【精品】散文的作文9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的散文的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
散文的作文 篇1
20xx年，我們因?yàn)橄嗤哪康摹蠈W(xué)，在濟(jì)南相遇。也許是第一次見面是你的微微一笑，緩解了我的尷尬，是我對(duì)你印象深刻；也許是我們都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，在外地生活的人，使我對(duì)你有了更多的了解，也許有很多很多原因，我們成了無(wú)話不說的好朋友。
快樂的日子是短暫的，亦是永恒的。我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍、惡作劇的一幅幅場(chǎng)景，都像是一張張的溫馨的照片，永遠(yuǎn)的鑲嵌在我的腦海里。每次因現(xiàn)實(shí)中的一句無(wú)意的話，似曾相識(shí)的動(dòng)作而勾出了腦海中關(guān)于你的記憶，心中泛起了一圈圈漣漪，充滿著談?wù)劦目酀c甜蜜。那苦澀宛如一根根無(wú)法用肉眼看到的細(xì)絲，緩緩的纏繞在我的心臟上，不緊不弛，壓抑著我每一次細(xì)微的呼吸，總之，難以用言語(yǔ)描繪出那份感覺。也許，這正應(yīng)了“只可意會(huì)不可言傳”的話。
曾記得，有一次歇周末，無(wú)聊的我們約好一起去新華書店看書。一大早，太陽(yáng)剛剛從地平線爬出來，周圍的云彩被鍍上了一層淺淺的金箔。溫柔的風(fēng)緩緩拂過我們的黑眼圈，緩解了我們昨晚因興奮而導(dǎo)致的疲倦。我們兩個(gè)坐上公交車，倚在深藍(lán)色塑料的椅子上，一前一后，興奮地討論中午干什么，看什么書，在哪吃飯……累了，我們就把頭靠在車窗上，望著馬路上越來越多的車輛，但卻依然覺得心情愉悅。
散文的作文 篇2
小時(shí)候，我根本分不清南京市、江蘇省、中國(guó)這些概念，更加不明白什么是祖國(guó)，我和我的祖國(guó)。上學(xué)后，祖國(guó)對(duì)于我也只是一個(gè)詞語(yǔ)，我和祖國(guó)的關(guān)系存在于語(yǔ)文書和默詞本上。
慢慢地，書籍讓我了解了祖國(guó)，讓我和祖國(guó)心連心，這其中給我影響最深的是冰心。我喜愛冰心的文章，她文中的愛國(guó)情懷深深感染著我，潛移默化中加深了我對(duì)祖國(guó)的感情。她的筆名叫“冰心”，我查了資料才知道，這是一句詩(shī)“一片冰心在玉壺”，表示心地純潔。冰心的文章表達(dá)了愛自然、愛祖國(guó)的純真的赤子之心�！拔液妥鎳�(guó)”是什么關(guān)系？從冰心的散文中可以受到啟示。 1923年，冰心留學(xué)美國(guó)，開始陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，內(nèi)容大都是報(bào)道自己赴美途中，和身居異鄉(xiāng)時(shí)的一些生活感受，表達(dá)她出國(guó)期間對(duì)祖國(guó)的關(guān)注和深切懷念。
1940年移居重慶，熱心從事文化救亡活動(dòng)，寫了《再寄小讀者》，冰心深情地寫到：“這三十多年之中，我們親愛的祖國(guó)，經(jīng)過了多大的變遷！這變遷是翻天覆地的，從地獄翻上了天堂，而且一步一步地更要光明燦爛。”冰心的心一直和祖國(guó)緊相連，她曾在《世紀(jì)印象》一文中寫到：“九十年來……我的一顆愛祖國(guó)，愛人民的心，永遠(yuǎn)是堅(jiān)如金石的”。冰心用文章告訴我們一個(gè)道理，正如《我和我的祖國(guó)》這首歌中唱的：“我的祖國(guó)和我像海和浪花一朵，浪是海的赤子海是浪的依托，每當(dāng)大海在微笑我就是笑的旋渦，我分擔(dān)著海的憂愁分享著海的歡樂。” “我和我的祖國(guó)一刻也不能分割�！�
