席慕容經(jīng)典散文7篇
在席慕容的作品中，題材廣泛，用語(yǔ)淺白，感情細(xì)膩濃厚。對(duì)景物和人物的描繪十分精美，常運(yùn)用重復(fù)句型，使她的文章呈現(xiàn)出舒緩的節(jié)奏和田園情調(diào)。她的文章多以人物作中心，在淺顯的字里行間，很容易看出作者的真誠(chéng)。她的作品蘊(yùn)含著東方古老哲學(xué)，帶有宗教色彩，透露出一種人生無(wú)常的蒼涼感。她多以愛(ài)情、人生、青春、鄉(xiāng)愁為主題，寫得極美，淡雅剔透，抒情靈動(dòng)，飽含著對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)席慕容的經(jīng)典散文，僅供參考，希望能夠幫到大家。
席慕容經(jīng)典散文1
那天，當(dāng)我們四個(gè)有在那條山道上停下來(lái)的時(shí)候，原來(lái)只是想就近觀察那一群黑色的飛鳥的，卻沒(méi)想到，下車以后，卻發(fā)現(xiàn)在這高高的清涼的山上，竟然四處盛開(kāi)著野生的百合花!
山很高，很清涼，是黃昏的時(shí)刻，濕潤(rùn)的云霧在我們身邊游走，帶著一種淡淡的芬芳，這所有的一切竟然完全一樣!
所有的一切竟然完全一樣，而雖然那么多年已經(jīng)過(guò)去，為什么連我心里的感覺(jué)竟然也完全一樣!
我迫不及待地想告訴同行的朋友，這眼前的一切和我十八歲那年的一個(gè)黃昏有著多少相似之處。一樣的灰綠色的暮靄、一樣的濕潤(rùn)和清涼的云霧、一樣的滿山盛開(kāi)的潔白花朵;誰(shuí)說(shuō)時(shí)光不能重回?誰(shuí)說(shuō)世間充滿著變幻的事物?誰(shuí)說(shuō)我不能與曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的美麗再重新相遇?
我?guī)缀跤悬c(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，朋友們大概也感染到我的興奮。陳開(kāi)始攀下山巖，在深草叢里為我一朵一朵地采擷起來(lái)，宋也拿起相機(jī)一張又一張地拍攝著，我一面擔(dān)心山巖的陡削，一面又暗暗希望陳能夠多摘幾朵。
陳果然是深知我心的朋友，他給我采滿滿的一大把，笑著遞給我。
當(dāng)我把百合抱在懷中的時(shí)候，真有一種無(wú)法形容的快樂(lè)和滿足。
一生能有幾次，在高高的清涼的山上，懷抱著一整束又香又白的百合花?
多少年前的事!也不過(guò)就是那么一次而已。也是四個(gè)人結(jié)伴同行，也是同樣的暮色，同樣的開(kāi)滿野百合的山巔，同樣的微笑著的朋友把一整束花朵向我送過(guò)來(lái)。
也不過(guò)就是那么一次而已，卻從來(lái)不會(huì)忘記。
令人安慰的就是不會(huì)忘記。原來(lái)那種感覺(jué)仍然一直深藏在心中，對(duì)大自然的驚羨與熱愛(ài)仍然永遠(yuǎn)伴隨著我，這么多年都已經(jīng)過(guò)去，經(jīng)歷過(guò)多少滄桑世事，可喜的是那一顆心卻幸好沒(méi)有改變。
更可喜的是，在二十年后能還再重新來(lái)印證這一種心情。因此，在那天，當(dāng)我接過(guò)那一束芬芳的百合花的時(shí)候，真的覺(jué)得這幾乎是我一生中最奢侈的一刻。
而這一切都要感激我的朋友們。
所以，你說(shuō)我愛(ài)的是花嗎?我愛(ài)的其實(shí)是伴隨著花香而來(lái)的珍惜與感激的心情。
就象我今天遇見(jiàn)的這位朋友，在他所說(shuō)的短短一句話里，包含著多少動(dòng)人的哲思呢?
