美文欣賞:不知所措的哀

　　中國，作為經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)展最快的堂堂大國，有著自己的驕傲，同樣，也有著自己的哀傷。

　　中國是各個領(lǐng)域的全能者，卻并不是世界發(fā)展潮流的領(lǐng)導(dǎo)者。

　　追究其原因，我認(rèn)為最根本的，就是缺少了一種探索與發(fā)現(xiàn)的能力。至于為什么會這樣，我倒是愿意分析一二。

　　中國的發(fā)展太快，在這發(fā)展太快的同時，也具有著太多的隱患。人口的過量增長，不斷加劇著各個領(lǐng)域的負(fù)擔(dān)。在教育界，也被迫開始了“應(yīng)試”教育的模式。成績，成了學(xué)生說話的一切資本。

　　應(yīng)試教育，只求分?jǐn)?shù)，不求能力；只求眼前，不求將來。既害個人又害集體，既害國家又害社會。

　　如果說“苛政猛于虎也”，那么，“應(yīng)試教育與虎國猛”。說它猛如虎，也不無有道理啊——很多意志薄弱者或“虔誠信徒”就曾經(jīng)倒在應(yīng)試教育的“苛政”之下。就拿高考來說，一些考生在應(yīng)試教育的“栽培”下不知素質(zhì)教育是何許人也。眼中只有分?jǐn)?shù)，心中只有名利，倘若高考落榜，心理便不能自控，只是一味地悲觀失落一味地嘆息自責(zé)一味地怨天尤人一味地自我傷害，甚至做出種種傻事，走上不歸之路……這不能不說是應(yīng)試教育帶來的惡果。但這絕不是無稽之談�！稄V州日報》曾報道了一篇關(guān)于一位青年不敢面對高考放榜之日而從高樓上縱身跳下當(dāng)場死亡的社論。社論指出，該生學(xué)習(xí)成績一向優(yōu)異，平時也很聽放話，但令記者和廣大讀者費(fèi)解的是他居然會在放榜前幾天輕生。其實(shí)，這也沒什么值得費(fèi)解的，在應(yīng)試教育下，他能不視分?jǐn)?shù)較生命重要嗎？而普遍文章載稱，很多高考考生為了多考幾分，在高考前幾天連夜苦戰(zhàn)，完完全全地一連幾天處于緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)之中，甚至“廢寢忘食”，以致在短期內(nèi)急出病來。有的由于緊張過度而得了精神分裂癥，有的由于終日憂心仲仲而夜夜失眠，還有的嚴(yán)重到精神失常而發(fā)癡發(fā)狂。分?jǐn)?shù)，真的那么重要嗎？難道一切都是為發(fā)分?jǐn)?shù)嗎？分?jǐn)?shù)低就要入地獄嗎？考得不好就不能做一個好人嗎？只有考得高分才問心無愧嗎？考得不好就等于沒有出路了嗎？難道做分?jǐn)?shù)的奴隸值得嗎？可惜的是，在當(dāng)今的社會發(fā)展下，社會替我們回答了這個答案。

　　我們被化進(jìn)了時代的圈子，被其中的一切的一切所拘束，為了不被時代淘汰，人們只能一味的遵從生存的規(guī)則。甚至到最后，失去了辨別的能力。

　　這是我的哀，同樣也是中國的哀！

　　本文部分有所參考，經(jīng)過作者整理總結(jié)后統(tǒng)一敘述。謹(jǐn)代表個人思想觀點(diǎn)，如有補(bǔ)充或提議者，歡迎交流。

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