散文的作文 篇3
冬夜，公園寂靜，凄冷。
獨(dú)自一人行走在公園的小路上。想把一些煩雜的情緒丟在公園的某個(gè)角落，讓心情放松，讓一切釋然在夜色中。
可有些亊總在心里揮之不去。
與他同亊多年，相處甚好。時(shí)間一長(zhǎng)，也以朋友相稱。雖談不上是諍友或摯友，但因?yàn)楣ぷ鳎嘤新?lián)系，也因是朋友，少有計(jì)較。久而久之，萌動(dòng)一種不良傾向。一談工作，他便把話題繞開，實(shí)在繞不開，也讓你聽了半天不知所云。當(dāng)你認(rèn)真起來，他便有話要說，重友情么？
忽然感到友情二字好重，像一塊石頭壓得我喘不過氣來。
讓人喘不過氣來的還有一種現(xiàn)象，很多人追求友情被一種潮流推往前走。也許他們雖然不情愿，卻又無(wú)可奈何。
經(jīng)商多年，生意上有些朋友，在不影響各自利益的情況下，互通信息，分析行情，提供商機(jī)�？缮倘丝偸前牙娣旁诘谝晃�，有生意便是朋友，沒有生意形同路人。這種生意上的友情無(wú)可非議。
可現(xiàn)在很多人一概用商人做生意的原則來交朋友。便有了朋友多了好辦亊的經(jīng)驗(yàn)之談。在他們的眼里，朋友關(guān)系成為方便工作或者謀取好處的紐帶。
因此，它使人的友情變得越來越不穩(wěn)定，變得越來越虛偽，變得越來越功利。任其下去，可能給人心里帶來壓力，給工作帶來被動(dòng)。也有可能使人喪失原則或者同流合污，釀成一杯苦酒。令人遺憾，人們追求這種不穩(wěn)定的甚至虛假的友情成為了一種時(shí)尚。
一個(gè)人仍在公園的小路上走，想，思緒在無(wú)窮的蒼穹中飄蕩。
朋友有很多種，有普通朋友，有狐朋狗友，也有良師益友。人一生中因遇到良師益友而深感幸運(yùn)與福氣。我有一位老朋友，閱歷豐富，以誠(chéng)待友，給了我許多幫助與指點(diǎn)。每次去看望他時(shí)，他總論起他的朋友，數(shù)他們的好，數(shù)他們的閃光點(diǎn)。我明白他在指點(diǎn)我。人一生中要多交有益于自已品德的朋友，在你痛苦的時(shí)候，幫你擦干眼淚，在你頹廢的時(shí)候，讓你振作精神。在你人生的路口，幫助你，指點(diǎn)你，使你受益一生。這樣的.友情比美酒還要醇還要香。
一邊走，一邊比較，一邊感悟。有的友情建立在互相利用的基礎(chǔ)上，有的友情建立在互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助的基礎(chǔ)上。有的朋友虛情假意，有的朋友坦誠(chéng)相見。當(dāng)朋友之間有了真誠(chéng)，有了信任，有了鼓勵(lì)，朋友之間就有了真摯的友情。
真摯的友情如同陽(yáng)光，它給人帶來溫暖。
真摯的友情如同一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌，它給人帶來輕松，帶來愉快。
真摯的友情是人們精神家園的常青樹，它讓人們的心靈不再感到荒涼。真摯的友情是像樹一樣一寸一寸地生長(zhǎng)的，人們懂得它的珍貴而倍加愛惜。
我知道，樹需要施肥，治蟲，愛護(hù)。培育友情也一樣。
有人說過，友情不是永恒的，但培育友情，追求友情是永恒的。用真誠(chéng)，關(guān)愛，不含功利之心去培育友情，去追求友情，這樣的友情純潔真摯。古賢云：“君子之交淡如水”。像水一樣純的友情，常久而親切。這樣的付出才有價(jià)值。追求友情，我們不可為講義氣而喪失原則，不要被虛偽的友情所蒙蔽，做出違背良心的亊來。不以功利之心交朋友，這樣的友情才會(huì)有美的享受。
