經典幼兒教育勵志名人名言精選

　　1.一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人�！�—管仲，春秋政治家

　　2.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨�！�—陶行知

　　3.想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，且是知識進化的源泉�！獝垡蛩固�

　　4.“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

　　5.我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他�！�—蔡元培

　　6.人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定�！�—美國著名心理學家威廉?詹姆士

　　7.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才�！�—狄德羅

　　8.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質�？墒侵挥性诩�體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心。

　　9.動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速�！�—李贄

　　10.雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！�—孟子

　　11.敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務�！�—《朱舜水集.勸學》

　　12.心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。

　　13.播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。——英國作家薩克雷

　　14.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基

　　15.真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

　　16.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知

　　17.在我們的社會中，勞動不僅是經濟的范疇，而且是道德的范疇�！�—馬卡連柯

　　18.懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術�！�—阿米爾

　　19.提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步�！�—愛因斯坦

　　20.教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文

　　21.教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載

　　22.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！�—孔子

　　23.如果把學生的熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定的功課就會被當作一種禮物來領受。——愛因斯坦

　　24.知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性�！�—蔡元培

　　25.讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林

　　26.最有價值的知識是關于方法的知識�！�—達爾文

　　27.人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由�！�—陶行知  供人以魚，只解一餐;授人一漁，終身受用。

　　28.沒有自我教育就沒有真正的教育�！�—蘇霍姆林斯基

　　29.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪點電燈學微積分，才認識他們是你當年的小學生�！�—陶行知

　　30.得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯

　　31.教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源

　　32.兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的�！�—林格倫

　　33.培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望�！�—馬卡連柯

　　34.發(fā)明千千萬，起點是一問�！�—陶行知

　　35.教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導�！�—葉圣陶

【經典幼兒教育勵志名人名言】相關文章：

幼兒教育的名人名言05-12

2017年勵志名人名言-經典的勵志名人名言04-01

名人名言 勵志04-08

勵志的名人名言04-08

勵志的名人名言04-08

勵志的名人名言05-11

勵志名人名言05-09

經典勵志名人名言05-09

勵志名人名言「精選」05-11