丑陋的雞人生哲理

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家都沒(méi)少背知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過(guò)練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。掌握知識(shí)點(diǎn)是我們提高成績(jī)的關(guān)鍵！以下是小編精心整理的丑陋的雞人生哲理，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　丑陋的雞人生哲理

　　有位養(yǎng)雞場(chǎng)的主人，向來(lái)討厭傳教士，因?yàn)樗�覺得有太多傳教士講的是一套，做的又是一套，尤其有些家伙，滿口仁義道德，私底下卻干些見不得人的勾當(dāng)，更讓他義憤填膺，咬牙切齒。為了滿足“替天行道”的正義感，養(yǎng)雞場(chǎng)主人有事沒(méi)事，專喜歡信口散布傳教士的壞話。

　　有一天，有兩個(gè)傳教士上門，說(shuō)要買只雞。

　　生意上門，總不好往外推，主人讓他們?cè)谫即蟮酿B(yǎng)雞場(chǎng)里挑了半天，沒(méi)想到他們卻挑中了一只毛掉得差不多，禿頭又跛腳的公雞。

　　主人奇怪得很，便問(wèn)他們?yōu)槭裁匆�買這只丑陋難看的病雞？

　　其中一位傳教士回答：“我們想把這只雞買回去養(yǎng)在修道院院子里，路過(guò)的人看見要問(wèn)起的話，我們就說(shuō)這是你的養(yǎng)雞場(chǎng)養(yǎng)出來(lái)的雞�！�

　　主人一聽，急了，連忙搖手：“不行不行！你們看看我這養(yǎng)雞場(chǎng)里面的雞，哪一只不是養(yǎng)得漂漂亮亮、肥肥壯壯的，就這一只不知道怎么搞的，一天到晚愛打架，才會(huì)弄成這種丑樣子，你們拿它對(duì)外當(dāng)代表，別人會(huì)誤會(huì)我的雞都這樣，對(duì)我實(shí)在太不公平了！”

　　另外一位傳教士笑嘻嘻地回答：“對(duì)呀！少數(shù)幾個(gè)傳教士行為不檢點(diǎn)，你卻喜歡拿他們來(lái)當(dāng)代表，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也同樣太不公平了吧？"

　　人類有一種不可思議的盲點(diǎn)，習(xí)慣先入為主，喜歡以偏概全，甚至不明就里，一竿子打翻一船人。想想看，在我們?nèi)粘Ｉ�活里，是不是也偶爾或�?jīng)常像那位養(yǎng)雞場(chǎng)的主人一樣，掉進(jìn)主觀偏頗的視野中，卻渾然不覺？事實(shí)上許多人人際關(guān)系之所以惡化，追根究底，幾乎都源于這一類盲點(diǎn)擴(kuò)張效應(yīng)，反復(fù)作用之后的結(jié)果。因?yàn)橄热霝橹�，我們降低了溝通了解的意愿；因�(yàn)橐云�概全，我們更在不知不覺中強(qiáng)化了原本即有的成見，久而久之，當(dāng)然失去了互動(dòng)的空間，釀成了冰凍三尺非一日之寒的莫名嫌隙。

　　所以，人與人之間，我們需要更寬廣更高層的全面觀點(diǎn)，也需要理解包容的襟懷，才能平衡整體，考量通盤，避免許多可能出現(xiàn)的失衡及憾恨。

　　丑陋的雞讀后感

　　“唯陛下觀覽古今，反復(fù)參考，無(wú)以先入之語(yǔ)為主�！边@是成語(yǔ)“先入為主”的出處。這幾天我看了一篇關(guān)于這個(gè)成語(yǔ)的文章，令我的印象特別深刻——《丑陋的雞》。剛看到標(biāo)題，我還以為是圍繞“丑陋”、“雞”來(lái)寫，再看下去，我就被這篇文章吸引住了。《丑陋的雞》講述的是一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的主人對(duì)傳教士有偏見，最后傳教士設(shè)計(jì)讓養(yǎng)雞場(chǎng)的主人明白不能以偏概全的過(guò)程。養(yǎng)雞場(chǎng)的主人因?yàn)橄热霝橹鳎�所以�?duì)大部分傳教士有誤解，而且還喜歡散布他們的謠言。我們不應(yīng)該向養(yǎng)雞場(chǎng)的主人那樣，而是要客觀地思考問(wèn)題。那兩個(gè)傳教士很聰明，不是直接跟他理論，而是以其人之道還治其人之身。

　　其實(shí)在生活中，有許多事情也是因?yàn)橄热霝橹鞫�發(fā)生的，許多例子都讓我們感受到先入為主是一種心理障礙。在一個(gè)英語(yǔ)夏令營(yíng)的課堂上，我認(rèn)識(shí)了和我是同桌的一個(gè)女孩子。剛開始相處的時(shí)候，因?yàn)椴皇煜�，不了解�?duì)方，所以我們很少聊天。一次，老師把我們分成幾個(gè)四人小組，在學(xué)校范圍內(nèi)找不同顏色是物品，并用相機(jī)把物品連同組員的手一起拍下來(lái)。我沒(méi)有聽明白外國(guó)老師說(shuō)的所有話，并不知道要把組員的手也拍進(jìn)照片里。因此，一離開教室，我便奔向一旁綠油油的灌木叢。她看到了，生氣地說(shuō)：“喂！你沒(méi)聽見嗎？要把大家的手也拍下來(lái)！”我看了她一眼，只見她的眉頭皺了起來(lái)。我心想：我是聽不清老師的話……可是你那么兇干嘛？就這樣，我便以為她是一個(gè)很難相處的女孩子，即使是同桌，也沒(méi)有交流過(guò)多少句話。過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)她跟我一樣，也愛畫畫，便想跟她交流交流，但又不想跟她聊天。直到看到她經(jīng)常幫助營(yíng)內(nèi)其他同學(xué)，我才知道她也不是一個(gè)很難相處的人，漸漸多起話來(lái)。最后還成了我的好朋友呢！所以說(shuō)，先入為主是不好的。

　　其實(shí)這兩個(gè)例子只是冰山一角，當(dāng)然我們是不能完全避免這種心里的。但是，我們也要盡量不去先入為主、以偏賅全，而是要有全面關(guān)照，需要從容顧盼，需要理解包容。這樣才能避免人與人之間一些不必要的誤會(huì)與誤解。

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