師恩難忘經(jīng)典美文

　　歲月的長(zhǎng)河緩緩地流淌著，撿拾著其間一些美麗的記憶的碎片，幾多感慨，幾多懷念。一些熟悉的人和事都清晰地浮現(xiàn)在眼前。思緒將我拉回到二十年前，那是我純真的初中時(shí)光。那是我尊敬的初中老師。他中等個(gè)，一副近視鏡遮蓋不住眼睛的威嚴(yán)，一張胖胖的圓臉包裹著不大的鼻子。他走路有個(gè)特點(diǎn)，總愛把腰板挺得很直。步子總顯得急匆匆的。

　　當(dāng)我?guī)е鴰追中缕孀哌M(jìn)初中的校園，迎接我的是他那雙帶笑的眼睛。陌生感和膽怯一掃而光。那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的儼然一位兄長(zhǎng)的形象使我對(duì)新生活多了幾分憧憬與向往。

　　忘不了他教給我們唱的一首校園歌曲《腳印》“潔白的雪花飄滿天，白雪覆蓋著我的校園……”五音不全的我至今還能準(zhǔn)確地唱出這首令我心儀的歌曲；忘不了他對(duì)我們那特別的稱呼——只呼其名，不帶其姓。聽起來總顯得那么親切和舒服，現(xiàn)在想起仍能感覺到心底升騰起的那份溫暖；忘不了當(dāng)我們犯錯(cuò)誤是他那嚴(yán)厲的神情，從不會(huì)大聲訓(xùn)斥和責(zé)罵，而慣用的是用他那道令人發(fā)怵的目光做你“心靈的手術(shù)”。

　　人的一生如果能遇到一位好老師，那她該會(huì)是多么幸運(yùn)啊�！坝H其師，信其道。”正是出于對(duì)老師由衷地喜歡，才有了我對(duì)語文學(xué)科的情有獨(dú)鐘。雖然我在文學(xué)的道路上走得不是很遠(yuǎn)，但它足以用它獨(dú)有的魅力滋養(yǎng)著我的心靈。以致我參加工作之后，毅然選擇了語文學(xué)科，我很想帶動(dòng)出一大批因?yàn)橄矚g我而喜歡上語文的后備軍。一位好老師對(duì)一個(gè)孩子的影響會(huì)使她受益終生。因此，我會(huì)一生對(duì)我的老師心存感激。

　　更讓我不能忘懷的是在那個(gè)青澀的時(shí)代，他曾那么流水無痕地保護(hù)了一個(gè)內(nèi)向的小女生那顆敏感又脆弱的心。記得剛上初一的我還是一個(gè)單純的十三歲女孩，每天除了學(xué)習(xí)就是和同伴嬉戲玩耍，日子一天天在無憂無慮中滑過，有一天班里一個(gè)調(diào)皮的男生偷偷地給我塞了一張小紙條，平靜的心湖頓時(shí)被激起層層漣漪。茫然失措的我首先想到的是我的老師，不知當(dāng)時(shí)是怎么想的，只想到他是最值得我信賴的人，他肯定會(huì)給我指明方向，于是我匆匆地跑向他的辦公室，話未出口淚先流。李老師看完紙條一句話也沒說，靜靜地等我穩(wěn)定住情緒，才心平氣和地對(duì)我說：“對(duì)于把‘非農(nóng)業(yè)’寫成‘分農(nóng)業(yè)’，‘幸福’和‘辛�！�都分不開的人你也值得哭？幸福是靠自己追求的而不是別人給予的。這樣的人連自己以后能否得到幸福還是個(gè)未知數(shù)，更何談會(huì)給別人幸福？回去吧，就當(dāng)什么也沒發(fā)生過。我相信你會(huì)調(diào)整好自己的�！�

　　一席話掃清了我心中所有的顧慮，從此，我又變成了那個(gè)心無旁騖的小女孩�，F(xiàn)在想來，如果換一種教育方式那結(jié)果又會(huì)如何呢？我真有點(diǎn)不敢想象。

　　時(shí)光的列車把我送到了中年的驛站，李老師已成為全國(guó)的名師。雖然很少有時(shí)間聆聽他的教誨，但他始終以他的人格魅力影響著我，他將成為我一生仰望的標(biāo)尺。

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