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      《做個快樂的讀書人》讀后感

      時間:2022-12-02 05:33:29 讀后感 我要投稿

      《做個快樂的讀書人》讀后感

        讀完一本書以后,大家心中一定有很多感想,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編為大家收集的《做個快樂的讀書人》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      《做個快樂的讀書人》讀后感

      《做個快樂的讀書人》讀后感1

        讀了這篇文章,我的第一感覺是:讀書的心態(tài)很重要。如果一心求快,往往欲速不達,可能從機械的狀態(tài)中理解許多遍也不一定能弄懂書本的意思;如果只是為了物質(zhì)需求,將讀書視為任務(wù),讀完一本書“如釋重負”,讀書就會成為一塊磚頭,冷、死,還得費好大力氣搬動。

        古來圣者,多向往幽深的山林,在那兒悠然地彈琴、賦詩、讀書……自然與生態(tài)洗去了世俗功利的塵埃,手捧一卷閑書席地而坐,聞著新鮮泥土的溫濕氣息,聽著啁啾之響,他們的心里不過是品味詞句、享受故事、學(xué)而不厭的豁達,卻如臨仙境般快樂。

        現(xiàn)代的我們可能很難體會到古人的心態(tài),卻能換一種方法獲得讀書的快樂。每當猜成語他人咬牙切齒的思考中,自己在書上看到的那個詞語突然閃現(xiàn)在自己的腦海,感覺像步于云端一樣飄然和自豪,學(xué)以致用的成就感讓我們獲得更多讀書的樂趣。

        如果說學(xué)以致用需要思考,有的人會不滿地說:“我看書既然要快樂,何必費力地思考。俊钡凰伎嫉妮p松之樂像漣漪微微,思考的發(fā)掘之樂似洪波逐流,我們更要舍小利以逐遠,思考書中的關(guān)鍵句,琢磨作者的真實意,“作者為什么用這個詞?”“這句話在這里有什么作用?”這樣的金鑰匙能讓我們層層地發(fā)掘深意,也許人物的性格情感更顯深刻和復(fù)雜,在這樣一片大海中我們滿載而歸,而思考就是在挖掘書中的寶藏。

        如果只是光思考就想一展才華、學(xué)以致用,恐怕連孔子都要教訓(xùn)“學(xué)而時習(xí)”的重要了。獲得大量知識之后,溫習(xí)就是一把精致的'小刀,將思索的“寶藏”清楚地刻在大腦中。在溫習(xí)中,往往能找到被遺忘的“寶藏”,我們要保護好它們不被丟失,在需要的時候,便能靈活取用,筆走龍蛇,心中便被自豪的快樂填得滿滿的。

        做一個快樂的讀書人,把書變成一個伙伴,閑適地交談,傾心地思考,反復(fù)地溫習(xí),活學(xué)活用,在知識的海洋中體驗無窮樂趣。

      《做個快樂的讀書人》讀后感2

        在成千上萬詞海的拼接中,會誕生一部部語言的傳奇,幾十年的光陰有幸能讀到的不過九牛一毛。關(guān)鍵是我們是否能用這九牛一毛的積累,為自己的精神助力。

        所有的詞句經(jīng)過無數(shù)次的更改凝聚著作者的精心,反復(fù)的揣摩便能明白文章的深意。當我第一遍讀《簡·愛》時是泛讀,被生動的情節(jié)所吸引,看完后卻只能說出文中的大意;第二遍是品讀,我仿佛感受到作者的情感和仁愛的心。看到一個好句子,便要暗自尋問自己為什么這樣寫,在思索中去尋找自己的快樂!

        經(jīng)典書目需要溫習(xí),這樣的`書目讀一遍一般難以理解。反復(fù)去讀,你會發(fā)現(xiàn)對每一個字都會有更深的理解。正如牛反芻后才能將草吃透,閱讀只有經(jīng)過溫習(xí)才能吃透!氨鶅鋈撸且蝗罩。腦海里熟記了多少文字,在于平時溫習(xí)中的不斷積累。

        經(jīng)過思索和溫習(xí),我們會掌握活的書本。

        小時候去岳陽樓,聽說會背《岳陽樓記》可以免門票,背誦的時候是機械化的,不帶有任何感情,但當我真的踏上岳陽樓,似乎頓悟了書中所有的詞句,加上自己的見解,我創(chuàng)作了一篇較為“獨特”的游記。

        動是瀏覽,靜是閱讀,只有動靜結(jié)合,才能學(xué)以致用,這時的快樂是很多人體會不到的……做一個快樂的讀書人,需要常常思考,不斷溫習(xí),學(xué)以致用。只有做到以上三點,才能真的稱的上是閱讀樂趣!

      《做個快樂的讀書人》讀后感3

        在這封信中,他沒有直接指出女兒的錯誤之處,沒有說“你的做法是不對的”這類直截了當?shù)脑。他寫出了女兒的種種錯誤做法,將女兒和自己的做法作對比,含蓄婉轉(zhuǎn),意在使女兒能自己主動地認識到自己的錯誤并及時加以改正,這可比嚴肅的說教管用多了。

        劉墉是位大作家,他滿腹經(jīng)文,所見、所聞可比很多人都多,人生的閱歷也更豐富。但在他的女兒面前,他并沒有擺出大作家的架子,高高在上地向女兒灌輸大道理,更沒有一味地批評,字里行間里,充滿了一位父親對女兒深深的愛。在他向女兒提要求、提建議時更是蘊含了他對女兒無限的期待。如果我有一位這樣的父親,我一定會感到無比地幸福。他的女兒今天所創(chuàng)造的輝煌也是與她開明的父親有著密不可分的關(guān)系。

        讀完這篇文章,我也開始反思自己,是否自己也像劉墉的女兒那樣,只是為了完成任務(wù)而走馬觀花地讀書?讀書是否從未溫習(xí)、從未思考?

        從小,父母和老師就要求我們每天讀書,我卻總是把讀書當做一種負擔。我?guī)缀趺看巫x書,夸張地說,一目十行,只求了解文章的大意。不管是雜志、報紙,還是名家名著,我都以“瀏覽”的`方式進行閱讀,很少對文章進行思考。所以,如果有人問我關(guān)于一本書的一些問題,我只能講出整本書的大意,卻很難說出哪些句子寫得好,好在哪里,作者想表達的情感是什么?我讀這段話時的感受是什么……這不就相當于沒讀么?讀書是為了什么?為了學(xué)習(xí)書上作者描寫的精妙之處,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。只了解個大意,難道就能提高語文學(xué)習(xí)能力、語文表達能力么?

        從今以后,我要按照劉墉先生的讀書方法,多思考,多溫習(xí),做個快樂的讀書人!

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