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全國家庭教育情況調(diào)查報(bào)告
家庭教育問題自古以來就受到人們的關(guān)注,我國自古就有孟母三遷的故事。 家庭是兒童生命的搖籃,是人出生后接受教育的第一個(gè)課堂,而父母則是孩子們的第一任老師。今天小編整理了1篇關(guān)于全國家庭教育情況調(diào)查報(bào)告,供大家參考。一、導(dǎo)言:
1、調(diào)查的目的: 家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,缺少那一個(gè)環(huán)節(jié),都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重大的不良影響。為提高家庭教育的實(shí)效性,我們對(duì)學(xué)生家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查,問卷涉及學(xué)生家庭的基本情況、學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境條件、家長對(duì)孩子的期望和關(guān)心情況、家庭教育的方式等。我們想通過調(diào)查,研究有關(guān)家庭教育的一些問題,根據(jù)調(diào)查情況做出結(jié)論和工作設(shè)想,以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育,使我們的下一代健康成長。
2、調(diào)查的對(duì)象: 此次調(diào)查的對(duì)象為小學(xué)教育階段學(xué)生家長,共發(fā)放調(diào)查問卷360份,回收有效問卷338份,有效率約94%。調(diào)查對(duì)象中,離婚、喪偶、再婚家庭占1%。被調(diào)查的家庭成員中,有固定工作的約占1%,從事個(gè)體經(jīng)營及工人的約占25%,剩余為農(nóng)民。
3、調(diào)查的方法:采取問卷調(diào)查。家長問卷以封閉式問答為主,在關(guān)于對(duì)學(xué)校教育有的意見建議方面,采用開放式征詢。
二、調(diào)查結(jié)果分析:
(一)家庭的一般情況:
1、從家庭的經(jīng)濟(jì)收入來看:
由于各種原因,部分家庭收入仍然不容樂觀。以接受調(diào)查的338個(gè)核心家庭為例,家庭月每人平均收入在1500元以上者占其總數(shù)的3%;在1000~1500元之間的占其總數(shù)的15%;在500~1000元之間的占其總數(shù)的65%;在300~500元之間的占其總數(shù)的7%;在500元以下者占其總數(shù)的10%�？傮w來看,從事個(gè)體經(jīng)營和有固定工作的家庭收入穩(wěn)定且高,在家務(wù)農(nóng)人員收入低,絕大多數(shù)家長非常重視其子女的教育,以便將來能“飛上枝頭”“魚躍龍門”,調(diào)查中99%的家長認(rèn)為學(xué)校指導(dǎo)家庭教育非常重要,為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、從家長的學(xué)歷及職業(yè)來看:
父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法,而父母親的學(xué)歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明,學(xué)生父母親的學(xué)歷情況是:父母親是大專及以上學(xué)歷的約占其總數(shù)1%;中專約占2%,絕大多數(shù)父母親是初中文化學(xué)歷,約占其總數(shù)97%。
父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個(gè)基本要素。結(jié)果表明,父母親是工人、農(nóng)民或個(gè)體勞動(dòng)者的比例約占其學(xué)生父母親總數(shù)的95%;其次是一般職員,是其父母親總數(shù)的2%;機(jī)關(guān)干部及企業(yè)管理人員微乎其微。這個(gè)比例大致同上述父母親的學(xué)歷層次一致,說明了父母親的學(xué)歷同其職業(yè)相對(duì)應(yīng)。由于家長一般都在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)上班,不用花費(fèi)很多上下班的時(shí)間,且有97%的孩子以同父母居住為主,因此說:家長是有能力、有時(shí)間進(jìn)行家庭教育的。
(二)家庭教育觀念:
從現(xiàn)狀調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn):目前絕大多數(shù)家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望值很高,“望子成龍”,希望孩子盡快成才仍然是當(dāng)今家庭教育的主旋律。調(diào)查結(jié)果顯示,希望子女將來做學(xué)有專長的知識(shí)分子的占40%, “當(dāng)國家公務(wù)員”的占20%,“參軍或當(dāng)警察”的占15%, “當(dāng)工人或做當(dāng)代農(nóng)民”的0%,“聽其自然”的占8%,其他17%。
