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美文摘抄加點(diǎn)評(píng)三篇
導(dǎo)語(yǔ)：也許你正值青春，也許你在懷念青春，可是無(wú)論青春就在你眼前，還是已成過(guò)去，都會(huì)成為你人生中一段不可或缺的時(shí)光。以下是小編為大家分享的美文摘抄加點(diǎn)評(píng)三篇，歡迎借鑒！
美文摘抄加點(diǎn)評(píng)（一）童年
童年，
是首快樂(lè)的歌。
我在幼兒園時(shí)，每天過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，每天都開(kāi)開(kāi)心心的在幼兒園里過(guò)這美好的時(shí)光，是多么高興�。�
春天，我與同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的秋千那玩，有一位同學(xué)在秋千上被我們蕩得頭昏眼花。我便更想體驗(yàn)一番，就沖了上去，坐在了秋千上，雖然別人也很想快點(diǎn)玩到秋千，可他們用力地用心地?fù)u著秋千。
我被他們搖地高高的，我揚(yáng)起了眉毛，嘴巴張得可以吃下一頭大象了，便大聲叫道：
“��！我好怕呀！��！好好玩呀！”
我坐在秋千上，望著天空，突然我的眉毛像一把鎖，緊緊的，心想：咦？這不是我們音樂(lè)課上學(xué)的歌曲《小白羊》中的白羊嗎？我再仔細(xì)一看原來(lái)是一大片云朵。同學(xué)們臉上都掛著燦爛的笑容，都很愉快。
我正在上著音樂(lè)課呢！老師正陶醉的彈著風(fēng)琴。老師今天教我們唱著一首很歡快的歌，一直在教室中回想著。
“小燕子，穿花衣，明年春天來(lái)這里，我問(wèn)燕子你為啥來(lái)！燕子說(shuō)，明天春天真美麗！”
童年，
是首快樂(lè)的歌。
我在讀二年級(jí)的時(shí)候，是下午的選少先隊(duì)員課，我們都坐在座位上，新跳跳的極快，像有一只小兔子在心里挑來(lái)挑去。
后來(lái)，老師在報(bào)每一個(gè)名字時(shí)，我的心都一怔，終于報(bào)到我的名字，我的心才慢慢的平靜，心里充滿著喜悅，因?yàn)槲沂侨嗟谝慌魃霞t領(lǐng)巾的。
夏天，學(xué)校里組織了一次校外夏令營(yíng)的活動(dòng)，在小樹(shù)林里，看到了一只很大又漂亮的蝴蝶，我連忙叫我的好朋友一起來(lái)看：“喂！過(guò)來(lái)看呀！好大一只蝴蝶呀！快來(lái)捉它吧！”
我們一起去捉蝴蝶，那蝴蝶一聽(tīng)就察覺(jué)到我們來(lái)了，連忙飛走了。
晚上，是開(kāi)聯(lián)歡會(huì)的時(shí)間，在云間，回蕩著我們最熟悉的歌。
“鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)，大地知道你的笑臉……”
童年，
是首快樂(lè)的歌。
轉(zhuǎn)眼間我變成了一個(gè)六年級(jí)的大姐姐了，在那個(gè)畢業(yè)晚會(huì)里，我與同學(xué)們相約在童年玩耍的小山坡，那里星光閃耀，所有的星星都像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)亮。
我們想到要離開(kāi)母校，要離開(kāi)慈祥的老師，更將離開(kāi)童年的生活，對(duì)童年的懷念，與對(duì)未來(lái)的遐想，讓我們情不自禁地唱起：
“讓我們蕩起雙槳，讓小船兒推開(kāi)波浪，海面蕩漾著美麗的白帆……”
