當(dāng)我們做完最后一道作業(yè)題,班主任突然宣布:“明天周末,放假!”全班頓時(shí)歡呼雀躍,“耶”聲一片。我猛然記起自從進(jìn)入初中以后,就整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中,很少有過屬于自己的周末了。

我決定利用這個(gè)周末放假時(shí)間,回鄉(xiāng)下一趟,去看看久別的奶奶。

到了奶奶的老宅院,輕輕推開那道柴門。奶奶正在燒火做飯,聽到聲音的她“哦”了一聲,一見是我,顯出意外的喜悅,滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲,顯得又矮又瘦,走起路來一顛一顛的`,仿佛一陣風(fēng)就會(huì)把她吹倒。奶奶依舊這般質(zhì)樸,只是人蒼老了許多。

到老奶奶家只是心血來潮,忽然發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)幾年沒有見她了。兩家離得并不太遠(yuǎn),我和爸媽住在縣城,奶奶住在鄉(xiāng)下。奶奶腿腳不方便,很少來我家,父母一度要求她到我家去住,可奶奶總覺得還是老宅院好,生活幾十年了,怎么也不愿意離開。

坐在奶奶身旁,看見奶奶那滿頭白發(fā),心中生出一絲莫名的酸楚,自從到縣城上學(xué)以后,我已失去了兒時(shí)對(duì)她的依戀,以至于幾年也沒有怎么相見。望著爐膛里忽明忽暗的余火,我一下子拾起了兒時(shí)的感覺,那時(shí),我們圍坐在爐灶旁,奶奶總愛一邊給我們講故事,一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個(gè)紅薯,不時(shí)用手去摸一下,待烤軟了,便輕輕剝開,給我們漫漫舔吃。為此,我和弟妹們?cè)��?jīng)常發(fā)生爭奪紅薯的“戰(zhàn)爭”……

如今物依舊,紅薯也依舊如此香甜,但身邊除我和奶奶外,已空無一人。晚風(fēng)習(xí)習(xí),吹起了童年的往事,再也沒有了兒時(shí)的歡樂與幸福。失去了就是失去了,再也無法回來了。我仰望天空,心中一片惆悵、失落……

這,是一個(gè)憂傷的周末。

得分點(diǎn)解讀:

關(guān)心生活,關(guān)注社會(huì),并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《憂傷的周末》可以看出,在小作者的心中,不僅裝盛著書本和學(xué)校,而更多的是不盡的童真和親情。

本文可圈可點(diǎn)的地方很多,歸納起來主要有三:

一是語言簡潔流暢,節(jié)奏明快。通篇幾乎都是用白描的手法,絕少用形容詞,節(jié)奏簡潔明快,不拖泥帶水。這樣使文章內(nèi)容豐富,時(shí)間跨度大,巧妙地拓展了生活空間,既有學(xué)校生活的描寫,又有家庭生活的敘述,還有童年生活的回憶。

二是刻畫入微,真實(shí)細(xì)膩。如文中對(duì)奶奶的描寫:“滿是皺紋的臉上露出了笑容”,“穿著粗布衣褲,顯得又矮又瘦,走起路來一顛一顛的,仿佛一陣風(fēng)就會(huì)把她吹倒”,“滿頭白發(fā)”,寫出了奶奶質(zhì)樸、慈祥、蒼老的特點(diǎn)。此外,文中對(duì)作者心理活動(dòng)描寫也很細(xì)致入微。

三是線索清晰,結(jié)構(gòu)完整。文章明寫“我”回奶奶家的所見所聞所感,暗寫“我”學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)之重以及對(duì)親情、童真的回憶與渴望。首尾自然巧妙的呼應(yīng),行文過程中有意而又自然的點(diǎn)題,都令文章小巧精致而又活潑靈動(dòng),結(jié)尾抒發(fā)作者“惆悵、失落、憂傷”的心情更是點(diǎn)睛之筆。