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教師面試問題及回答
教師面試通常會問哪些問題呢?教師面試者做好準(zhǔn)備很有必要,下面陽光網(wǎng)小編已經(jīng)為你們整理了教師面試問題及回答,一起來學(xué)習(xí)吧。
教師面試問題及回答一
1、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實,除了這些,你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
做好一個教師除了有敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實這些特質(zhì)外,我認為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些:1 樂業(yè)2高尚的師德,人品,個人修養(yǎng)3良好的表達能力,為人處事能力。
2、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些 ?
書籍類:黃希庭老先生主編的《心理學(xué)基礎(chǔ)》和教育專家李鎮(zhèn)西老師的`《做最好的教師》。雜志類:《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》
3、你平?吹慕逃愲娪坝心切?
《一個都不能少》《我的教師生涯》《放牛班的春天》
《一個都不能少》這是一部反映山村師生學(xué)習(xí)和生活的故事片。讓我感觸最深的是,13歲代課老師那種,一個都不放棄,負責(zé),堅強的毅力所感動和農(nóng)村教育相對落后的現(xiàn)狀。同時我也充分的認識到作為一名教師就應(yīng)有一顆負責(zé)任的心,關(guān)愛學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生!兑粋都不能少》是一部以十大教師楷模——鄭琦老師為原型的電影。作為一名老師惟有熱愛自己的學(xué)生,熱愛教育事業(yè),踏踏實實的做好每一件事,才不愧于“教師”這一光榮稱號。
4、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
一堂好課的評價標(biāo)準(zhǔn)有以下四個大的方面:
第一是否達到教學(xué)目標(biāo),因為這是促進發(fā)展的根本宗旨;
第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn);
第三教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的;
第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功
其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得,在情感、態(tài)度、價值觀,在過程與方法,在知識與能力方面有所得。能促進學(xué)生的提高和發(fā)展。
教師面試問題及回答二
1、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生,在作文中都表達了一種同樣的愿望:希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位 老師的評語是:“胸?zé)o大志,真沒出息!” 一位老師的評語是:“愿你把歡笑帶給全世界!” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。
首先我想說明一下的就是,從老師的角度來看,這兩位老師的出發(fā)點都是好的,都是想為學(xué)生好.
其次我想說明一下的是,我更贊成第二個老師的做法, 因為前者評價不僅打擊了學(xué)生的自信與理想,使學(xué)生對自己產(chǎn)生懷疑,甚至對作文產(chǎn)生抗拒,還會讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價值觀,認為小丑就是胸?zé)o大志、沒出息。而后者鼓勵了學(xué)生的理想,讓其更加自信,有老師的支持,學(xué)生會更加大膽的去做。更有利于學(xué)生的全面發(fā)展.
2、我市的`一次教學(xué)研討活動中,一位授課教師的最后結(jié)束語是:“同學(xué)們,我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中,一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題:你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執(zhí)教老師,你會如何分析這兩種不同的說法,如何回答這個問題?
這兩種說法最大的區(qū)別就在于所強調(diào)的主體不一樣,新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,而教師是引導(dǎo)者,“講”字表達的是以教師為主體,教師只是講完了,學(xué)生有沒有學(xué)完呢?還不得而知.“學(xué)”字表達的主體就是學(xué)生,只有引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生真正學(xué)到了,教師才算完成任務(wù)了.
3、一位老師布置了這樣一道作文題,讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌。一個孩子的父母離異,這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學(xué)生寫的文章很打動人,文筆也不錯。老師沒征求學(xué)生的意見,就在班上讀了這篇“范文”。幾天后,這位同學(xué)卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師,應(yīng)該如何去分析和處理這件事?
對于這樣的學(xué)生,首先應(yīng)該私底下跟他談?wù),贊賞他:01、贊賞他的文筆,02、贊賞他的勇氣,03、贊賞他的努力,告訴他,他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,最后征求他的意見,愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽。如果事情已經(jīng)發(fā)生,那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話,表達自己的歉意,如果有必要,要在班上道歉。其次再贊賞他,告訴他他是同學(xué)們的榜樣,自己只是很欣賞他的文筆,忍不住就拿去做范文了。
教師面試問題及回答三
1、你在上課時,發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了,你會怎么處理?為什么?
講課時自然的走到這位學(xué)生旁邊,如果沒有吵醒他,那就小扣其桌子。下課后再找其談話.
2、你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想,他傷心地哭了,作為教師的你會怎么辦?
首先肯定他的上進心,
其次告訴他,一次的成績不理想,不代表自己不優(yōu)秀.然后引導(dǎo)他自己分析不理想的原因,教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進行補充、總結(jié);并制定出相應(yīng)的對策,如果是知識不理解,就即刻補上;如果是外界原因,就提醒他,只要改正了,就一定會取得好成績。
最后告訴他,只要努力,就一定會成功。
3、教師節(jié)就要到了,一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動,讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡,并讓學(xué)生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時,一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師,你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”?
首先向?qū)W生說明我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言組織能力、表達能力、創(chuàng)造能力,以及培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊敬愛戴之情。當(dāng)然做賀卡是實現(xiàn)目的一種方式,而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保,教師可以問同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?如果同意,那有沒有更好的辦法?
4、外國的一個教育家說過“要認識學(xué)生,要學(xué)習(xí)學(xué)生”,對這種說法你如何看?
我的看法是這樣的,第一,學(xué)生既是一個群體,又是一個獨特的'個體,每個學(xué)生都有自己獨特的性格,愛好,和特長。作為教師不僅要認識到學(xué)生的一些共性,更重要的是要充分認識每個學(xué)生,因材施教,引導(dǎo)他們正確的認識自己積極主動的學(xué)習(xí)內(nèi)化知識。使他們能健康快樂的成長。
第二 正如教師主要是負責(zé)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),正如我國古代荀子所說:青出于藍,而勝于藍。學(xué)生的有些觀點,見解同樣是值得我們學(xué)習(xí)的。
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