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。

        4.按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

        5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

        具體四點(diǎn):

        聽:

        能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。

        說:

        1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;

        2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;

        3.能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);

        4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

        讀:

        1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

        2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;

        3.能讀懂教材中簡短的要求或指令;

        4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;

        5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;

        6.能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

        寫:

        1.能模仿范例寫句子;

        2.能寫出簡單的問候語;

        3.能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述

        4.能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

        詞匯

        1.學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的'習(xí)慣用語;

        2.了解單詞是由字母構(gòu)成的。

        四、教材重難點(diǎn)

        1.重點(diǎn):

       、偎臅(huì)句型、單詞。

       、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

       、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

        2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。

        五、教學(xué)措施

        1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征,充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        2.在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

        3.輔困措施

        既然優(yōu)生差生已是客觀存在,就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí),就要因材施教,因人施教。對差生要先肯定他們的長處,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),再幫助他們分析考試失利的原因,及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

       、艑(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

       、瞥浞职l(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變差生,在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

       、菍Σ钌M(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評、多談心,進(jìn)行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。

       、炔捎眉(lì)機(jī)制,多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,克服自卑的心理。

       、善綍r(shí)多與家長聯(lián)系,共同來解決差生各方面存在的問題。

       、食浞掷迷缱x和午休時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí)。

        小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃2

        一、學(xué)情分析

        五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了兩年英語,有一定的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。由于他們活潑好動(dòng),對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,尤其有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。因此教學(xué)中應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)形式。

        二、教材分析

        本教材難易度合理,過渡平穩(wěn),主要采用的是Total Physical Response教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排,每單元包含九個(gè)部分:第一部分是全單元的的`主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動(dòng)板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng),大多是兩人組活動(dòng),以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        1.能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

        2. 能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

        3. 能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

        4. 能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

        5. 能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

        6. 能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

        7. 能理解6個(gè)幽默小故事。

        8. 能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

        四、方法措施

        (1)詞匯教學(xué)(Let’s learn)

        Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,從五年級上冊開始,Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會(huì)掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,融會(huì)語言和詞匯的教學(xué),要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

        (2).對話教學(xué)(Let’s talk Pair work Group work) 本冊教材濃縮了原有的情景會(huì)話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì),這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

        (3)、閱讀理解教學(xué)(Read and write )

        這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會(huì)掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

        (4)、語音訓(xùn)練(Pronunciation)

        這一冊Part C中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 .

        五、課時(shí)安排

        Unit 1 My new teacher 6課時(shí)

        Unit 2 My days of the week 6課時(shí)

        Unit 3 What’s your favourite food? 6課時(shí)

        Recycle One 3課時(shí)

        Unit 4 What can you do ? 6課時(shí)

        Unit 5 My new room 6課時(shí)

        Unit 6 In a nature park 6課時(shí)

        Recycle Two 3課時(shí)

        小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃3

        一、基本情況分析

        五年級共有學(xué)生160多位學(xué)生,其中新生有二十幾位,但是年級中英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右,還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)沒有一定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期,這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

        二、教材分析

        教材是繼承了前兩個(gè)年級的學(xué)習(xí)來設(shè)計(jì)的,開心英語的教材對大部分學(xué)生來說并不陌生。這套教材的設(shè)計(jì)使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性,有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力,也適合小學(xué)生的需要,有助于他們開心學(xué)英語。突出興趣培養(yǎng),保護(hù)和發(fā)展求知欲,寓教于樂。

        小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫,情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。

        三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

        a. 全冊教學(xué)目標(biāo)

        能聽、說、讀、寫72個(gè)單詞或短語以及9組情景句子。(包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

        1) 能復(fù)習(xí)掌握好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

        2) 能聽、說、認(rèn)讀每個(gè)單元的'重點(diǎn)單詞。

        3) 能學(xué)會(huì)單元的情景對話訓(xùn)練。

        4) 能聽懂、會(huì)唱9首歌曲。

        5) 能聽懂、會(huì)吟唱18首歌謠。

        6) 能完成背誦任務(wù)。

        7) 能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。

        8) 能了解簡單的中西方文化知識。

        b. 教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):聽、說、讀、寫四會(huì)句子,教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn),各課的語言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語言知識。教學(xué)難點(diǎn):某些句子比較復(fù)雜;英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大,難以進(jìn)行同步教學(xué);在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。

        四、教學(xué)措施

        1. 以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

        2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

        3. 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

        4. 培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

        5. 根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

        6. 在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

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