關愛外來務工子女文章

　　每一名外來民工的孩子，同樣都是祖國的花朵。我們要給他們更多的關懷，更多的愛，讓流動的花朵同樣美麗。因此陽光網小編給大家準備了一些關愛外來務工子女文章的優(yōu)秀例文，以供各位參考。

　　關愛外來務工子女文章篇1

　　興泰中心小學位于聞名遐邇的里下河魚米之鄉(xiāng)——姜堰區(qū)興泰鎮(zhèn)。隨著興泰經濟的快速發(fā)展，一批批外來務工人員來到興泰來打工。而這幾年越來越多的打工者都攜妻帶子，作為這些弱勢群體, 由于生活環(huán)境、學習環(huán)境、心理氛圍的改變, 他們的子女成長及教育已經成為十分突出和不可回避的社會問題。外來務工子女的教育問題已成為我校研究的新課題。

　　一、外來務工子女學習和心理后進的原因

　　在不斷的觀察與孩子們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)了外來務工子女學習和心理后進的原因集中體現(xiàn)在家庭和自身兩大方面。

　　(一)家庭原因

　　1、生活貧困，經濟拮據(jù)。外來人員的收入普遍比較低，扣除掉每天必需的衣食花費后通常所剩無幾。一般情況下，他們的勞動時間都比較長，勞動強度也較重，這樣每天回到家里后幾乎很少再有精力去過問孩子的學習情況，對小孩的學習方面的情況也就不了解，與孩子進行溝通和輔導的機會幾乎沒有。因此，外來務工子女的學習完全得靠自己。

　　2、家長文化程度低。部分外來人員家長，其自身文化素質較低，不懂得教育孩子的藝術，通常都把對孩子的培養(yǎng)完全寄托給學校，寄托給老師，在孩子學習上極少能給予幫助。我們班許多家長跟我訴苦，不是我們不重視家庭教育，確實是因為我們文化水平低，孩子問的問題我們都答不上來,孩子的作業(yè)我們也沒有能力輔導。

　　3、家庭教育方法不當，也容易造成不良的后果。家長本身知識水平不高，不能采取恰如其分的教育方法。他們相信“棍棒之下出人才”，“不打不成才”似乎孩子的學習成績就凝聚在這棍棒上。家長的這種粗暴教育不僅無法達到預期的效果，反而使父子(母子)之間的行為關系更加對立。

　　4、思想觀念滯后。 相當一部分外來人員認為讀書沒有什么用，即使讀了書上了學，今后也未必能找到合適的工作，與其這樣浪費錢財，還不如讓孩子早點打工，早點賺錢，還能趁早結婚生子。

　　(二)、孩子自身原因

　　1、學習習慣差，不善學習。課前不預習，上課注意力不集中，懶于思考，膽小怕回答

　　問題。課后作業(yè)馬虎，經常不能按時完成作業(yè)或不交作業(yè)，少數(shù)同學從來不做家庭作業(yè)，課后從不讀書復習。根據(jù)調查，能主動讀書的不多，自覺復習的幾乎沒有。知識無法鞏固，學習成績不理想。

　　2、衛(wèi)生習慣差。個人衛(wèi)生習慣不佳，不剪指甲，不常洗澡、不勤換衣服，甚至有幾個學生還戴著“黑項圈”，影響了學生的精神風貌。果皮、紙屑亂扔，每天都在清掃，但保持不了一會兒，導致教室環(huán)境差。

　　二、外來務工子女的教育方法

　　面對這樣的學生，身為教育戰(zhàn)線上的教師，又該如何盡自己所能，為創(chuàng)造和諧校園添一塊磚，加一片瓦呢?

　　1、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。在教學過程中，我有意尋找他們的閃光點，讓他們體驗學習和生活的成功樂趣。比如，從他們的作業(yè)中，可以看出，其實他們是很有靈氣的。我挑選出一些優(yōu)秀的學生作業(yè)，貼在展板上，當量的積累達到一定程度時便會出現(xiàn)令人驚喜的效果，這些學生被自己的作品吸引了，停留在前面不肯離開。某位同學一次考試成績比以前有一些進步，我會在全班表揚他，把他作為榜樣，要求同學們向他學習，并對他提出更高的要求，讓他體驗成功的喜悅。他在今后的學習中比以前更加努力了。

　　2、要滿足和引導孩子的表現(xiàn)欲。當孩子的表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產生自卑感。但不要單純抽象地用貌美聰明學習成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

　　3、要注意揚長避短。要讓孩子知道，有付出才有收獲，付出的越多，收獲的就越多。 同時要讓孩子明白，在生活當中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人所長補自己之短，要揚己之長，避己之短。這樣就能發(fā)揮長項，取得更大的成績。

