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      秋天的雨大班散文說課稿

      時(shí)間:2019-03-20 14:59:46 我要投稿

      秋天的雨大班散文說課稿范文

        一、說教材

      秋天的雨大班散文說課稿范文

        (一)、教材分析

        《秋天的雨》是一首非常優(yōu)美動(dòng)聽的散文詩,依據(jù)散文內(nèi)容制作的課件,色彩艷麗、形象生動(dòng),充滿了詩情畫意,既可以讓幼兒欣賞散文的語言美、意境美,同時(shí),又能激發(fā)幼兒動(dòng)手描繪秋天景色的興趣,因此,散文詩《秋天的雨》適合大班幼兒教學(xué)活動(dòng)。

       。ǘ⒂變呵闆r分析

        大班幼兒口語表達(dá)能力好,但對事物的理解能力較弱,為了更好的讓幼兒學(xué)會(huì)用散文詩中的優(yōu)美語句來回答問題,更好的培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力、表演能力、藝術(shù)鑒賞能力,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。

        (三)、活動(dòng)目標(biāo)

        依據(jù)《綱要》:“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力!碧刂朴喴韵禄顒(dòng)目標(biāo):

        1、從不同角度去感受秋天的美知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。

        2、能細(xì)心傾聽,初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

        3、理解并掌握詞匯:“五彩繽紛”、“溫柔”、能大膽用肢體語言表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

        4、識(shí)字:雨、歌、秋天、落葉。

       。ㄋ模⒒顒(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn);

        依據(jù)《綱要》:“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力。”因此,此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是:

        熟悉散文內(nèi)容,感受散文詩中的優(yōu)美語句,理解詩中的擬人表現(xiàn)手法,豐富詞匯,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)鑒賞能力。

       。ㄎ澹、活動(dòng)準(zhǔn)備

        為了更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo),在課前準(zhǔn)備中,我讓幼兒到戶外近距離觀看雨景,使幼兒對雨有一定的感性認(rèn)識(shí),而后,為了更好的讓幼兒理解散文,使之感受散文的語言美、意境美,我制作了多媒體課件。

        二、說設(shè)計(jì)

       。ㄒ唬┙谭

        我采用了直觀教學(xué)法,提問談話法、表演法、討論法來進(jìn)行教學(xué),通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞,讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容,通過談話法,幫助幼兒理解散文詩中的擬人表現(xiàn)手法的優(yōu)美語句,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,通過表演法提高幼兒的表演能力,通過通過討論法讓幼兒更好的體會(huì)作品的意境,培養(yǎng)幼兒的想像力、思維能力及合作精神。

       。ǘ⿲W(xué)法

        為了讓幼兒能輕松獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)“循序漸進(jìn),層層深入的原則,整個(gè)過程采用”集體教學(xué),分組討論的學(xué)法,讓幼兒通過聽聽、看看、講講、議議等形式來學(xué)習(xí)、理解散文詩。

       。ㄈ┙虒W(xué)程序

        (此活動(dòng)開始部分需要2—3分鐘,基本部分需要25分鐘,結(jié)束部分需要1-2分鐘)

        1、開始部分

        導(dǎo)入活動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室

       。1)謎語引課:千條線,萬條線,落在水中看不見。

       。2)師:小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的.?(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法)

        2、基本部分

       。1)請幼兒完整欣賞散文詩,初步理解作品的意境。(教師演示課件,讓幼兒初步感受散文詩的內(nèi)容)

        幼兒欣賞散文詩后,教師提問。

        1這篇散文詩的題目叫什么?

        2在散文詩秋天的雨中你都聽到了什么?

        (2)幼兒再次欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境。

        教師:你聽了這首詩有什么感覺?

       。ù谁h(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒積極、踴躍、大膽的說出自己的意見,而且在不知不覺中運(yùn)用散文詩中的語言)

       。3)結(jié)合無個(gè)畫面,分段欣賞,豐富詞匯。并用肢體語言表達(dá)其相應(yīng)的動(dòng)作。

       。康氖亲層變簩ι⑽脑姷膬(nèi)容有更好的了解,豐富詞匯,提高幼兒的表演能力)

        1為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?(豐富詞匯:溫柔)(鼓勵(lì)幼兒做開門的動(dòng)作)

        2為什么說秋天的雨會(huì)唱歌,有一盆五彩繽紛的顏料?(豐富詞匯:五彩繽紛)(鼓勵(lì)幼兒做唱歌的動(dòng)作)

        3為什么秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味從哪來?(鼓勵(lì)幼兒做聞氣味的動(dòng)作)

        4為什么秋天的雨有一只金色的小喇叭?(鼓勵(lì)幼兒做吹喇叭的動(dòng)作)

        5為什么秋天的雨給大地小朋友帶來的是豐收快樂的歌?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)喜悅的心情)

       。4)識(shí)字:雨、歌、秋天、落葉。(運(yùn)用課件“識(shí)字寶寶”進(jìn)行識(shí)字,幼兒通過看課件中字的變化從而加深對字的認(rèn)識(shí)。)

       。5)幼兒再完整欣賞散文詩,進(jìn)一步傾聽、感知語言的美。

       。6)討論;

        1聽后覺得秋天美嗎?什么地方美?

        2散文詩里怎樣寫秋天的美?

        3秋天人們?yōu)槭裁催@么高興?

       。ń處熥鳛橛變簩W(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,充分尊重每一位幼兒,肯定、接納他們的審美觀和表達(dá)方式,并分享他們成功的喜悅。討論的內(nèi)容通過課件“智慧娃娃”向幼兒展示。)

        3、結(jié)束部分

        活動(dòng)延伸:用畫筆畫出自己想像中秋天的景色。(突出活動(dòng)主題)

       。ㄋ模┬ЧA(yù)測:縱觀整個(gè)活動(dòng),各環(huán)節(jié)緊密相連,相互滲透。充分體現(xiàn)了“以幼兒為主體的教育理念,整個(gè)活動(dòng)源于大自然又借鑒于生活,有效貫徹了《綱要》的理念。通過活動(dòng)鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力、想像力、表演能力、藝術(shù)鑒賞能力,讓幼兒真正體驗(yàn)到在活動(dòng)中享受生活的樂趣。同時(shí),我認(rèn)為,在活動(dòng)中,教師應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),因人施教,對于在活動(dòng)中有個(gè)別幼兒注意力不集中的現(xiàn)象,教師應(yīng)給于關(guān)注,及時(shí)引導(dǎo)幼兒回到活動(dòng)中來,真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

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