- 相關(guān)推薦
小學(xué)六年級(jí)讀后感范文-六年級(jí)讀后感范文
寫(xiě)讀后感,不僅促使學(xué)生去閱讀,也學(xué)習(xí)思考。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀思考的習(xí)慣,把閱讀后的感想、啟發(fā)寫(xiě)出來(lái),這對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力與作文能力是一種非常有效的練筆形式，小學(xué)六年級(jí)讀后感范文有哪些的呢?本文是小編整理小學(xué)六年級(jí)讀后感范文資料，僅供參考。
六年級(jí)讀后感范文
六年級(jí)《女兒家》讀后感1
初次看到這本書(shū)的書(shū)名的時(shí)候就覺(jué)得很好奇，好奇它為什么要叫做《女兒家》，好奇《女兒家》會(huì)寫(xiě)一些什么東西，會(huì)不會(huì)像前些日子看的電視劇一樣說(shuō)的是巾幗英雄了。
懷著好奇以及期待我翻開(kāi)了這本書(shū)，原本我以為這一定是寫(xiě)一些女孩子的生活或者人生經(jīng)歷之類(lèi)的事情，沒(méi)想到我親自看了之后才知道里面寫(xiě)的其實(shí)是一篇篇?jiǎng)?lì)志故事。在這本書(shū)里我看到了人內(nèi)心深處的善和惡，讓我一次次感覺(jué)到了人們常說(shuō)的生活的艱辛以及生活的磨礪。
那些在困難中一次次爬起的主人公們，給了我們啟發(fā)：在生命這條道路上，有苦也有甜，當(dāng)我們面臨著這些無(wú)法逃避的時(shí)候，不用怕，有著自己的信仰與追求，它們會(huì)為我們指引前面的路。
老瞎子帶著小瞎子走遍了許多的地方，給人們說(shuō)書(shū)，為的就是湊齊了老瞎子師傅生前所說(shuō)的那一千根斷了的琴弦，取出琴槽里的藥方，抓那服可以讓老瞎子重見(jiàn)光明的藥。老瞎子和小瞎子為了自己的.目標(biāo)一直的堅(jiān)持著，直到有一天，老瞎子終于彈斷了那一千根琴弦，他滿(mǎn)懷著對(duì)重見(jiàn)光明的向往，可是誰(shuí)知道那張保存了五十年的藥方原來(lái)是一張無(wú)字的白紙。吸引著他活下去走下去唱下去的東西，驟然間消失干凈。就像一根不能拉緊的琴弦，再也不能彈出動(dòng)聽(tīng)的歌曲了，他的心弦也由此斷了。他振作著去找小瞎子，而小瞎子此時(shí)正因?yàn)樽约盒膼?ài)的女生嫁人了而久臥雪地里不起來(lái)。“干嘛咱們是瞎子!”“就因?yàn)樵蹅兪窍棺?”這兩句話(huà)道出了他們的無(wú)奈與委屈。老瞎子告訴小瞎子，讓他彈斷1200根琴弦才可以拿出那張藥方，因?yàn)樗�，只有這樣，才能讓小瞎子有著目的，有著希望的活下去。
我們?cè)谶@場(chǎng)生命的旅途中不也是一樣嗎?由原來(lái)的盲人慢慢地看清了世界，認(rèn)識(shí)到了許多。老瞎子的師傅說(shuō)：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。”人生是不是也如此呢?