　　外來務工子女的教育問題是當前的一個社會問題，全社會都要關愛，學校應該站在對學生負責的高度，對他們要嚴慈相濟，用愛去滋潤，用心去呵護，用情去溫暖，就能讓外來務工子女走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲。以后我們將更加務實工作，不懈努力做好關愛外來務工子女工作，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

　　關愛外來務工子女文章篇2

　　今年我擔任的是二年級班主任，班中大部分學生是外來民工子女，為了讓他們受到和當?shù)睾⒆油�等的教育，我特別理解、關愛、尊重他們，使他們身心健康成長，學習成績優(yōu)秀。具體我從以下三個方面來談談。

　　一、培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成習慣。

　　著名教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育?簡單地說就是養(yǎng)成習慣。” 而習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是日積月累逐漸形成的。教師的職責是“教書育人”。要全身心投入教學中，建立平等和諧的師生關系，掌握學生的思想動態(tài)，處事要公正公平，在學生中樹立良好的教師形象，正確引導學生的品德和言行，努力塑造學生良好的個性。我班有一個外地學生叫潘成，身上衣服比較臟，好多天都不換衣服，還有一股怪味。他學習態(tài)度很不端正，上課經常走神，趁我不注意時還會幫旁邊的同學竊竊私語。作業(yè)不會做，有時抄一篇課文的詞語也要錯好多個，字跡及其潦草。他不光成績差，還經常有意去打罵同學，全班同學都討厭他，甚至不愿意和他坐。對于這樣一個特殊學生，我進行了家訪。跟他父親長時間的談話中，我才得知這個學生生活在一個單親家庭里，經濟條件差。母親很早生病去世了，父親忙于工作，很晚才到家，造成他沒人噓寒問暖，作業(yè)更是無人關心，導致他自控能力差，紀律渙散，學習成績越來越差。我覺得這個孩子很可憐。在生活上，我像慈母一樣關心他，我把家里兒子小時候穿的衣服拿給他穿。在食堂吃飯，我一直關注他，一碗飯吃掉了我讓他再去盛，小組上的葷菜都吃掉了，我就有意識地去別組上拿過來給他吃，最多的一次，我親眼看到他吃了兩碗飯，兩只雞腿。在學習上，我經常特別關照他，作業(yè)本沒了，給他幾本。字寫錯了，我一遍又一遍地教他，直到寫對為止。每篇課文我都要親自聽他背誦。有一些題目他不理解就幫助他一起讀題，弄清題意，慢慢地他掌握了學習的方法.這次期中考試，他居然考了97分，這樣的成績真是出乎我的意料，我利用晨會表揚了他，還獎給他幾本本子，他露出了燦爛的笑容，我也感到無比幸福。從此，這個學生對學習有了興趣，漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生和學習習慣。同學們看到他進步很快，都樂意和他做朋友，學習上你追我趕，我班的班風，學風越來越好，經常被學校評為“優(yōu)質和諧班”。

　　二、增進了解，學會理解、關愛、尊重學生。

　　我利用班會課開展《外來民工對蘇州貢獻知多少》的主題班會，唱一唱《勞動最光榮》之歌。讓學生課后搜集資料，了解到外來民工在我們蘇州涉及諸多工作領域，餐飲、貨運、建造高樓大廈等。他們在蘇州工作，對我們蘇州的發(fā)展做出了巨大貢獻，是值得我們尊敬的�，F(xiàn)在我們整個社會都在營造一個關愛外來民工的大氛圍，他們的子女在我們學校讀書，甚至我們有緣就讀于一個班級，這是我們的光榮。經過一段時間對學生的教育，我們班逐漸形成一個理解、關愛、尊重外來民工子女的班集體。平時同學之間關系融洽，學習上互相幫助，碰到不懂的地方能主動問老師，我非常喜歡這些愛動腦筋的孩子，總是認真地給他們解答。在生活上，比如在食堂吃飯，我一直這樣教育學生，鈴聲響，馬上排隊，吃飯是第一重要的事，只有吃飽了肚子，養(yǎng)好了身體，你才有旺盛的精力去學習，因此，我們班同學基本上都能把飯菜吃掉�，F(xiàn)在是冬季，天氣很冷，我就告訴他們，這些天我們要多穿些衣服，預防感冒。平時我經常督促學生做好個人衛(wèi)生，勤洗手，預防流感。下課了，帶領同學們踢毽子，跳繩，增強學生的體質，和他們打成一片。放學做值日時，我和同學們一起掃地，拖地，共同分享勞動的快樂，更加親近學生，成為學生的良師益友，受到學生和家長的尊敬。

