人格的力量精選散文
真正打動(dòng)人的感情是樸實(shí)無華的,它不出聲、不張揚(yáng),埋得很深。真正的善良是不計(jì)回報(bào)的,包括在理解上的回報(bào):陽光普照山河,并不需要獲得山河的理解;春風(fēng)吹拂大地,也不在乎大地的深情……
老師,您從來不會(huì)想到要您的學(xué)生稱頌?zāi),但您的精神血液已?jīng)變成潛流,在我們身上暗暗地流淌著。這正如美國歷史學(xué)家亨利亞當(dāng)斯所說:“教師追求的永恒,他的影響將永無止境!
最平常的事情可以顯示出一個(gè)人人格的偉大。
老師,您從來也沒有再次提起過那件事,您一定不記得了。三十多年前的一天下午,您默默地坐在因驚嚇和羞辱而昏睡的學(xué)生床前,屏住呼吸,緊鎖雙眉,凝視著那個(gè)臉色灰黃的孩子的臉,不時(shí)用手摸摸她的前額,拉拉她的被角。當(dāng)她醒來后看到您坐在床前,就再也抑制不住多少日子來所遭受的屈辱,她哇哇地大聲哭了,那哭聲震碎了您的心,但您此時(shí)并沒有說話,沒有用好聽的言辭安慰、規(guī)勸,而是等她慢慢地平靜下來。您拿出手絹擦了擦她臉上的淚痕,此時(shí)她真正體會(huì)到了母愛的溫暖。
后來,聽說是您小心地查出那些惡作劇的同學(xué),親自把那個(gè)放在她課桌洞里的黃鼠狼的骨架拿走了,放在了自己的抽屜里;又是您親手擦掉了黑板上那侮辱性的話語(現(xiàn)在看來也算不得是侮辱,不過在當(dāng)時(shí)的農(nóng)村,一個(gè)孩子如果有“繼母”,對(duì)于這樣的事,同學(xué)們還是不好接受的),又回家拿來了干糧換掉了被同學(xué)們弄上汽油的餅子(當(dāng)時(shí)自己的課桌就在上晚自習(xí)用的汽燈底下,有個(gè)男生偷偷地扭松了入口,汽油滴在了自己的一星期的干糧上)。
那不能怪我呀,誰讓我的母親早逝呢?我決不肯原諒?fù)瑢W(xué)們了。自己變得膽小、孤僻、自卑,如果就此毀掉一生,那不是也毀掉了您當(dāng)老師的聲譽(yù)嗎?從此,您更加默默地注視著我的一舉一動(dòng),從不多言語。不過教室的后墻壁上多出了一個(gè)條幅:學(xué)會(huì)在各種壓力下頑強(qiáng)地生存才是最重要的。黑板的上邊多了一幅:比海洋寬闊的.是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。我明白了,您是在默默地鼓勵(lì)我。我至今不能忘掉那些大字,并且從此養(yǎng)成了愛看大字條幅標(biāo)語的習(xí)慣,也從此愛上了書和書法。
我的字和文章,特別是人格的塑造,還不是您的賞識(shí)教育成全的嗎?
老師,您個(gè)子矮小,精瘦,從不愛多說話,但您卻受到了所有認(rèn)識(shí)您的人的敬重。敬重的原因是,您從來不在領(lǐng)導(dǎo)和老師們面前爭著說什么、做什么,等您來說來做的時(shí)候,往往是沒有人來說,沒有人來做,偏偏又是最需要有人來商量來幫忙的時(shí)候。說完做完從不拿自己做過、說過、起了作用的這些事,在別人面前炫耀。您從不炫耀,卻偏偏讓人忘不了。
您的字一寫就是幾十年,那墻壁上、版面上、表格中的形狀、大小、顏色各異的字,都是您留下的手筆,這些字的筆畫無不透著您的冷靜和理智。當(dāng)我看到您伏在桌上認(rèn)真地畫表格、填表,一份份,一張張,一夜夜地熬花了眼,寫麻了手,寫疼了背時(shí),我多想替替您呀!可我還沒有具備能替您的能力。不過,從您那寧靜地書寫的背影中,我學(xué)會(huì)了少說話多干事,學(xué)會(huì)了用潛移默化來影響自己的學(xué)生。
我很愛書,甚至有點(diǎn)成癖。從書中我獲得了很多很多,F(xiàn)在看來,您才是一本讀不盡、讀不厭的大書。您以一個(gè)普通人的身份來弘揚(yáng)高貴的互助互愛的精神,使大家的內(nèi)心多一些善良,使我們的社會(huì)多一些仁慈。您的文化人生始終影響著我,我也一直在踐行著,哪怕沒有人理解,是您教會(huì)了我:根植于內(nèi)心的修養(yǎng);無需提醒的自覺;以約束為前提的自由;為他人著想的善良。這是您的人格在我身上內(nèi)化的結(jié)果呀。老師,我愛您。
老師,您的人品正應(yīng)了那句“桃李不言,下自成蹊”的話。從您的身上我真正明白了,只有那些情操高尚的人,才能夠真正贏得人們由衷的熱愛和尊敬。這種占據(jù)人們心靈的力量,就是“人格的力量”。具有人格力量的人才是真正的強(qiáng)者,這樣的人經(jīng)得住時(shí)間的沖冼!他們的美是永不褪色的。
老師,我想您……
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