想到這里，心情輕松許多，不知不覺加快了腳步，走出公園往家里走去。
散文的作文 篇4
會(huì)議間歇，入群讀曉斌“令人頭疼的作文課”，感覺不像曉彬老師在說話。
曉彬是校長(zhǎng)，博覽群書，工作循循善誘。而這兩節(jié)作文評(píng)改課，他讓學(xué)生拿出以前的作文自己修改，布置完任務(wù)因事離開課堂。待他回到教室，學(xué)生未改，一學(xué)生捂著本子不讓老師看，他生氣地想：你不讓我看，我也不看了，想幫你，你還不領(lǐng)情，懶得理你。
故事之后，是曉斌的反思，頗為深刻。但我無(wú)心細(xì)讀，只想當(dāng)面問問曉彬，這是作文評(píng)改課嗎？這樣上課老師“悔”死又有何用？學(xué)生有多少這樣的兩節(jié)課可以“聚在一起說話”，而可以“不用心修改”？我不知道曉彬?qū)W校的老師怎樣上課，也不知曉彬作為校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)老師這樣上課作何感想？
此刻，自己覺得有些心堵，這樣的感受該不該發(fā)群？我遲疑著，打好的文字滯留在手機(jī)屏幕。
想起寒假后組織的學(xué)生征文，一樣的“令人頭疼”，空話大話假話，而且“雷同”。那日，一位學(xué)生家長(zhǎng)，問孩子的作文能否獲獎(jiǎng)，語(yǔ)氣中感覺她對(duì)自己的孩子信心滿滿。這位家長(zhǎng)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)老師，利用假期陪孩子上作文補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班主講教師是城內(nèi)某小學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)，以作文指導(dǎo)成名，在家長(zhǎng)心目中很有分量。
我找出她孩子的習(xí)作，又拿出兩篇雷同文，她傻了眼。她告訴我，這篇參賽作文是她看著孩子“修改”而成，她相信是孩子的親筆。
第二天，她來和我致歉，也是在訴苦。她說，輔導(dǎo)班的錢白花了，老師的輔導(dǎo)方法是，把上屆學(xué)生的優(yōu)秀作文讓孩子們背下來，然后插在自己的作文里……
這個(gè)輔導(dǎo)班叫“寫作速成班”，假期收入不菲。知情人透露些底細(xì)，某校班主任老師負(fù)責(zé)招生，語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)提供范文，大家分成。輔導(dǎo)班生意紅火，預(yù)退教師常年授課，輔導(dǎo)班有營(yíng)業(yè)執(zhí)照，屬于民辦學(xué)校。有些在職教師看著眼紅，效仿三五人搭伙辦短訓(xùn)班，或在車庫(kù)或在農(nóng)家，上邊查得嚴(yán)，就說是親戚家孩子補(bǔ)課，也就免去各種辦班手續(xù)。
想著曉斌是負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)，想象他的學(xué)校該是另一番景象。這樣轉(zhuǎn)念，覺察曉斌“令人頭疼的作文課”在自己內(nèi)心激起的波瀾，感覺資源難得。想點(diǎn)擊“發(fā)送”真實(shí)的感悟與曉斌碰撞。
心有余悸，畢竟大家習(xí)慣“畫餅”。畫“餅”不給“餅”，不給“餅”而繼續(xù)畫“餅”，如當(dāng)下盛行的教師培訓(xùn)，長(zhǎng)而久之變作負(fù)激勵(lì)。想起錢起的《省試汀靈鼓瑟》結(jié)句“曲終人不見，江上數(shù)峰青”。如何無(wú)“帖詩(shī)”痕跡，還把人帶到永恒的境界？我在思考我們這個(gè)群的發(fā)展前景。
