猜中開(kāi)頭沒(méi)猜中結(jié)尾
如何在2分鐘的時(shí)間內(nèi)把人逗樂(lè)?當(dāng)然是說(shuō)幽默笑話故事啦!下面是陽(yáng)光網(wǎng)小編給大家整理的2分鐘左右的幽默笑話小故事，希望大家喜歡。
2 分鐘笑話故事： 語(yǔ)文 老師出的 數(shù)學(xué) 題
上課鈴一響，李老師手捧一沓作文本走進(jìn)了教室。他看了一下同學(xué)們說(shuō)：“昨天，大家寫(xiě)了《忘不了這件事》的作文。老師從你們的文章中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，想請(qǐng)同學(xué)們幫老師算一下!” 說(shuō)完，李老師便在黑板上寫(xiě)下了這么一道數(shù)學(xué)題：
某班有40名學(xué)生，其中30名分別救了一位落水兒童。照這樣計(jì)算，全校1200名學(xué)生一共救了多少位落水兒童?
大家一看題目都忍不住笑了，有幾位男生當(dāng)即就反駁道：“這道數(shù)學(xué)題不符合實(shí)際情況，怎么可能會(huì)發(fā)生這種事呢?”
李老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“怎么不可能發(fā)生這種事?我們班40位同學(xué)中，不就有30名‘小英雄’在救落水兒童嗎?”
同學(xué)們這才恍然大悟，明白了李老師出數(shù)學(xué)題的用意。
這時(shí)，李老師接著說(shuō)：“你們認(rèn)為昨天的作文寫(xiě)得好不好呢?”同學(xué)們都慚愧地低下了頭。
李老師見(jiàn)此情景，便在黑板上工工整整地寫(xiě)下了兩個(gè)大字：真實(shí)!
李老師指著黑板語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴同學(xué)們：“寫(xiě)文章最關(guān)鍵的是要做到‘真實(shí)可信’，虛假的東西是不能打動(dòng)人心的。希望大家能把‘真實(shí)”兩字銘記于心。”
2分鐘幽默笑話故事：律師懂手語(yǔ)
一公司老板，由其律師陪同，來(lái)到一間屋子，找他原來(lái)的會(huì)計(jì)。老板問(wèn)會(huì)計(jì)：“你把我的三百萬(wàn)藏到哪去了?”會(huì)計(jì)不作聲。
老板提高了聲音：“你把貪我的三百萬(wàn)藏到哪兒去了?”
律師說(shuō)：“先生，這個(gè)人現(xiàn)在又聾又啞，聽(tīng)不懂你說(shuō)的話，讓我來(lái)!”
老板說(shuō)：“好吧，問(wèn)他把我那該死的錢(qián)藏到哪了。”律師于是用手語(yǔ)問(wèn)會(huì)計(jì)三百萬(wàn)美元藏到哪了。
會(huì)計(jì)打著手勢(shì)：“我不知道你在說(shuō)什么。”
律師對(duì)老板說(shuō)：“他說(shuō)他不知道你在說(shuō)什么。”
老板拔出一把手槍?zhuān)瑯尶趯?duì)準(zhǔn)會(huì)計(jì)的腦門(mén)，扳動(dòng)扳機(jī)，說(shuō)：“問(wèn)他把我的錢(qián)藏哪兒了。”
律師打著手勢(shì)：“他問(wèn)你把錢(qián)藏哪里了。”
會(huì)計(jì)顫抖著打手勢(shì)：“好好好，我說(shuō)，藏在我家后院雜物室的一只棕色手提箱里。”
老板問(wèn)：“他說(shuō)什么?”
律師答道：“他說(shuō)……見(jiàn)你的鬼去吧!你才不敢開(kāi)槍呢!”
2 分鐘笑話故事：吟詩(shī)酒令
清代初年江南出了三個(gè)神童：孫寅、朱光和戚琳。一次三個(gè)神童學(xué)著大人的樣子在家喝酒行令。他們約定每人先吟誦一首古詩(shī)，但必須有意漏掉一個(gè)字;然后再吟詩(shī)一首詩(shī)，詩(shī)中必須有一句說(shuō)明前首詩(shī)漏字的原因。
孫寅先吟了一首唐詩(shī)：
獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人自橫。
這是韋應(yīng)物的一首詩(shī)。詩(shī)中末句漏了一個(gè)：“舟”字�？礋狒[的人都在想：“舟”到什么地方去了呢?孫寅隨即吟出了另外一首詩(shī)：
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕已過(guò)萬(wàn)重山。
既然“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，當(dāng)然見(jiàn)不到“舟”了。李白的這首《朝發(fā)白帝城》大家都知道;又看到孫寅用得這么自然、恰到好處，立即齊聲叫好。
下面一個(gè)是朱光。他吟了一首王昌齡的《出塞》：
秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。
但使龍城飛將在，不教胡渡陰山。
咦，“馬”到什么地方去了?