我說(shuō)的“動(dòng)人”，就如同幾位真誠(chéng)的朋友，總是在注意著你，關(guān)懷著你，在你快樂(lè)的時(shí)候欣賞你，在你悲傷的時(shí)候安慰你，甚至，在向你揭露種種人生真相的時(shí)候，還特意小心地選擇一些溫柔如“花香”那樣的句子，來(lái)避免現(xiàn)實(shí)世界里的尖銳棱角會(huì)刺傷你;想一想，這樣寬闊又細(xì)密的心思如何能不令人動(dòng)容?
我實(shí)在愛(ài)極這個(gè)世界。一直想不透的是，為什么這個(gè)世界對(duì)我總是特別仁慈?為什么我的朋友都對(duì)我特別偏袒與縱容?在我往前走的路上，為什么總是充塞著一種淡淡的花香?有時(shí)恍惚，有時(shí)清晰，卻總是那樣久久地不肯散去?
我有著這么多這么好的朋友們陪我一起走這一條路，你說(shuō)，我怎么能不希望這一段路途可以走得更長(zhǎng)和更久一點(diǎn)呢?
也就是因?yàn)檫@樣，我竟然開(kāi)始憂慮和害怕起來(lái)，在我的幸福與喜悅里，總無(wú)法不摻進(jìn)一些淡淡的悲傷，就象那隨著云霧襲來(lái)的，若有若無(wú)的花香一樣。
然而，生命也許就是這樣的吧，無(wú)論是歡喜或是悲傷、總值得我們認(rèn)認(rèn)真真地來(lái)走上一趟。
我想，生命應(yīng)該就是這樣。
席慕容經(jīng)典散文2
最好的時(shí)光
十四歲的畫架
別人提到她總喜歡說(shuō)她出身于師大藝術(shù)系，以及后來(lái)的比利時(shí)布魯塞爾的皇家藝術(shù)學(xué)院，但她自己總不服氣，她總記得自己十四歲，背著新畫袋和畫架，第一次離家，到臺(tái)北師范的藝術(shù)科去讀書的那一段、學(xué)校原來(lái)是為訓(xùn)練小學(xué)師資而設(shè)的，課程安排當(dāng)然不能全是畫畫，可是她把一切的休息和假期全用來(lái)作畫，硬把學(xué)校畫成“藝術(shù)中學(xué)”。
一年級(jí)，暑假還沒(méi)到，天卻炎熱起來(lái)，別人都乖乖的在校區(qū)里畫，她卻離開(kāi)同學(xué)，一個(gè)人走到學(xué)校后面去，當(dāng)時(shí)的和平東路是一片田野，她怔怔的望著小河兀自出神。正午，陽(yáng)光是透明的，河水是透明的，一些奇異的倒影在光和水的雙重晃動(dòng)下如水草一般的生長(zhǎng)著。一切是如此喧嘩，一切又是如此安靜，她忘我的畫著，只覺(jué)自己和陽(yáng)光已混然為一，她甚至不覺(jué)得熱，直到黃昏回到宿舍，才猛然發(fā)現(xiàn)，短袖襯衫已把胳膊明顯的劃分成棕紅和白色兩部分。奇怪的是，她一點(diǎn)都沒(méi)有感到風(fēng)吹日曬，唯一的解釋大概就是那天下午她自己也變成太陽(yáng)族。
“啊!我好喜歡那時(shí)候的自己，如果我一直都那么拼命，我應(yīng)該不是現(xiàn)在的我�！�
大四，國(guó)畫大師傅心畬來(lái)上課，那是他的最后一年，課程尚未結(jié)束，他已撒手而去。他是一個(gè)古怪的老師，到師大來(lái)上課，從來(lái)不肯上樓，學(xué)校只好將就他，把學(xué)生從三樓搬到樓下來(lái)，他上課一面吃花生糖.一面問(wèn)：“有誰(shuí)做詩(shī)?有誰(shuí)填詞?”他可以跟別人談五代官制，可以跟別人談四書五經(jīng)談詩(shī)詞，偏偏就是不肯談畫。