“無(wú)所謂從哪兒來(lái)、到哪兒去，也無(wú)所謂誰(shuí)是誰(shuí)……”
最新六年級(jí)名著讀后感2
中國(guó)，一個(gè)古老的禮儀之邦。華夏五千年的歷史，人才盡出，也有不少不朽的 著作，留個(gè)后人無(wú)數(shù)個(gè)經(jīng)典的作品。其中最讓我難以忘懷的經(jīng)典作品，莫過(guò)于羅貫中的《三國(guó)演義》，可謂是經(jīng)典中的經(jīng)典。
里面的關(guān)羽、張飛、劉備、諸葛亮等人物家喻戶(hù)曉，還有許多令人熱血的精彩故事。作者把人物的描寫(xiě)得十分精致，故事情節(jié)，精彩絕倫。有鼓角爭(zhēng)鳴，硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng);勾心斗角的紛爭(zhēng);也不缺乏意味深長(zhǎng)的愛(ài)情故事。這一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事，大概就是經(jīng)典的與眾不同。
赤壁之戰(zhàn)，官渡之戰(zhàn)這些著名的戰(zhàn)役都出自于這本書(shū)。里面所描述的戰(zhàn)役，恐怕是《史記》在內(nèi)的`其他史書(shū)也比不上。就拿赤壁之戰(zhàn)來(lái)說(shuō)，起因是劉備兵敗，曹操妄圖并吳，諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，智激周瑜抗曹是經(jīng)過(guò)，其中巧使連環(huán)計(jì)，火燒連環(huán)船的驚心動(dòng)魄的情節(jié)不禁令人熱血沸騰，最后卻以關(guān)云長(zhǎng)義釋華容道而出乎意料的結(jié)果又讓人欣然接受描寫(xiě)完這宏偉的戰(zhàn)役，這讓我不得不敬佩作者巧妙地構(gòu)思和流暢的文筆。每一處細(xì)節(jié)都有一定的細(xì)節(jié)都有一定的一氣呵成的氣勢(shì)，使人的心里久久不能平靜，蕩氣回腸，這就是經(jīng)典之作無(wú)法抗拒的魅力。
其中里面的道理也讓人深刻。例如諸葛亮，他讓我明白了什么叫做“忠”。他神機(jī)妙算，為蜀國(guó)江山大業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�？珊笾鲃⒍U是個(gè)昏君，整天就知道吃喝玩樂(lè)�？伤廊恢抑�，為了報(bào)先主劉備之恩，盡忠貞之節(jié)。鞠躬盡瘁死而后已。最后仙逝五丈原。他原本可以離開(kāi)蜀國(guó)，另謀生計(jì)，可他為蜀國(guó)奮斗到最后一口氣。
《三國(guó)演義》，一部豐富而深刻的巨作，不能憑我的三言?xún)烧Z(yǔ)而細(xì)說(shuō)。隨著時(shí)間的流逝，歷史將不復(fù)還。唯有《三國(guó)演義》不會(huì)隨著時(shí)間流逝而淡忘。他是我心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典，一直陪伴著我成長(zhǎng)。
小學(xué)六年級(jí)作文《惠安館》讀后感3
《城南舊事》中的“惠安館”的故事后，我心中倍感壓抑。雖是稚嫩孩提眼中的光景，卻真實(shí)地訴說(shuō)著世間人生百態(tài)。
此段故事講述了20年代末中國(guó)底層社會(huì)群體的生活景象，但它卻是反映當(dāng)時(shí)社會(huì)民眾生活的真實(shí)寫(xiě)照。文中的“我”是一個(gè)聰明、開(kāi)朗、善解人意的小女孩，在懵懂之時(shí)成就了一樁盡善之事:即一次偶然但非偶然的相遇,使一對(duì)遭遇坎坷期期相盼的母女得意重逢。
由于“我”的好奇認(rèn)識(shí)了“瘋子”秀貞，在“我”的好玩中結(jié)識(shí)了妞兒。從別的小孩害怕到“我”逐漸接近她的閑聊中知曉了“瘋子”的痛苦過(guò)去，從出手相助到無(wú)話(huà)可說(shuō)的友誼中得知了“妞兒”的凄楚生活。母女兩個(gè)無(wú)疑是那個(gè)陰暗無(wú)情的`社會(huì)犧牲品，母親因無(wú)謂的情感糾葛而錯(cuò)就了一生的幸福，孩子因世俗被無(wú)情的拋棄而步入痛苦的深淵，她們因世態(tài)的炎涼而被世人冷落。她們只有從“我”，幼稚的“我”那里得到一點(diǎn)點(diǎn)純真的慰藉。是因“我”的聰明和世間的巧合促就了她們母女的相認(rèn)，然而她們那遲到的天倫之樂(lè)是那樣的陌生苦澀并且短暫，被一場(chǎng)無(wú)情的車(chē)禍消失殆盡，像流星一樣成為了時(shí)間的過(guò)客。結(jié)局是那樣的令人痛心惋惜，沒(méi)有換來(lái)別人的憐憫，卻引來(lái)“我”的家人認(rèn)為是“她怎么一拐能拐了倆孩子走”的無(wú)情猜忌。
在一個(gè)世態(tài)炎涼的世間，就會(huì)有不盡人意的故事。幼稚的“我”雖不懂社會(huì)，但卻看到了人世間的喜怒哀樂(lè)，悲歡離合，道盡了世間的人情冷暖。
【小學(xué)六年級(jí)讀后感-六年級(jí)讀后感】相關(guān)文章：
六年級(jí)的讀后感04-03
六年級(jí)讀后感04-02
六年級(jí)愛(ài)的教育讀后感03-02
六年級(jí)讀后感400字04-03
六年級(jí)讀后感500字04-02
小學(xué)六年級(jí)讀書(shū)心得范文11-12
六年級(jí)《老人與�！纷x后感11-09