一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。
欲為圣明除弊事，肯將衰朽異殘年!
云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。
這首唐代韓愈的名作《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》一吟出，大家立即拍手稱(chēng)妙。原來(lái)，詩(shī)的第六句巧妙地回答了“馬”不見(jiàn)了的原因。
戚琳也吟出了一首唐詩(shī)：
雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。
蜂紛紛過(guò)墻去，卻凝春色在鄰家。
第五句中漏掉了一個(gè)“蝶”字。“蝶”飛到哪里去了呢?戚琳又很巧妙地運(yùn)用了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的《宿新寺徐公店》回答了這個(gè)問(wèn)題：
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
四周立即響起了一陣熱烈的掌聲。
2 分鐘笑話故事：扛驢的父子
從前，有對(duì)父子要去市場(chǎng)賣(mài)驢。父子倆人牽著驢走在路上。
走到村口他們遇到了父親的朋友。他笑著對(duì)父子倆說(shuō)：“真傻!天底下怎么還有這么傻的人啊。放著驢不騎，既然要牽著走。呵呵。”“對(duì)呀，對(duì)呀!說(shuō)得很對(duì)啊!”父親突然覺(jué)得這話有理。
“孩子，來(lái)。騎上去!我會(huì)牽著的。不會(huì)掉下來(lái)的!”父親讓孩子騎在驢背上，自己跟在后邊。
這時(shí)，對(duì)面又來(lái)了熟人，看著他們生氣地說(shuō)：“哎!哎!讓孩子騎驢，自己卻走，算什么!真是養(yǎng)不教父之過(guò)呀。怎么能這樣教孩子呀。長(zhǎng)大以后就不懂得尊老愛(ài)幼了，真的是可悲呀!”
“咦!對(duì)呀!有道理。孩子，來(lái)，下來(lái)走。”說(shuō)完，自己騎上驢背，讓孩子跟在后面，蹣跚地走著。
走著走著，碰見(jiàn)一個(gè)擠牛奶的女孩。女孩用責(zé)備的口吻說(shuō)：“哎唷!世上怎么會(huì)有這么殘酷的'父親，自己輕輕松松地騎在驢背上，卻讓那么小的孩子走路，真可憐!真殘忍!”“是啊!他說(shuō)的也很有理嘛!”父親點(diǎn)頭贊同。于是父親索性叫孩子也騎到驢背上，朝著市場(chǎng)的方向走去。
驢子要載兩個(gè)人，漸漸地走起路來(lái)非常吃力，呼吸急促，開(kāi)始搖搖晃晃的�？墒莻z父子并沒(méi)有發(fā)覺(jué)，還一邊輕哼著小曲，一邊在驢背上搖晃呢!
驢子好不容易走到教堂前，喘了一大口氣，休息休息。教堂前面正站了一位牧師，叫住了他們。
“喂!喂!請(qǐng)等一下，讓那么瘦弱的驢怎么載兩個(gè)人呀，驢子太可憐了。你們要去哪里呢?”
“我們正要去市場(chǎng)把這匹驢給賣(mài)掉!”
“啊!這可就問(wèn)題大了。我看你們還沒(méi)走到市場(chǎng)，驢子就要先累死了，那樣就一分錢(qián)都賣(mài)不出到。信不信由你們。”
“那該咋辦吶?”
“把驢子扛著去吧!”
“好!有道理。就這么辦。”父子倆立刻從驢背上跳下來(lái)，然后把驢子的腿綁好，再用棍子把驢扛在肩上走。
這樣扛著，可把父子倆累的漲紅了臉，搖搖晃晃地喊著：“怎么這么重呢!我們加把勁，趕快走!”
站在路邊的人看見(jiàn)他們父子都呆住了。“怎么還有這么奇怪的人啊!”
扛著驢子的父子不久走到了一座橋上，過(guò)了橋就是市場(chǎng)了。父親說(shuō)道：“孩子，市場(chǎng)快到了，再忍耐一會(huì)兒!乖!”
驢子就這樣被他們綁起來(lái)被倒吊著扛著，反而痛苦得不得了，不但口吐白沫，還不停的地扭動(dòng)著。
“嘿!乖一點(diǎn)啊!”父親嚴(yán)厲地斥罵著。
可是驢子不聽(tīng)，扭動(dòng)得更厲害了。結(jié)果，棍子啪的一聲折斷了。繩子也弄斷了，驢子倒栽蔥似的掉進(jìn)河里。很不湊巧，雨后河水暴漲，驢子被沖走了。“啊!怎么會(huì)這樣呢?這都是一味聽(tīng)別人的意見(jiàn)，而產(chǎn)生最嚴(yán)重的后果啊!”
父子倆只好垂頭喪氣地走回家。
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