每次他問(wèn)到詩(shī)詞的時(shí)候，同學(xué)就把席慕蓉推出來(lái)，班上只有她對(duì)詩(shī)詞有興趣，傅老師因此對(duì)她很另眼相看。當(dāng)然也許還有另外一個(gè)理由，他們同屬于“少數(shù)民族”，同樣具有傅老師的那方小印上刻“舊王孫”的身分。有一天，傅老師心血來(lái)潮，當(dāng)堂寫一個(gè)“璞”字送給席慕蓉，不料有個(gè)男同學(xué)斜沖出來(lái)一把就搶跑。當(dāng)然，即使是學(xué)生，當(dāng)時(shí)大家也都知道傅老師的字是“有價(jià)的”，傅老師和席慕蓉當(dāng)時(shí)都嚇一跳，兩人彼此無(wú)言的相望一眼，什么話也沒(méi)說(shuō)。老師的那一眼似乎在說(shuō)：“奇怪，我是寫給你的，你不去搶回來(lái)嗎?”但她回答的眼神卻是：“老師，謝謝你用這么好的一個(gè)字來(lái)形容我，你所給我的，我已經(jīng)收到，你給我那就是我的，此生此世我會(huì)感激，我不必去跟別人搶那幅字……”
隔著十幾年，師生間那一望之際的千言萬(wàn)語(yǔ)仍然點(diǎn)滴在心。
好久不見(jiàn) 所有不屬于我的，都將一去不返，只留下在回首時(shí)，深深淺淺的悲傷，作為我款待自己的最后一杯美酒，人世間有些路必須單獨(dú)去跋涉。
世間有多少無(wú)可奈何的安排，有多少令人心碎的遇合啊!哭吧!流淚總是好的。可是，也別忘，別忘來(lái)細(xì)細(xì)端祥你的悲傷和失望，你會(huì)從這里面看到，上蒼賞賜給你的，原來(lái)是怎樣清澈與美麗的一種命運(yùn)。
席慕容經(jīng)典散文3
《好大好大的藍(lán)花》
二歲，住在重慶，那地方有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫金剛玻，記憶就從那里開(kāi)始。似乎自己的頭特別大，老是走不穩(wěn)，卻又愛(ài)走，所以總是跌跤，但因長(zhǎng)得圓滾倒也沒(méi)受傷。她常常從山坡上滾下去，家人找不到她的時(shí)候就不免要到附近草叢里撥撥看，但這種跌跤對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)，差不多是一種詭秘的神奇經(jīng)驗(yàn)。
有時(shí)候她跌進(jìn)一片森林，也許不是森林只是灌木叢，但對(duì)小女孩來(lái)說(shuō)卻是森林，有時(shí)她跌跌撞撞滾到池邊，靜靜的池塘邊一個(gè)人也沒(méi)有，她發(fā)現(xiàn)一種“好大好大藍(lán)色的花”，她說(shuō)給家人聽(tīng)，大家都笑笑，不予相信，那秘密因此封緘十幾年。
直到她上師大，有一次到陽(yáng)明山寫生，忽然在池邊又看到那種花，象重逢前世的友人，她急忙跑去問(wèn)林玉山教授，教授回答說(shuō)是“鳶尾花”，可是就在那一剎那，一個(gè)持續(xù)十幾年的幻象忽然消滅。那種花從夢(mèng)里走到現(xiàn)實(shí)里來(lái)。它從此只是一個(gè)有名有姓有譜可查的規(guī)規(guī)矩矩的花，而不再是小女孩記憶里好大好大幾乎用仰角才能去看的藍(lán)花。
如何一個(gè)小孩能在一個(gè)普普通通的池塘邊窺見(jiàn)一朵花的天機(jī)，那其間有什么神秘的召喚?三十六年過(guò)去，她仍然惴惶不安的走過(guò)今春的白茶花，美，一直對(duì)她有一種蠱惑力。