先發(fā)吧。近日在讀奧修，他說心中沒有光不要想著助人。此刻自己，內(nèi)心被現(xiàn)實(shí)的“惡露”堵滿，尚需清淤，怎能靜心對(duì)談？只想“捕捉”當(dāng)下幫助自己。真誠(chéng)地附上后綴：“對(duì)不起大家，請(qǐng)曉彬包容我的自私！”
忙完一日工作，想想“修改文章”，應(yīng)該與曉斌有個(gè)對(duì)接，何況若水也提到更想知道“改文”的方法。
能感覺到楊老師病中多了一份擔(dān)憂，或許我的“想當(dāng)面問問”讓楊老師顧慮大家難以接受，或許我的“利眼”又回到昔日的咄咄逼人，或許我的“認(rèn)知”停留在了技術(shù)層面。泄氣？失望？自己直覺捕得的感悟，思考后發(fā)群，其價(jià)值非他日可比。此刻的我，心緒平和，探求真理在腦海中根深蒂固，不會(huì)消逝。
“修改”？想著自己原來的寫作，寫人、記事之前先狠很地抒情，然后再用夸張的字詞渲染，最后結(jié)尾，再加上自己特別主觀的評(píng)論以提高格調(diào)。這些文章現(xiàn)在再讀，令我羞愧不已。有了這樣的體悟，指導(dǎo)學(xué)生修改，只做兩件事。一讀，抓畫面。二找，找形容詞，找一個(gè)刪一個(gè)，還原當(dāng)時(shí)的場(chǎng)境。學(xué)生習(xí)作每天上墻，修改隨時(shí)隨地。時(shí)間一長(zhǎng)，改起文章來，學(xué)生會(huì)找具體的事例表現(xiàn)自己想要說的情感。表面看，孩子們刪掉的是“形容”，實(shí)際上，他們?cè)趯W(xué)習(xí)審辨。還會(huì)有“雷同”，是思想撞“衫”，真理或見解流注自己的故事，成了思想體系的一支。
學(xué)者遂不失時(shí)機(jī)，以近日讀經(jīng)之惑相詢，《大學(xué)》的“格物致知”可否作為“修改”之回路？
章太炎引王艮之解曰：“‘格物’，即物有本末；‘致知’，知所先后，乃與‘誠(chéng)意’‘正心’合，次第也相符�！贝譁\理解，格物，感之于外；致知，覺之于內(nèi)。如宋儒程顥詩(shī)云：“閑來無(wú)事不從容，睡覺東窗日已紅�！奔磧�(nèi)在生命節(jié)律與晝夜四季相合。若用《白虎通》的“覺”淺顯釋之，乃學(xué)者與教者相互感應(yīng)�！坝X”是通過自己與學(xué)生的交相互動(dòng)，喚醒其本有的生命節(jié)奏而已。
想一想讀“令人頭疼的作文課”心堵的緣由，是用課后的“思”替代當(dāng)下的“覺”成為當(dāng)今教師培訓(xùn)的導(dǎo)向，尚需“修改”。用近人嚴(yán)立三先生的《禮記大學(xué)篇通釋》勸慰自己：“知者，情之感也；物者，感之應(yīng)也；致者，極也；格者，通也。通物而感，極感而實(shí)有諸己。”
廣言學(xué)之，持一顆初心，念茲在茲。念念不忘，必有回響。
散文的作文 篇5
當(dāng)春帶她特有的新綠，海一樣地漫來時(shí)，真能讓人心醉；當(dāng)春攜她特有的溫煦，潮一樣地涌來時(shí)，也能讓人斷魂。
春，絕對(duì)是一楨浸染生命之色的畫布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔我們的視線。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜我們的目光。
于是，開始在春天漫步。踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實(shí)。只要季節(jié)的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)。
