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幸福是什么的生活感悟
那一天，她上支教的最后一堂課《幸福是什么》，讀完課文最后一句話：“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情”后，按照課前的預(yù)設(shè)的教程，接下來(lái)該讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)幸福的理解了。經(jīng)過(guò)片刻思索之后，學(xué)生們紛紛舉起了手，這令她很高興。一年前剛來(lái)這個(gè)班上課時(shí)，提問(wèn)的時(shí)候幾乎沒(méi)有人舉手，學(xué)生們臉上不是怯生生就是一臉漠然的表情，多半是因?yàn)樾邼筒簧蒲员硭斐�，而現(xiàn)在，臉上的神情則被一股親近和信賴取代了。
一個(gè)孩子說(shuō)：“幸福是果，勞動(dòng)是花，只有辛勤勞動(dòng)，才能收獲甘甜的幸福之果�！薄罢f(shuō)得真棒！”她對(duì)這個(gè)孩子豎起了大拇指。另一個(gè)孩子說(shuō)：“幸福不是索取。而是無(wú)私的付出�！彼矊�(duì)那個(gè)孩子的回答報(bào)以掌聲。一個(gè)接一個(gè)的學(xué)生都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出了自己對(duì)幸福的感悟，對(duì)于孩子們這些豐富的體驗(yàn)和感悟，她感到由衷的高興。
下課鈴聲響了，就在她準(zhǔn)備合上書(shū)本，背起背包，走下講臺(tái)對(duì)孩子們揮手道別時(shí)。她的眼光掃到了教室最后一排的一個(gè)角落里，有一雙小手遲遲疑疑地舉起來(lái)，小手的主人是一個(gè)小女孩，成績(jī)一向很弱，她在課上，從來(lái)沒(méi)有舉過(guò)一次手，主動(dòng)回答過(guò)一次問(wèn)題，是什么讓小女孩鼓起勇氣舉起手呢？她心里充滿疑惑。
她走近小女孩，用鼓勵(lì)的眼神示意她發(fā)言。小女孩站起來(lái)小聲說(shuō)：“幸福就是老師您來(lái)我們學(xué)校支教，為我們上課，帶我們做游戲，每個(gè)星期四下午是我最幸福的時(shí)候�？墒抢蠋熌Ы叹鸵Y(jié)束了，我多么希望您能再給我們上一節(jié)課��！”那一刻，她有點(diǎn)怔住了，完全沒(méi)有想到這個(gè)看似木訥的孩子內(nèi)心會(huì)是這樣的細(xì)膩�！袄蠋�，您就要走了，也許我們有緣會(huì)再見(jiàn)面，也許，我們永遠(yuǎn)也見(jiàn)不著面了，您能答應(yīng)我一個(gè)要求嗎？”她的心里頓時(shí)涌起一股傷感，是�。∠嘧R(shí)一年，彼此才開(kāi)始熟悉卻就要分別。小女孩聲音有些哽咽，抬起一雙閃亮的眼看著她說(shuō)：“老師，您能坐下來(lái)，坐在我們面前，讓我們好好地看看您，把您的模樣畫(huà)下來(lái)好嗎？”話沒(méi)落音，班長(zhǎng)已經(jīng)搬來(lái)了凳子讓她坐下。孩子們?cè)缫褱?zhǔn)備好了紙筆，她坐定了，微笑地看著他們，孩子們默默地看著她在白紙上畫(huà)著寫(xiě)著……
五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了……孩子們還在沙沙地寫(xiě)著，而她并沒(méi)有半點(diǎn)不耐煩，她始終帶著柔和的微笑溫情地注視著這些孩子，想把每一張面孔紀(jì)錄在她心的版圖上。
二十分鐘過(guò)去了，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)把畫(huà)貼上了黑板：秀氣的臉龐，微笑的眼睛，挺直的鼻梁，長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)，素色的套裙。她想自己有那么美嗎？再看，每幅畫(huà)下面都寫(xiě)上了一段留言。
“老師，您是教過(guò)我的唯一一位女老師，也是最美麗的老師，我喜歡您�！�
“老師，您知道嗎？我們多么盼望每個(gè)星期四的日子，那是我們最開(kāi)心的一天。”
“老師，我的朗讀是不是比以前進(jìn)步了？謝謝您！”
“老師，忘不了您帶著微笑一步一步走向我們教室，讓我們滿心歡喜。”
“老師，您每個(gè)星期都要坐車一路顛簸，很辛苦，在這里向你道一聲：老師，您辛苦了！”
“老師，請(qǐng)您留下來(lái)，不要走了，我們舍不得您�！�
“老師，您是一道美麗的虹，點(diǎn)亮了我們農(nóng)村孩子的天空�！�
“老師，雖然我們只相處了短短一年，可您教給我很多知識(shí)，祝您永遠(yuǎn)快樂(lè)幸福！”
讀著這些從孩子心底流出來(lái)的話，她的眼眶濕潤(rùn)了。在支教的最后一天，孩子們也給她上了精彩的一堂課，這堂課也讓她明白了幸福是什么。
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