　　三、耐心輔導，提高外來民工子女的成績。

　　外來民工的子女由于在原來就讀學校所采用的教材不同，基礎差，師資不同等原因，剛轉入新的學校，往往表現(xiàn)出極大的不適應。其實，這些外地后進生也有上進心，也能上進，但上進的過程中充滿了反復。因此老師要反復抓，抓反復。進步了，那就應當表揚他，鼓勵他。榜樣激勵，能使學生不斷前進，走向成功。我班一名“楊恒”同學，他是一名插班生，一年級在老家讀書，剛開始學習上碰到較多困難，例如，字音讀不準，讀書沒有感情，寫字不規(guī)范，作業(yè)題型看不懂，甚至好多題目不會做等。一開學，我就讓他坐在第一排，經常受到老師的關注，使他能認真聽講。我在課堂上經常讓他回答一些簡單的問題，答出來就給他表揚，哪怕讀個詞語，抓住他聲音響亮及時表揚他，看到他滿臉微笑坐下去的樣子，我心里一陣溫暖。有時他的平翹舌音字讀不準，我叫讓他先擺好口型，自己做示范，一遍又一遍地教，直到讀準為止。在教學寫字時，我特別關注他，總要走到他的身旁，耐心地指導他，有時還手把手教他。對于他的每一次進步，我都會用五角星作為獎勵，增強了他的學習自信心,我感到很開心。平時利用課余時間，我經常找些閱讀題的資料，不厭其煩地輔導他，教給他解題的方法，督促他看一些課外書，慢慢地，他的閱讀能力提高了，在這次期中考試中，語文成績考了91分. 經過師生的共同努力，這學期我班學生在二年級語文期中抽測中優(yōu)秀率達到百分之一百，獲年級里第一名，受到學校領導的表揚。

　　從事教師生涯18年的風風雨雨，我也有煩惱，也有憂愁，更有很多的委屈。我甘愿吃苦，樂于奉獻，全心全意地教育好每一個孩子。當然，每一名外來民工的孩子，同樣都是祖國的花朵。我們要給他們更多的關懷，更多的愛，讓流動的花朵同樣美麗。

　　關愛外來務工子女文章篇3

　　近日，由國際救助兒童會和華東師范大學“生命·實踐”教育學研究院聯(lián)合主辦的“你好，寒假!” 學生寒假生活與學期初生活重建研究全國論壇在滬舉行。200多名來自全國各地14個省市的92所學校代表參與到了此次活動中，南至廣東省湛江市，北至黑龍江省齊齊哈爾市，東至上海市，西至新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市，可以說是一次打破地域界限的五湖四海的“研究共同體”。

　　據(jù)了解，2016年年底，救助兒童會與華東師范大學“生命﹒ 實踐”教育學研究院共同發(fā)起“你好，寒假!”學生假期生活與學期初生活重建研究活動。一改以往個體式、學校主導式的學生寒假作業(yè)，此次活動中，主辦方通過新媒體渠道引領在校學生寒假生活的設計、實施、學期初生活，融入學生、家長、學校三方的共同參與。

　　“你好，寒假!”的全國研究共同體微信群里收到了來自全國各地的老師們分享的小朋友們豐富有趣的假期生活。主辦方驚喜地發(fā)現(xiàn)，小朋友們的寒假作業(yè)不再是個體的作業(yè)，而成了群體性的生活。小朋友們和家長們一起走進社區(qū)、發(fā)現(xiàn)生活、融入自然。同時也意外地發(fā)掘到了以“學生立場”為主的寒假作業(yè)設計，展示了小朋友們豐富的創(chuàng)造力，在思維的火花碰撞之間迸發(fā)出無限的可能性。比如，假期中的“玩伴團”，上海民辦隨遷子女學校的小朋友們利用過年回老家的機會，把在學校學習的健康知識和技能教給了老家的小伙伴們，比如正確洗手、正確刷牙等等，通過知識的分享，幸福也在其中傳播。

　　活動中，“假期健康生活”、“假期安全教育”、“年味”、“民風民俗”、“走進自然”等關鍵字則是各地區(qū)學校普遍關注的主題，如何使用“過年”這個假期，增進親子之間的互動交往，改善家庭教育，促進孩子的健康成長是許多學校、家庭關注的熱點。在本學期初的生活中，學校也深入探討挖掘寒假資源，開展了精彩紛呈的學期初生活重建工作。

　　作為此次寒假活動的總結與分享交流平臺，論壇包括了一天的研討會和半天的學校現(xiàn)場學期初生活重建參觀活動，參會人員能夠傾聽來自全國各地五湖四海的聲音、觀點，深入探討“學生立場”、“育人價值”、“批判性思維 ”、“家校合作”、“互聯(lián)網+寒假生活”、“社區(qū)資源開發(fā)”等學術研究領域;聆聽來自教師、學生和家長代表的趣味寒假生活感悟和反思。

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