如果說(shuō)，那種被蠱惑的遺傳特質(zhì)早就潛伏在她母親身上，也是對(duì)的。一九四九，世難如漲潮，她倉(cāng)促走避，財(cái)物中她撇下家傳宗教中的重要財(cái)物“舍利子”，卻把新做不久的大窗簾帶著，那窗簾據(jù)席慕蓉回憶起來(lái)，十分美麗，初到臺(tái)灣，母親把它張掛起來(lái)，小女孩每次睡覺(jué)都眷眷不舍的盯著看，也許窗簾是比舍利子更為宗教更為莊嚴(yán)的，如果它那玫瑰圖案的花邊，能令一個(gè)小孩久久感動(dòng)的話。
席慕容經(jīng)典散文4
音樂(lè)是無(wú)形的繪畫，是無(wú)字的詩(shī)，是一種抽象的最高的藝術(shù)。它之偉大是因?yàn)樗揭磺械南拗�，文人雅士能欣賞，鄉(xiāng)間小兒也能欣賞，它能直接引起心弦的共鳴，被感動(dòng)的人，不一定要明白音樂(lè)的理論或技巧。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)對(duì)于人類的理性與想象皆不起作用，只是使人陶醉。我聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，不思考，不想象，但覺(jué)有一種喜悅而不可思議的情感，使我徘徊于無(wú)我的境界�！�
這種無(wú)我的境界，也是美感教育里追求的一種境界。對(duì)剛出生的嬰兒來(lái)說(shuō)，也許早一點(diǎn)，因?yàn)樗赡軐?duì)聲音沒(méi)有反應(yīng)。但是，只要稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，各種聲音便開(kāi)始進(jìn)入他的世界，所以，我們要盡量供給他一些比較美麗的聲音。
我們?nèi)糇屑?xì)觀察，可以看到四、五個(gè)月的嬰兒聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)會(huì)有極喜悅的表情，有時(shí)甚至?xí)治枳愕浮Ｒ粴q的嬰兒會(huì)情不自禁地隨著節(jié)拍跳躍或扭擺，更大的孩子會(huì)敲打東西來(lái)配合拍子。觀察他們的表現(xiàn)，有時(shí)不禁會(huì)做出一種猜測(cè)，那就是說(shuō)，也許，也許原始部落的歌舞便是這樣開(kāi)始的吧。
在選購(gòu)嬰兒最初的玩具的時(shí)候，就可以買一些能發(fā)出美妙的�？┞曧懙男♀徎蛐＄�，再大一點(diǎn)，可以給他們一些在上緊發(fā)條以后，能發(fā)出優(yōu)美的催眠曲或兒歌之類的玩具，注意孩子們的表情吧，他們一定會(huì)在起初睜大眼睛，好奇地聆聽(tīng)，然后唇邊會(huì)顯出微笑。在以后，你給他們聽(tīng)這些熟悉的曲調(diào)時(shí)，他們會(huì)興高采烈，手舞足蹈，天真的心靈竟然能欣賞世間最抽象的一種藝術(shù)，這該是多奇妙的一件事。
不過(guò)，在嬰幼兒時(shí)期，耳朵的保育極為重要，因此，我們必須要供給他們清晰、美好、正確的音色，同時(shí)還要注意不要讓他們感到疲勞。最重要的是，播放時(shí)聲音寧可小聲一點(diǎn)，切忌過(guò)大過(guò)高，在玩弄鈴鐺或音樂(lè)鐘時(shí)也別太靠近孩子的耳朵，以免引起過(guò)大的耳內(nèi)震動(dòng)，若傷害幼兒脆弱的聽(tīng)覺(jué)，那就悔之莫及。
在我們的幼稚園或小學(xué)里，仍然有部分老師要求學(xué)生上音樂(lè)課時(shí)大聲唱歌�？春⒆觽兒鸬寐曀涣�，教室又毫無(wú)吸音的設(shè)備，水泥墻，水泥地，可憐孩子們的耳朵與喉嚨可不是水泥做的，那樣一堂音樂(lè)課臉紅脖子粗地下來(lái)，不知道能得到多少美感效果?