春，絕對(duì)是一幅飽蘸生命繁華的畫卷。無(wú)論是破土而出的，還是含苞待放的；無(wú)論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無(wú)論是悄無(wú)聲息的，還是鶯鶯絮語(yǔ)的，只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，他們就會(huì)用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
于是，開始在春天漫游。披柔媚的春光，讓略帶甜意的風(fēng)，從身邊掠過。就會(huì)領(lǐng)悟到春的氣息里，其實(shí)包含一種最令人感動(dòng)的柔情。也會(huì)覺得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬(wàn)物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態(tài)的生命孕育而出，讓它們踏那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無(wú)限的生機(jī)帶給人世。
春，也是一拱彰顯生命神奇的畫廊。
你看，每一種生命都有自己特定的形態(tài)，而每一種特定的形態(tài)，都包含特定的生命信息。無(wú)論是高大的，還是弱小的，都要經(jīng)歷有生也有死的歷程，也都有稚氣與成熟的時(shí)節(jié)。無(wú)論是引人注目的，還是平淡無(wú)奇的，都要沿那特定的時(shí)令軌跡，在自己特定的生存空間里，完成一段生命的壯舉。也無(wú)論是否有名有分，無(wú)論是生在富饒的家園，還是長(zhǎng)在貧瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的萬(wàn)物呀，都用自己獨(dú)特的方式，用盡全部的熱情，譜出一曲生命的頌歌。
這就是春，因萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。
散文的作文 篇6
春雨，就如同黑暗中的一縷陽(yáng)光，失敗時(shí)的一句安慰，總能在大地最需要它時(shí)以一個(gè)個(gè)微小的身軀，輕輕地滋潤(rùn)著世間萬(wàn)物。
“嘀嘀嗒”，只聽春雨正親切地與窗戶講述它們一個(gè)冬天的經(jīng)歷，我略一提神，循著聲音仔細(xì)聽著�！皣W啦啦”小雨滴們正排著一條長(zhǎng)隊(duì)給春姑娘報(bào)喜呢！“呼”風(fēng)伯伯正載著活蹦亂跳的小雨滴帶它們?nèi)ヌ镩g最需要的莊稼們那兒呢�！芭纠病边@是小草們歡快的笑，它們?cè)谫潛P(yáng)著小水滴的無(wú)私。整個(gè)聲響構(gòu)成了一部生機(jī)勃勃的交響曲，讓人們深感大自然發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
我聽得入了迷，不由得跑到樓下去靜靜地欣賞這簡(jiǎn)單的美麗。只見幾滴水珠正躺在小草上，懶洋洋地仰望藍(lán)天，幾滴調(diào)皮的小水珠在樹上呆不住了，滑落下來，掉在地上，變成一朵朵水花，美麗極了，活靈活現(xiàn)，小水滴們成群結(jié)隊(duì)陸續(xù)拜訪起了小溪，小溪看到了它可愛的孩子們，嘴巴咧得圓圓的。
看著這活靈活現(xiàn)的美景，我不由得向前走了一步，抬頭看著天，張開嘴，“啪啪”春雨落到嘴里涼絲絲地，但我還是感到了春一光的溫暖，甜蜜一直保留在我口中。再看看眼前被春雨滋潤(rùn)的小草，我仿佛看到了一個(gè)可愛的嬰兒貪婪地吸一吮一著乳汁。