歌聲縈繞……
童年，
是首快樂(lè)的歌！
點(diǎn)評(píng)：
這篇作文緊緊圍繞“童年是首快樂(lè)的歌”這個(gè)主題來(lái)寫(xiě)的，通過(guò)幾個(gè)特定的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)童年的美好回憶，從幼兒園、二年級(jí)入隊(duì)到六年級(jí)，作者選取了有代表性的三個(gè)畫(huà)面，把一個(gè)小學(xué)生美好的童年描繪在我們面前。這篇作文的主題突出，線索明晰，語(yǔ)言文字也干凈利落，總體來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的。稍有欠缺的是有些句子比如“同學(xué)們臉上都掛著燦爛的笑容，都很愉快�！边@樣寫(xiě)起來(lái)有些直白。
美文摘抄加點(diǎn)評(píng)（二）媽媽，那無(wú)聲的愛(ài)
讀四年級(jí)的時(shí)候，爸爸外出浙江打工，他的工作很累，他每次打電話回家都要我媽媽去他那給他做飯。媽媽卻丟不下仍然生活在老家的我們?nèi)置茫瑏G不下她的家禽、田地……爸爸生病了，媽媽才迫不得已的賣掉豬，把家里的一切打點(diǎn)好，準(zhǔn)備去他那里了。
媽媽把弟弟妹妹都帶走了，就剩下我一個(gè)人在家。
媽媽臨走，我開(kāi)始后悔了。那天，我沒(méi)有為她們送行，因?yàn)槲以趯W(xué)校讀書(shū)。
那天，我哭得很傷心。那節(jié)課是語(yǔ)文課，教幾課了，我已經(jīng)記不清楚了，老師講什么，我完全聽(tīng)不進(jìn)去，我就在那兒暗暗垂淚。慶幸那天老師在叫我讀課文，我就一直在座位上掉眼淚。沒(méi)有人看見(jiàn)，因?yàn)槲野褧?shū)立著，用立著的書(shū)遮擋了別人的眼光。
多少次，我都想從座位上站立起來(lái)，我都想請(qǐng)求老師讓我出去一下，讓我能出去看看我的將要出門(mén)的媽媽。但我終究沒(méi)有堅(jiān)定的勇氣，我只有一直等到下課，我只有一個(gè)人還是在座位上掉眼淚。
似乎，那節(jié)課上了很久很久。
下課了，好友來(lái)叫我出去玩，我不想讓誰(shuí)知道我哭過(guò)，所以埋著頭，推辭說(shuō)“不想去”，朋友沒(méi)辦法，只好走開(kāi)了……一個(gè)人坐在座位上，我的淚竟然又像溪水暴漲般，難以竭止地流著。
中午，正黯然神傷的我卻看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的背影。沒(méi)錯(cuò)！是媽媽！——我的媽媽！——媽媽沒(méi)有走！我興奮的跑出教室，差點(diǎn)過(guò)道里跌倒。媽媽笑了，溫和地慈愛(ài)地笑著。她的眼睛里充滿血絲，眼皮腫腫的，頭上又增添了幾縷銀絲。我知道媽媽也是哭過(guò)的，我知道媽媽是為什么在哭。
媽媽說(shuō)：“車太擠了，那個(gè)司機(jī)說(shuō)明天還可以走。”
謝天謝地，媽媽又回來(lái)了，我又可以和媽媽共同度過(guò)一晚了！
從六歲開(kāi)始，我就沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽，我從沒(méi)有想到會(huì)離開(kāi)媽媽，但媽媽終究是要走的。
媽媽走了，又有回來(lái)的那天。這不是永遠(yuǎn)的分開(kāi)。我這樣不斷地地自我安慰著。
第二天，媽媽真的走了，我也是真的沒(méi)有再哭。