因此，在有一天，我經(jīng)過(guò)桃園市一所國(guó)小的時(shí)候，竟然聽(tīng)到有一位老師在教小朋友小聲地唱一首民謠時(shí)，我在窗外不禁站住。多美麗的聲音啊!孩子們自由自在地輕聲唱著，不必?fù)?dān)心別人的聲音會(huì)蓋住自己的，也不必?fù)?dān)心會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)老師的伴奏，可愛(ài)的童音把樂(lè)曲的表情解釋得十分地貼切，讓在窗外的我也能感受到他們的快樂(lè)，也能想象得出他們臉上的笑容，象春日里潔白的百合花。
這樣的好老師我們一定要感謝他，他對(duì)孩子的影響極為深遠(yuǎn)，讓孩子在領(lǐng)略到旋律的美感時(shí)，也能領(lǐng)略到合群的重要。合群不只是步伐一致，目標(biāo)一致而已，合群還是一種超越，用很溫和，很體貼的方式表達(dá)出來(lái)。把自己的聲音變小，來(lái)適合大家的聲音，小朋友會(huì)很驚訝地發(fā)現(xiàn)，這樣一來(lái)，反而會(huì)讓自己的聲音變得更清晰、更美麗。
請(qǐng)不要輕視一位喜歡教孩子小聲唱歌的小學(xué)老師，一個(gè)快樂(lè)的民族的開(kāi)始很可能就是一堂快樂(lè)的音樂(lè)課。年輕的母親們，也請(qǐng)你們不要忽視自己的力量，請(qǐng)讓你的小寶貝從你懷中就能開(kāi)始領(lǐng)略音樂(lè)的美妙，請(qǐng)幫助他成為一個(gè)快樂(lè)的中國(guó)人。
席慕容經(jīng)典散文5
我站在月亮底下畫鉛筆速寫。
月亮好亮，我就站在田野的中間用黑色和褐色的鉛筆交替地描繪著。
最先要畫下的是遠(yuǎn)處那一排參差的樹(shù)影，用極重極深的黑來(lái)畫出它們濃密的枝葉。
在樹(shù)下是慢慢綿延過(guò)來(lái)的阡陌，田里種的是蕃薯，在月光下有著一種淺淡而又細(xì)致的光澤。整個(gè)天空沒(méi)有一片云，只有月色和星斗。我能認(rèn)出來(lái)的是獵人星座，就在我的前方，在月亮下面閃耀著，天空的顏色透明又潔凈，一如這夜里整個(gè)田野的氣息。
月亮好亮，在我的速寫本上反映出一層柔白的光輝來(lái)，所有精略和精密的線條都因此能看得更加清楚，我站在田里，慢慢地一筆一筆地畫著，心里很安定也很安靜。
家就在十幾二十步之外，孩子們都已經(jīng)做完功課上床睡覺(jué)，丈夫正在他的燈下寫他永遠(yuǎn)寫不完的功課，而我呢?我決定我今天晚上的功課要在月亮底下做。
鄰家的狗過(guò)來(lái)看一看，知道是我之后也就釋然，在周圍巡視幾圈之后，干脆就在我的腳旁睡下來(lái)。我家的小狗反倒很不安，不明白我為什么不肯回家，所以它就一會(huì)兒跑回去一會(huì)兒又跑過(guò)來(lái)的，在蕃薯的莖葉間不停地拔弄出細(xì)細(xì)碎碎的聲音。鄉(xiāng)間的夜出奇的安靜，鄰居們都習(xí)慣早睡，偶爾有夜歸的行人也只是從田野旁邊那條小路遠(yuǎn)遠(yuǎn)經(jīng)過(guò)，有時(shí)候會(huì)咳嗽一聲，聲音從月色里傳過(guò)來(lái)也變得比較輕柔。
多好的月色啊!滿月的光輝濕潤(rùn)著整塊土地，土地上一切的生命都有一種在白晝時(shí)從來(lái)也想象不出的顏色。這樣美麗的世界就在我的眼前，既不虛幻也非夢(mèng)境，只是讓人無(wú)法置信。
所以，我想，等我把這些速寫的稿子整理好，在畫布上畫出這種月色之后，恐怕也有一些人會(huì)認(rèn)為我所描繪的是一種虛無(wú)的美吧。
我一面畫一面禁不住微笑起來(lái)。風(fēng)從田野那頭吹過(guò)，在竹林間來(lái)回穿梭，月是更高更圓，整個(gè)夜空澄沏無(wú)比。