這春天的雨，就如同上天給我們珍貴無(wú)比的禮物，讓大地得到一片生機(jī)，讓人們收獲一份美好。
散文的作文 篇7
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著，夏天草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在黑板上，老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停，等待著下課，等待在放學(xué)，等待著游戲的童年|”……
伴隨著爽朗的歌曲聲緩緩傳到我們耳邊，不時(shí)讓我們回想那時(shí)我們樂呵呵的“傻事”。
每個(gè)人都有童年，也許是“悲慘”的，也許是快樂的……
我的童年有些事是讓人哭笑不得的，記得是6歲那年，媽媽和她的大學(xué)同學(xué)及她的兒子在我家院子里玩，當(dāng)時(shí)，水壺正好開了，我便想幫媽媽做點(diǎn)兒什么，也想搞怪一下，便問正在忙著的媽媽：“媽媽，我可以用熱水澆花嗎”？當(dāng)時(shí)媽媽也沒太在意，就“昂”了一聲。于是我便拿起了水壺，一步一步小心翼翼地走向我家的小花園，到那里，我一手提著水壺 的 蓋 子，一只手按住壺蓋，便開始澆了，第一開始還挺順利的，但數(shù)幾秒后，我痛叫起來，原來是我由于一滑水將剛剛開的水倒在了夏天穿著涼鞋的腳上，我一叫，爸爸媽媽聽見了我的“慘叫”，便急忙趕來。問我怎么了，一看我的腳被燙傷了，不知所措的媽媽買來了幾個(gè)冰棍，來給我用冰棍冰腳，冰完，沒料到的是，竟腫起來了幾個(gè)大包，這簡(jiǎn)直是使我哭笑不得��！
看！傻傻的童年使人回憶起來還是別有一番味道的吧，我發(fā)現(xiàn)再想起那么多事，真是讓人“笑癮大發(fā)”，又使人記憶深刻童年，是我永遠(yuǎn)忘不了的回憶，也是我對(duì)童年，對(duì)我剛記事到現(xiàn)在的一種回憶。
最后，也要對(duì)大家溫馨提示一下：千萬(wàn)不可以自己一個(gè)人拿開水，也不可以用開水澆花哦！否則，這會(huì)讓你“痛苦一陣”哦！
童年，你使我懂得了很多，謝謝你。我會(huì)永遠(yuǎn)懷念你。
散文的作文 篇8
“嘟…嘟…”，清晨一陣急促的手機(jī)鈴聲將熟睡中的我叫醒，迷迷糊糊的看來一眼屏幕只見上面顯示“媽媽來電”，一瞬間睡意全無(wú)。
裝做已經(jīng)起床，我接通了電話：“喂”。
“小恒，醒了吧？”，電話的另一邊傳來父親的聲音。
“嗯，爸爸我已經(jīng)醒了”
“哦，早晨的天氣很好，早起鍛煉對(duì)身體有好處”
“嗯，我已經(jīng)起床了”
“這幾天你那邊的天氣如何？晚上早點(diǎn)睡覺，白天早點(diǎn)起床，早晨的空氣很適合看書…,你身體都還好吧”
“嗯，我們這邊天氣很好，晚上我睡得很早，早晨的確很適合看書，我身體很好”
……
父親，一個(gè)四十多歲的中年男子，高高的個(gè)子，堅(jiān)韌的臉上一雙明亮的眼睛炯炯有神，仔細(xì)觀察里面似乎充滿了無(wú)限的智慧和。歲月無(wú)法在他的臉上留下任何痕跡，只能讓他堅(jiān)韌的臉龐變得越發(fā)尖銳，明亮的眼睛變得更加明亮。在別人的眼中父親是一座永遠(yuǎn)堅(jiān)韌挺拔的大山，在我的眼中父親是一位慈祥的老師，是我從小避風(fēng)的港灣。
父親做事很認(rèn)真。同樣一件事情，在我們眼里看到的是一件微不足道的小事，但到了他的眼里就變成一件大事。所以我一直認(rèn)為父親的眼里每一件事都不是小事。也許就是因?yàn)榭词虑榈慕嵌炔灰粯樱愿赣H做的每一件事都做得很好，這是我無(wú)法追趕上的。看父親做事的專心，我知道了什么是認(rèn)真，那是將整個(gè)身體融入進(jìn)事情里面去，似乎他已經(jīng)轉(zhuǎn)變成了事情中的一分子，不可自拔。父親常常教導(dǎo)我們做事情要專心致志，不可一心二用。也許是受到父親的影響，親人們都說我“很像我的父親”。