媽媽走了，我總是有點(diǎn)不習(xí)慣。�？匆�(jiàn)別的孩子的媽媽到學(xué)校來(lái)送東西時(shí)，鼻子就酸酸的。有時(shí)在表姐姐家里，竟把表姐姐當(dāng)成母親叫了。
母親每次打電話回家，我總要流淚。那次，母親打電話至鄰人家，鄰人來(lái)學(xué)校找我去接聽(tīng)電話，去的路上，我就在心里說(shuō)：說(shuō)話時(shí)千萬(wàn)不要流淚，免得別人看見(jiàn)不好�？墒遣沤勇�(tīng)電話，母親問(wèn)了我在生活中的一些事后，便急著上班走了。我已在悄悄地流淚，以至于和爸爸通話時(shí)，老半天都沒(méi)聽(tīng)到他在說(shuō)什么。
匆匆掛了電話，我還是回到教室，回憶母親在家的日子。
點(diǎn)評(píng)：
這篇作文是在學(xué)習(xí)了《背影》之后布置的一篇作文�！侗秤啊纷尯⒆觽儚谋容^細(xì)膩的角度、比較深沉地感受父親之愛(ài)。因些，很多學(xué)生也都從父愛(ài)、母愛(ài)這個(gè)角度寫(xiě)作文。
小作者的母親外出，只留下尚未成年的孩子。孩子在經(jīng)歷那一次別離，在經(jīng)歷那一次別離后的思念的酸楚的過(guò)程中，感受是特別深刻的。平常時(shí)，她沒(méi)有這種表述的機(jī)會(huì)，或者說(shuō)是條件。今天，學(xué)習(xí)課文，完成作文，就成就了一個(gè)客觀上的條件。于是，孩子的感情就這樣地被宣泄了出來(lái)！
這篇作文好就好在沒(méi)有刻意去模仿《背影》，而是用自己的真實(shí)經(jīng)歷寫(xiě)出的真實(shí)感覺(jué)。
美文摘抄加點(diǎn)評(píng)（三）送媽媽一束康乃馨
記得小時(shí)候，所有和母親有關(guān)的節(jié)日，我都會(huì)很誠(chéng)摯地為媽媽送上用彩筆繪制的賀卡，寫(xiě)一句“媽媽我愛(ài)你�！焙�(jiǎn)簡(jiǎn)單單。我不明白，也許她為我有一雙巧手而驕傲吧！我常這么想。
很快，我長(zhǎng)大了，一眨眼比她還高了，媽媽年復(fù)一年，日復(fù)一日，總是重復(fù)著為我所做的每一件，她很細(xì)心，把她的關(guān)愛(ài)滲透到我生活的每一個(gè)空隙中去。然而我不了解，她似乎愛(ài)我愛(ài)得過(guò)了頭，成了一種束縛，一種煩惱。我覺(jué)得她活得太累，天天為了細(xì)如牛毛的小事在我耳邊嘮叨。她脾氣不好，工作壓力，我的任性，種種原因，她常發(fā)火，有時(shí)發(fā)得有些莫名其妙，倔強(qiáng)的我只是不甘示弱地抵抗，或以長(zhǎng)時(shí)間的沉默證明我的勝利。她不很了解我，因?yàn)槲也怀：退恍模裁炊挤旁谛睦镦i進(jìn)日記，從不和她說(shuō)自己的秘密。長(zhǎng)大了，似乎和她也離得遠(yuǎn)了，給她買禮物也成了可有可無(wú)的習(xí)慣。
5月10日，母親節(jié)，一場(chǎng)爭(zhēng)吵，給我的熱情潑了冷水。本想拿出一個(gè)月的積蓄給她買塊冰激淋蛋糕，再送一束康乃馨，我想她一定會(huì)高興。然而，一切不是像我想象的那么甜蜜溫馨，我和她又開(kāi)始了“冷戰(zhàn)”，看著抽屜里準(zhǔn)備好的錢(qián)，一氣之下，我把它狠狠關(guān)上了——
我似乎在尋找一種平衡，見(jiàn)到每一個(gè)朋友，都會(huì)急切問(wèn)上一句：“你給你媽買禮物了嗎？”大多數(shù)回答是買了，再津津樂(lè)道他們的母親是如何如何的開(kāi)心，沒(méi)有一個(gè)人有我這樣的理由。我希望有某一個(gè)和我一樣，在母親節(jié)這天和媽媽鬧別扭，這也讓我舒服些，至少別讓我自己覺(jué)得太不孝。