生命里也應(yīng)該有這樣一種澄沏的時(shí)刻吧?可以什么也不想什么也不希望，只是一筆一筆慢慢地描摹，在月亮底下，安靜地做我自己該做的功課。
對(duì)著一班十九、二十歲，剛開(kāi)始上油畫課的學(xué)生，我喜歡告訴他們一個(gè)故事。
這是我大學(xué)同班同學(xué)的故事。我這個(gè)同學(xué)有很好的繪畫基礎(chǔ)，人又認(rèn)真，進(jìn)大學(xué)以后發(fā)愿要沿著西方美術(shù)史一路畫下來(lái)，對(duì)每一個(gè)畫派的觀念與技法都解并且實(shí)驗(yàn)之后，再來(lái)開(kāi)創(chuàng)他自己的風(fēng)格。他認(rèn)為，只有這樣，才能夠畫出真正扎實(shí)的作品來(lái)。
一年級(jí)的時(shí)侯，他的風(fēng)景都是塞尚的，二年級(jí)的時(shí)候，喜孜孜地向我宣布：
"我巳經(jīng)畫到野獸派!"
然后三年級(jí)、四年級(jí)，然后教書，然后出國(guó)，很多年都不通音訊，最后得到的消息是他終于得到博士學(xué)位，成為一個(gè)美術(shù)史與美術(shù)理論方面的專家。
我每次想到這件事，都不知道是悲是喜。原來(lái)要成為一個(gè)創(chuàng)作的藝術(shù)家，除要知道吸收許多知識(shí)之外，也要懂得排拒許多知識(shí)才行的啊!創(chuàng)作本身原來(lái)具有一種非常強(qiáng)烈的排他性。一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)家就是在某一方面的表現(xiàn)能夠達(dá)到極致的人，而因?yàn)橐呦驑O致，所以就不可能完全跟著別人的腳步去走，更不可能在自己的一生里走完所有別人曾經(jīng)走過(guò)的路。在藝術(shù)的領(lǐng)域里，我們要找到自己的極致，就需要先明白自己的極限，需要先明白自己和別人不盡相同的那一點(diǎn)。
因?yàn)椴槐M相同，所以藝術(shù)品才會(huì)有這樣多不同的面貌。象布朗庫(kù)西能夠把他的"空間之鳥"打磨得那樣光滑，讓青銅的雕像幾乎變成一種躍動(dòng)的光與速度。而麥約卻要把流動(dòng)的"河流"停住，在鉛質(zhì)的女體雕像里顯示出一種厚重的量感來(lái)。畢沙洛的光影世界永遠(yuǎn)安祥平和，而一樣的光影在孟克的筆觸里卻總是充滿戰(zhàn)栗和不安。
席慕容經(jīng)典散文6
在唱片行買一卷錄音帶，回家以后很興奮地叫孩子都來(lái)聽(tīng)，因?yàn)槔锩嬗幸皇资敲晒诺哪粮瑁蚁Ｍ业暮⒆右材苈?tīng)一聲他們母親故鄉(xiāng)的聲音。
這首牧歌原來(lái)只是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的調(diào)子，當(dāng)起首那悠長(zhǎng)的高音從極弱的感覺(jué)慢慢增強(qiáng)的時(shí)候，我和孩子們都凝神屏息，仿佛真的置身在大漠的邊緣上，聽(tīng)著一個(gè)古老的旋律從極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的地方在向我們召喚�？墒�，這樣的感覺(jué)不過(guò)只持續(xù)幾個(gè)小節(jié)而已，然后，音樂(lè)一變，各式各樣的樂(lè)器就都加進(jìn)來(lái)。有鋼琴、小提琴，還有種種我根本分辨不出聲音也叫不出名字來(lái)的樂(lè)器，曲調(diào)也變得非常復(fù)雜，仔細(xì)去聽(tīng)，原來(lái)那個(gè)主要的旋律還在反復(fù)出現(xiàn)，可是已經(jīng)完全不一樣，我的故鄉(xiāng)，我那極單純極美麗的大漠里的聲音整個(gè)被淹沒(méi)。
孩子一起叫起來(lái)：
"媽媽，他們?cè)趺纯梢赃@樣?"