自從來到貴陽(yáng)讀書我就很少回家，一來是路太遠(yuǎn)，二來是路不好�；乩霞易叩氖巧铰�，彎彎曲曲的山路何止十八拐，回去唯一的交通工具就是汽車了，現(xiàn)在只要一想到汽車，整個(gè)人機(jī)會(huì)感覺不舒服了。所以一年時(shí)間里就只有暑假和寒假回家，這樣算下來一年里就只有幾個(gè)月時(shí)間和家人團(tuán)聚。
家里父母除了照顧年邁的爺爺奶奶還要想辦法掙錢供我們姐弟四人讀書，還好爺爺奶奶有大伯他們幫忙照顧，所以父母的重?fù)?dān)不在那么的重。但是為了讓我們姐弟四人將學(xué)業(yè)繼續(xù)下去，四十多歲的父母不得不遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)到遙遠(yuǎn)的城市去打工。因此，一年里我們只能在春節(jié)那幾天和父母團(tuán)聚。
也許是路途很遙遠(yuǎn)，也許是要幫老板看廠房……,所以父親連過春節(jié)都沒有回家。我想，我應(yīng)該猜到了原因。掐指一算，已經(jīng)有三年沒見父親了吧，總感覺每次的電話是那么的短暫。
電話已掛斷，父親的話語(yǔ)還留在我的腦海里，我想這些話可能一生都無(wú)法忘記。
父愛是無(wú)聲無(wú)息的，在不知不覺中已經(jīng)灑在我們身上;父愛是無(wú)私的，為了孩子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng);父愛是堅(jiān)強(qiáng)的，摔倒了只會(huì)讓自己在原地爬起來繼續(xù)走下去……
父愛，是言語(yǔ)表達(dá)不清的。
散文的作文 篇9
我的老師是一位優(yōu)秀老師，她有一個(gè)圓圓的臉蛋，胖胖的身體，烏黑的頭發(fā)，兩只明亮的大眼睛，彎彎的眉毛，她總是笑瞇瞇的，臉上露出兩個(gè)甜甜的酒窩，她很溫柔，也很漂亮。你們猜一下，她是誰(shuí)呢？
她就是我們非常喜歡的班主任——張老師。
張老師對(duì)我們可好了，她總是把大量的時(shí)間和精力花費(fèi)在我們的身上，每天早晨到校很早，提前給我們打掃好教室，笑瞇瞇的迎接我們的到來，接著組織我們學(xué)習(xí)晨中誦讀，她很辛苦！起早貪黑，每天上課總是對(duì)我們投來默默的微笑，哪怕是有的同學(xué)不認(rèn)真聽講，她親切的眼神里滿是鼓勵(lì)，她的聲音甜甜的，很好聽，特別是朗誦課文時(shí)好像播音員，她的課風(fēng)趣幽默，我們都喜歡上她的課。
張老師總是無(wú)微不至的地心和愛護(hù)著我們。有一次，我們班的同學(xué)南彤生病住院了，她急急忙忙去醫(yī)院看望她，撫摸著她的頭，并且鼓勵(lì)她說：“你要安心養(yǎng)病，返校后，我給你補(bǔ)課”，南彤感動(dòng)的一下子撲到老師的懷里，哇哇大哭起來。張老師經(jīng)常教我們做一個(gè)懂事的孩子，她的每一句話，猶如一股暖流，滋潤(rùn)著我們的心田，我們每個(gè)同學(xué)都流下感動(dòng)的淚水！
春去秋來，日復(fù)一日，我們?cè)趶埨蠋煹募?xì)心呵護(hù)下，漸漸長(zhǎng)大，養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要深深地感謝張老師，感謝她用愛心，耐心扶著我們一步步走向知識(shí)的殿堂。
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