以家庭智力投資為例,盡管多數(shù)的家庭經(jīng)濟(jì)收入并不十分富裕,但是對(duì)于智力投資并沒有手軟。調(diào)查表明,約8%左右的家庭每月為孩子進(jìn)行有意識(shí)的智力投資100元以上,每月50~100元的占27%,每月20~50元的占20%,這些數(shù)字表明,家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?已經(jīng)在盡自己的所能。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)的各類興趣班(包括語、數(shù)、英及繪畫和樂器類)、還有購置書籍磁帶,以及家庭電腦等等。
在家長對(duì)子女的學(xué)業(yè)期望上,絕大多數(shù)家長表示,管好孩子學(xué)習(xí),是家庭教育的第一位職責(zé),至于其他教育則是其次。這些家長認(rèn)為,只有孩子好好學(xué)習(xí),將來考上大學(xué),才能獲得一定的社會(huì)地位和利益。
在家庭教育內(nèi)容上,85%的家長只重視智力教育,他們把大量的時(shí)間和精力放在子女的學(xué)習(xí)上,而只有5%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的良好個(gè)性的培養(yǎng),2%的家長認(rèn)為應(yīng)重視孩子的法制教育,也只有7%的家長平時(shí)能注意與孩子一起玩。有的家長溺愛孩子,把孩子當(dāng)成小皇帝、小公主,孩子在家里44%的自我服務(wù)性勞動(dòng)是被動(dòng)的,有62%的家務(wù)勞動(dòng)是被動(dòng)的。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在家庭教育類型中,90%的家長認(rèn)為教育孩子的好方法是“表揚(yáng)鼓勵(lì)、耐心說理”。在這些家庭中,家長雖然懂得教育子女的方法,但卻有20%的家長認(rèn)為當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關(guān)在家里不許出去、增加作業(yè)量”等。這說明,有部分的家長教育孩子的理論水平與實(shí)際操作不成正比。
此外,雖有99%的家長重視對(duì)孩子的家庭教育,但是他們的表現(xiàn)卻是:每天即使有一段相當(dāng)長的業(yè)余時(shí)間,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也沒有多加引導(dǎo),家長平時(shí)大部分業(yè)余時(shí)間都用在了做家務(wù)、看電視、參加娛樂等活動(dòng)上,占80%,對(duì)孩子采取放任自流的態(tài)度比較嚴(yán)重。
(三)母親是家庭教育的主要角色:
我們已經(jīng)知道,絕大多數(shù)的家長都十分重視對(duì)自己孩子的教育。然而,調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽,約占其家庭總數(shù)的85%,其次才是孩子的爸爸,約占13%,其他2%。這可能與父母親的工作和生活特點(diǎn)以及孩子的年齡有著直接的關(guān)系。由于生活的關(guān)系,孩子在家里與媽媽的關(guān)系較為親密,且參加家長會(huì)或?qū)W校要求家長參加的活動(dòng),也都是母親是主要參加者。作為孩子母親的教育方法和思想,更大程度影響了孩子的品質(zhì),決定了家庭教育的質(zhì)量。但是應(yīng)該清楚的是,在現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育中,父親的作用是任何人不能代替的,父親對(duì)孩子的性別角色、性格的形成、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有很大的影響。
(四)家庭業(yè)余生活內(nèi)容有待豐富:
在緊張忙碌的節(jié)奏中,豐富活躍家庭業(yè)余文化生活,是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求,也是傳播文明理念的有效途徑。調(diào)查中, 90%的家庭通過看電視、做家務(wù)來打發(fā)業(yè)余生活,僅有10%的家庭選擇參加文體、娛樂活動(dòng)。調(diào)查結(jié)果還反映了家長投資讓孩子課余時(shí)間學(xué)習(xí)的占絕大多數(shù),并且一個(gè)孩子課余學(xué)二種及二種以上的也有。這說明家長對(duì)培養(yǎng)孩子特長非常重視,但有意思的是,孩子們被動(dòng)學(xué)習(xí)的占大多數(shù)。
(五)家長與學(xué)校之間的溝通有待進(jìn)一步加增:
孩子除了與父母生活的時(shí)間最長外,與老師接觸的時(shí)間最多,因此,老師也是比較了解孩子的人。但是,調(diào)查顯示,有82%的父母親是通過家長會(huì)了解孩子在學(xué)校的情況,有10%的父母親是通過老師與家長的聯(lián)系進(jìn)行了解,經(jīng)常主動(dòng)與老師聯(lián)系交流孩子的教育問題的僅5%,有3%是通過老師家訪了解孩子在校情況。
由上面的結(jié)果分析表明:現(xiàn)階段的家校聯(lián)系工作主要是由學(xué)校、老師承擔(dān);家長主動(dòng)參與的意識(shí)薄弱,只是處于被動(dòng)的狀態(tài);而且現(xiàn)階段的家校聯(lián)系工作由于種種原因,家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)不夠,效果還不夠理想。
(六)家長的建議:
1、學(xué)校和家長應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系;2、愿意經(jīng)常參加家庭教育講座或培訓(xùn)工作;3、希望家庭成員之間民主、平等、和諧相處。由此可見,家長還是非常愿意接受家庭教育指導(dǎo),積極配合開展學(xué)生家庭教育工作。加強(qiáng)家校聯(lián)系,提高認(rèn)識(shí),增強(qiáng)家長主動(dòng)參與的意識(shí),贏得家長的配合,對(duì)于把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來,提高育人質(zhì)量,具有重要的作用。
三、結(jié)論和建議:
通過本次問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)分析,我們可以對(duì)當(dāng)前學(xué)生家庭教育情況做出下面的判斷:
1、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為實(shí)施良好的家庭教育提供了保障,然而家長整體素質(zhì)不高,難以為學(xué)生提供真正意義上的高質(zhì)量的家庭教育。
2、受傳統(tǒng)觀念影響,家庭在為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境條件方面力度不夠,難以讓學(xué)生在家庭中進(jìn)行高質(zhì)量的自主學(xué)習(xí)、教育。
3、過高的學(xué)業(yè)期望值與當(dāng)?shù)厣鐣?huì)教育大環(huán)境差、家長素質(zhì)較低之間的矛盾,使得學(xué)生承擔(dān)了過重的學(xué)習(xí)壓力,而在興趣、特長、智力等方面卻得不到應(yīng)有的充分發(fā)展。
4、民主型家庭教育方式逐漸成為主流,但是溺愛型、權(quán)威型和放任型家庭教育方式依然大量存在,學(xué)生在極端教育方式的影響下,道德價(jià)值觀、個(gè)性心理等方面極易受的扭曲。
為此,學(xué)校教育和家庭教育要揚(yáng)長補(bǔ)短,整體互補(bǔ):
1、學(xué)校教育要通過參觀訪問、“榜樣”報(bào)告、實(shí)踐操作等方式和充分聯(lián)系實(shí)際,豐富學(xué)生社會(huì)知識(shí)。
2、建立典型后進(jìn)生的個(gè)別教育檔案,實(shí)行全方位的有效監(jiān)控。
3、針對(duì)家教存在的問題,通過“家長學(xué)�！�、“家長會(huì)”、 “家長委員會(huì)”等方式,集中指導(dǎo)家教方法,促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變教育觀念;學(xué)校舉辦一些親子活動(dòng),如:體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)中的家長與孩子同臺(tái)表演等。
4、健全和完善家校合作機(jī)制,提高家庭教育質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與社區(qū)、家庭的合作,充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢(shì),開展多種形式的家長學(xué)校工作,指導(dǎo)和協(xié)助家庭轉(zhuǎn)變家庭教育觀念、改善家庭教育環(huán)境,掌握科學(xué)的家庭教育方法。我們擬采取的形式有:進(jìn)行家庭教育輔導(dǎo)、引導(dǎo)教育消費(fèi)、開展文明家庭評(píng)選、學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建、家庭教育調(diào)查等等。
5、家長應(yīng)是兒童的第一任心理輔導(dǎo)老師,要密切關(guān)注孩子心理的任何細(xì)微變化,從孩子實(shí)際出發(fā),因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),教育才真正有利于孩子的成長,否則只會(huì)事倍功半。
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