我無(wú)詞以對(duì)。
其實(shí)，仔細(xì)聽(tīng)下去，編曲的人真是用盡心機(jī)，利用各種樂(lè)器的特性來(lái)表現(xiàn)邊塞的風(fēng)光，極盡曲折婉轉(zhuǎn)的能事。演奏的人也使出渾身解數(shù)，每一個(gè)音符后面都有幾十年的功力吧，他們好象想合力塑造出一種比原來(lái)的曲綢還要包涵著更豐富層次的藝術(shù)品來(lái)。
可是，他們所努力要得到的東西其實(shí)是一種最基本的`錯(cuò)誤!
樂(lè)評(píng)家可以用豐富、華麗、華美、雄偉、多彩或者任何種類好聽(tīng)的形容詞來(lái)形容這一首經(jīng)過(guò)改編后的蒙古牧歌。
可是，我不承認(rèn)，我不要，我要的是我原來(lái)那一首簡(jiǎn)單的歌。
在一望無(wú)際的草原上，一個(gè)人孤獨(dú)地趕著羊群的時(shí)候，他要唱的那一首歌。
那樣的一個(gè)旋律看似簡(jiǎn)單其實(shí)并不簡(jiǎn)單，那樣的一首歌是從曠野上世代牧著羊的人心里生長(zhǎng)出來(lái)的，一代傳給一代，就像一棵樹(shù)的種子一樣，是有著淵源有著來(lái)處的。
所有最美最好的藝術(shù)品都是從人的心里自自然然生長(zhǎng)出來(lái)的，沒(méi)有任何人可以去改編去塑造的。
請(qǐng)那些要塑造藝術(shù)品的專家們?nèi)ニ茉旖豁憳?lè)或者協(xié)奏曲吧，所有有音樂(lè)修養(yǎng)的學(xué)者們嗎!如果你們真要?jiǎng)?chuàng)作，我懇求你們?nèi)ハ胍恍┬碌恼{(diào)子，去聽(tīng)聽(tīng)你們自己心里的聲音，去尋找一種真正的從心里生長(zhǎng)出來(lái)的藝術(shù)品，那才是你們?cè)撠?fù)的責(zé)任，該走的路。
請(qǐng)你們不要碰我的牧歌，不要輕易毀損一個(gè)民族那么多年所傳下來(lái)的聲音。
請(qǐng)讓一首蒙古的牧歌留在那一望無(wú)際，空曠和單純的草原上。
請(qǐng)把那樣的藝術(shù)品還給我。
席慕容經(jīng)典散文7
《桐花》
長(zhǎng)長(zhǎng)的路上，我正走向一脈綿延著的山崗。不知道何處可以停留，可以向他說(shuō)出這十年二十年間種種無(wú)端的憂愁。林間潔凈清新，山巒守口如瓶，沒(méi)有人肯告訴我那即將要來(lái)臨的盛放與凋零。
4月25日
長(zhǎng)長(zhǎng)的路上，我正走向一脈綿延著的山崗。在最起初，仿佛仍是一場(chǎng)極為平常的相遇，若不是心中有著貯藏已久的盼望，也許就會(huì)錯(cuò)過(guò)在風(fēng)里云里已經(jīng)互相傳告著的，那隱隱流動(dòng)的訊息。
四月的風(fēng)拂過(guò)，山巒沉穩(wěn)，微笑地面對(duì)著我。在他懷里，隨風(fēng)翻飛的是深深淺淺的草葉，一色的枝柯。
我逐漸向山巒走近，只希望能夠知道他此刻的心情。有模糊的低語(yǔ)穿過(guò)林間，在四月的末梢，生命正醞釀著一種芳醇的變化，一種未能完全預(yù)知的騷動(dòng)。
5月8日
在低低的呼喚聲傳過(guò)之后，整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下。
麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái)，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。
這樣的一個(gè)開(kāi)滿白花的下午，總覺(jué)得似曾相識(shí)，總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合�？梢苑胚M(jìn)詩(shī)經(jīng)，可以放進(jìn)楚辭，可以放進(jìn)古典主義也同時(shí)可以放進(jìn)后期印象派的筆端——在人類任何一段美麗的記載里，都應(yīng)該有過(guò)這樣的一個(gè)下午，這樣的一季初夏。
總有這樣的初夏，總有當(dāng)空麗日，樹(shù)叢高處是怒放的白花�？傆写┲t衣的女子姍姍走過(guò)青綠的田間，微風(fēng)帶起她的衣裙和發(fā)梢，田野間種著新茶，開(kāi)著蓼花，長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的酢漿草。
雪白的花蔭與曲折的小徑在詩(shī)里畫里反復(fù)出現(xiàn)，所有的光影與所有的悲歡在前人枕邊也分明夢(mèng)見(jiàn)，今日為我盛開(kāi)的花朵不知道是哪一個(gè)秋天里落下的種子?一生中所堅(jiān)持的愛(ài)，難道早在千年前就已是書里寫完的故事?
五月的山巒終于動(dòng)容，將我無(wú)限溫柔地?fù)砣霊阎�，我所渴盼的時(shí)刻終于來(lái)臨，卻發(fā)現(xiàn)，在他懷里，在幽深的林間，桐花一面盛開(kāi)如錦，一面不停紛紛飄落。
5月11日
難道生命在片刻歡聚之后真的只能剩下離散與凋零?
在轉(zhuǎn)身的那一剎那，桐花正不斷不斷地落下。我心中緊緊系著的結(jié)扣慢慢松開(kāi)，山巒就在我身旁，依著海潮依著月光，我俯首輕聲向他道謝，感謝他給過(guò)我的每一個(gè)麗日與靜夜。由此前去，只記得雪白的花蔭下，有一條不容你走到盡頭的小路，有這世間一切遲來(lái)的，卻又偏要急急落幕的幸福。
5月15日
桐花落盡，林中卻仍留有花落時(shí)輕柔的聲音。走回到長(zhǎng)長(zhǎng)的路上，不知道要向誰(shuí)印證這一種乍喜乍悲的憂傷。
周遭無(wú)限沉寂的冷漠，每一棵樹(shù)木都退回到原來(lái)的角落。我回首依依向他注視，高峰已過(guò)，再走下去，就該是那蒼蒼茫茫，無(wú)牽也無(wú)掛的平路吧?山巒靜默無(wú)語(yǔ)，不肯再回答我，在逐漸加深的暮色里，仿佛已忘記花開(kāi)時(shí)這山間曾有過(guò)怎樣幼稚堪憐的激情。
我只好歸來(lái)靜待時(shí)光逝去，希望能象他一樣也把這一切都逐漸忘記�？墒牵瑸槭裁�，在漆黑的長(zhǎng)夜里，仍聽(tīng)見(jiàn)無(wú)人的林間有桐花紛紛飄落的聲音?為什么?繁花落盡，我心中仍留有花落的聲音。
繁花落盡，我心中仍留有花落的聲音，一朵、一朵，在無(wú)人的山間輕輕飄落。
【席慕容經(jīng)典散文7篇】相關(guān)文章：
4.席慕容短篇散文