佇立在花店門(mén)口，我猶豫著，到底買不買，我不知道，我想靠它結(jié)束“冷戰(zhàn)”，可倔強(qiáng)的脾氣使我始終沒(méi)肯體諒媽媽，說(shuō)實(shí)話，我還在生她的氣。當(dāng)時(shí)看來(lái)，要對(duì)她說(shuō)聲“節(jié)日快樂(lè)！”似乎就代表“屈服”，我不愿意。最終，我用一枚硬幣作出了決定，正面買，反面走，硬幣從指尖彈了出去，躍上半空，又旋轉(zhuǎn)著落地，就這么一剎那，我突然希望它是正面，突然渴望媽媽的笑臉，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。沒(méi)有原因，只是有某種感覺(jué)強(qiáng)烈震撼著我，——可惜，硬幣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)停在了反面，我更茫然了，作這決定真有這么難？我問(wèn)自己。既然讓硬幣作了決定，就聽(tīng)天由命吧！
那一天，我始終沉默著，可只要媽媽在，所有與母親節(jié)有關(guān)的東西我都躲避著。在她的忙碌生活中，似乎根本不存在這些節(jié)日，或許因?yàn)槲覐臎](méi)在這天送過(guò)禮物而習(xí)以為常，她什么也沒(méi)說(shuō)。
臨睡前，我的書(shū)桌上又放著一杯牛奶，不用說(shuō)，媽媽默默地做了這一切。喝著牛奶，我忽然覺(jué)得愧疚，忽然難過(guò)，忽然體會(huì)到我對(duì)媽媽無(wú)形的傷害；忽然自責(zé)我竟用一枚硬幣掂量了媽媽對(duì)我的愛(ài)？！忽然非常想給她送上一大束康乃馨；忽然很想對(duì)她說(shuō)一句一直難以啟齒的話：“媽媽，其實(shí)我很愛(ài)你！”我很想補(bǔ)送上一束康乃馨，很想看她欣慰的笑臉，我知道，她要是聽(tīng)了這些，也許會(huì)脆弱地掉淚……
點(diǎn)評(píng)：
描寫(xiě)親情的作文不少中學(xué)生都寫(xiě)過(guò)，但能夠?qū)懙眉日媲懈腥擞肿屓搜诰硭妓鞯暮梦恼聟s并不多見(jiàn)。很多同學(xué)寫(xiě)作文時(shí)突出表現(xiàn)就是寫(xiě)了很多事，這里有生活也有人物，但是沒(méi)有深層次的思想體現(xiàn)。就象成語(yǔ)畫(huà)龍點(diǎn)睛那個(gè)故事一樣，人物刻畫(huà)的再好，沒(méi)有思想的人物也活不起來(lái)。這篇作文就寫(xiě)出人的思想。
這篇習(xí)作有意選擇母親節(jié)這一天表現(xiàn)愛(ài)的沖突，很有典型意義。這一天本是化解矛盾的好日子，但作者偏讓爭(zhēng)吵發(fā)生了。但她又不寫(xiě)表面的沖突，不寫(xiě)簡(jiǎn)單的懺悔，卻寫(xiě)內(nèi)心感情激蕩的經(jīng)歷。這個(gè)經(jīng)歷也寫(xiě)得不膚淺。借一枚硬幣把“可有可無(wú)”和茫然無(wú)措的心態(tài)，寫(xiě)得雖不淋漓卻也盡致，十分符合一個(gè)任性女孩的個(gè)性。其實(shí)，心理活動(dòng)并不比語(yǔ)言行動(dòng)更難寫(xiě)，中學(xué)生讀者想必可以從這篇作文中得到啟發(fā)。
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