勵(lì)志中學(xué)生的故事
怎么面對(duì)失敗，怎么迎接成功，勵(lì)志的故事里面都可以感受到。下面是陽(yáng)光網(wǎng)小編給大家整理的勵(lì)志中學(xué)生的故事，供大家參閱!
勵(lì)志中學(xué)生的故事(一)智慧人生：從改變自己開(kāi)始
那年我在縣城中學(xué)讀高二，因?yàn)閷W(xué)校離家遠(yuǎn)，我便寄宿在校。我們326宿舍有6位同學(xué)，不知為什么，我和5位室友難以“合拍”。他們的生活習(xí)慣讓我難以接受，當(dāng)我提出自己的建議后，他們便會(huì)“群起而攻之”。有什么活動(dòng)，他們也從不讓我參加，我感到自己被孤立了。
在和一位室友意見(jiàn)發(fā)生分歧，大吵一頓之后，我決定找班主任楊老師訴苦，請(qǐng)他幫我調(diào)換宿舍。楊老師問(wèn)我調(diào)宿舍的原因，我憤慨地說(shuō)：“我不愿和5個(gè)我不喜歡的人生活在一起，那是一種折磨。”我大發(fā)牢騷，倒出一肚子苦水。
“我講個(gè)故事給你聽(tīng)吧。”楊老師聽(tīng)完我的訴說(shuō)后說(shuō)。我說(shuō)：“只要你肯幫我調(diào)換宿舍，講100個(gè)故事我也樂(lè)意聽(tīng)。”
“一只烏鴉常常搬家，一次搬家途中遇到了鴿子。鴿子問(wèn)：‘烏鴉大哥，為什么你喜歡搬來(lái)搬去?不累嗎?’烏鴉回答：‘我搬家是被逼的，到哪里，哪里的人都討厭我的聲音，驅(qū)逐我。’”楊老師停下來(lái)看了我一眼，又接著講，“鴿子說(shuō)：‘如果你不改變自己的聲音，無(wú)論你搬到哪里，都不會(huì)受人歡迎。’”
“楊老師，你在暗示我是一只烏鴉吧?”
“不，烏鴉永遠(yuǎn)改變不了自己，老師相信你能改變自己，做一個(gè)受歡迎的人。”走出楊老師的辦公室，我心情格外輕松。那天晚上，回到了326宿舍，我勇敢、真誠(chéng)地對(duì)5位室友說(shuō)：“以前我許多事做得不對(duì)，請(qǐng)你們?cè)�。在以后�?日子里，我想做一個(gè)受你們歡迎的人，請(qǐng)你們多幫助我克服自己的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)。”5位室友熱烈地鼓起掌來(lái)。
從此以后，我便和室友們交往多了起來(lái)，常常主動(dòng)去和他們進(jìn)行溝通和交流，漸漸地我融入了“326”這個(gè)集體。
畢業(yè)分別的那天，我們326宿舍6個(gè)小男子漢抱成團(tuán)哭了好久……
改變別人對(duì)自己的態(tài)度不易，要想做到受人歡迎，你必須改變自己對(duì)待他人的態(tài)度和方式，要求自己做到符合受人歡迎的標(biāo)準(zhǔn)。不然，你永遠(yuǎn)是一只令人生厭的烏鴉，搬到哪里也無(wú)濟(jì)于事。
勵(lì)志中學(xué)生的故事(二)煩惱即人生，疼痛感與成就感
女兒一歲左右的時(shí)候，能辨認(rèn)出家里的幾個(gè)大的物品，如冰箱、微波爐等。每次她指認(rèn)對(duì)了那些物品時(shí)，我們都會(huì)用掌聲和歡呼聲來(lái)贊揚(yáng)她和鼓勵(lì)她，她也會(huì)因此高興得嘿嘿直笑甚至手舞足蹈。她還能扶著硬物慢慢地走路。學(xué)走路肯定是要摔跤的，摔痛了就哭是緊接著的一個(gè)必然程序。每當(dāng)此時(shí)，我和她媽總會(huì)抱著她百般勸慰，但效果不太好。她總要哭上好幾分鐘才能慢慢停止。
有一次，她又摔跤以后大哭，我抱起她來(lái)，突然靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)她：微波爐呢?她立即停止了哭泣，目光四處尋找，然后抬起手準(zhǔn)確地指出了微波爐的所在，同時(shí)還發(fā)出“嗯、嗯” 的聲音，相當(dāng)于我們說(shuō)“那里、那里” 。在從我的表情中得到了肯定之后，她得意地笑了，那種和著淚水的燦爛的笑容讓我心疼無(wú)比也驚喜無(wú)比。她是忍著痛來(lái)完成任務(wù)的!而且，摔倒以后又豈止是疼痛而已!肯定還伴有恐懼、緊張、煩躁等負(fù)性情緒。但是，完成任務(wù)的成就感卻不僅可以使她能夠忍受住疼痛，還可以使她的心情迅速地變好!
我一向認(rèn)為，疼痛感和成就感相比，前者更為本質(zhì)一些，因?yàn)槿耸紫仁巧镄缘拇嬖�，然后才是社�?huì)性的存在。但女兒的表現(xiàn)卻證明這種看法不一定正確。一歲的孩子還沒(méi)有學(xué)會(huì)撒謊，她可以向我們展示更多的人性的真實(shí)。
由此想到戰(zhàn)場(chǎng)上的英雄們，受了重傷還將最后的子彈射向敵人，或者引爆最后一個(gè)手榴彈與敵人同歸于盡。對(duì)他們而言，完成了任務(wù)的成就感的重要性不僅超過(guò)了疼痛，而且超過(guò)了生命本身。
軀體的疼痛可以用成就感來(lái)減輕，心靈的`痛楚也是如此。勞作和勞作以后的收獲，除了物質(zhì)的以外，還有無(wú)法測(cè)量的精神的。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，后者可能更有價(jià)值。
當(dāng)我們煩惱的時(shí)候，做一點(diǎn)能很快獲得結(jié)果的容易的事，并充分享受由此帶來(lái)的小的成就感，也許是對(duì)抗煩惱的一劑良藥。
有人說(shuō)，煩惱即人生。如果這句話是對(duì)的，如果人們還有可能使人生變得不那么煩惱，那就需要把人生的路從起點(diǎn)到終點(diǎn)用大大小小的成就的果實(shí)鋪滿。因?yàn)�，�?duì)人而言，成就感可以比身體的疼痛感和一切負(fù)性情緒都更本質(zhì)一些。
不必懷疑。因?yàn)檫@有一歲的孩子為證。
勵(lì)志中學(xué)生的故事(三)為生命找出口，不為失敗找借口
有一次上時(shí)間管理的課程，我問(wèn)大家：“各位覺(jué)得自己的時(shí)間大多浪費(fèi)在哪兒?”一位小姐遞了一張紙條過(guò)來(lái)，上面寫(xiě)著：“我家住在桃園，公司在臺(tái)北，每天來(lái)回必須花三小時(shí)在車上。雖然有座位，但是車上很吵，搖晃得很厲害，所以我不能在車上聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)。我不想搬家，也不想換工作，更不愿自己開(kāi)車，前一天我總是睡得很飽，所以不必在車上補(bǔ)眠。請(qǐng)問(wèn)我該如何節(jié)省這每天三小時(shí)?”
這位小姐的題目有挑戰(zhàn)老師的味道。我是這么回答的：
在時(shí)間管理上，我們必須分辨：哪些事情是我們可以掌握的?哪些事情是我們不能掌握的?車上很吵，車子搖晃，這不是我們所能掌握的，自己能夠掌握的，就只有換工作、搬家或自己開(kāi)車。也許想要和家人同住，所以不想搬家，這是可以理解的。自己很喜歡這份工作，舍不得換工作，也是可以被接受的。不換工作、不搬家、無(wú)法自己開(kāi)車在車上聽(tīng)錄音帶，剩下比較可以改變的，只有前一天少睡一兩小時(shí)，利用這少睡的時(shí)間看書(shū)、準(zhǔn)備功課、運(yùn)動(dòng)……然后，第二天再利用在車上的時(shí)間補(bǔ)眠。
可是這位小姐竟然每天在家還睡得飽飽的`，第二天反而在車上發(fā)呆，別人還能提供什么好方法呢?
基督教有一句話說(shuō)：“上帝關(guān)了這扇門，會(huì)在另一個(gè)地方再開(kāi)一扇窗。”當(dāng)別人把自己的去路堵住時(shí)，一般人都會(huì)想辦法找別的出路。而這位小姐一再的把可能的解決方法都堵住，別人可就幫不上忙了。
電影《侏羅紀(jì)公園》有一句話：“生命總會(huì)找到它的出口。”我覺(jué)得這句話不但適合描述恐龍，更適合用在人類身上。我們要為自己的生命找出口，而不是為自己的失敗找借口。
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