【精華】散文作文8篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的散文作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
散文作文 篇1
又一次,蒼茫的夜幕降臨了。
月光如鏈,如水,冷冷的籠罩了四周,夜靜的可怕。我卻也因如此,覺得心清澈了些許;僅僅是為這為萬人頌道的月色之美嗎?的確還有令我為之震憾的一幕:
也許是風(fēng),將暗香送入我的鼻孔,我立刻渾身輕爽開來,我憑著嗅覺,一路尋來──那是一叢絕對算不上什么好看的花。∥覟樽约旱倪^早興奮懊悔,本以為可以發(fā)現(xiàn)……然而奇跡也真的發(fā)生了。
月光依然溫柔似水。我驚訝的發(fā)現(xiàn)花在自由下落,它在月下凋零了;白天嬌美的盛放,然而此時,只有自己清楚,孤獨的承受著自然賦予它的悲劇……是啊,它選擇了此時的凋零,它選擇了月下孤獨的承受,它選擇了將最美留于白天賞花的人,它的選擇凄美異常。
凝視著它的抉擇,回想白天時分它的嬌美,我似乎讀懂了什么,是一種態(tài)度,一種只為奉獻而寧愿獨自默默承受痛苦的光輝人生。這的確不需言說,是須用心領(lǐng)會的東西。
月上樹梢,夜風(fēng)微襲,我不由得打了一個冷顫:它的花瓣在風(fēng)中旋舞,飄飄搖搖,悠悠郁郁,開始恨風(fēng)使它速落。它在感傷飄零嗎?依稀舍不得花朵嗎?不!它在舞蹈,它在雀躍它知道,凋零是自然規(guī)律,自己無法左右,又何不將最美的舞姿留于生命的終結(jié)?這不是更完美的結(jié)局嗎?
淚已劃落嘴邊,腥咸的感覺,我為著這份奇遇的美好而輕泣。
“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,我開始吟唱著,花開自然是一件令人心喜的事兒,它讓我們賞心悅目,心情開朗;然而花落又是自然常理,我們應(yīng)該知道落紅將自己的一生都獻給了人類,多么高尚呀!所以我們需做一個現(xiàn)實主義者。何處無花開花落,早晚而已;看到花開就逃不過看花落,無需傷感,我們應(yīng)為它的光輝人生而慶幸來對。
雖然李煜為“林花謝了春紅,太匆匆,無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”而愁緒滿懷,即使林黛玉淚訴《葬花吟》令豪客傾頌,她為落紅哀歌,而今夜,我要為落紅寫篇贊歌!它揭開了生命的真諦:人生應(yīng)當奉獻,為人類的事業(yè),無怨無悔!
當花瓣離開花朵,唯有“暗香”殘留,輕輕的飄入我心扉,它也將漂洋過海,飄遍中華大地。
散文作文 篇2
作文課開始了,韓老師說:“今天我們做一個比較大的游戲,這個游戲十分有趣,大家都要做到絕對不說話,并且我也不可以說話!崩蠋熣f完,我們就開始了不許講話的作文課。倒計時以后,教室里鴉雀無聲。
老師在黑板上寫了“做啞——?”讓我們猜猜這個作文題目是什么。同學(xué)們一個接一個走向黑板,寫了“巴、語、吧、人、謎”等,老師都伸出小拇指用勁兒指向地,表示猜錯了。最后終于有一個同學(xué)上去寫了一個“劇”字,老師雙手都蹺著大拇指,表示猜對了,臉上一副欣慰的樣子。我們也都跟著老師露出得意的表情。
這時,老師用手指在空中畫了一個圈,同學(xué)們立刻明白了,將課桌排成了一個大圈子。老師示意請兩個同學(xué)在圈子當中的兩邊站好,然后自己蹲在地上,不知卷起些什么。卷好以后,把一頭給了一個同學(xué),把另一頭給了另一個同學(xué)。老師抓住一位同學(xué)的手臂,假裝甩起了“繩子”。老師雙手向下一招,呼啦上來了十幾個同學(xué),在老師的比畫下,同學(xué)們一個接一個地“跳”起了“繩子”,哦!這下,同學(xué)們?nèi)济靼琢。幾乎全班的同學(xué)都興高采烈地跳起了“8”字。
你看,同學(xué)們一個接著一個地跳,好像是一條長龍,從“繩子”的這頭鉆進去,又從“繩子”的那頭鉆出來。過了一會兒,老師要求更嚴格了,要連貫著“跳”,誰接不上就要罰下場,同學(xué)們雖然不想下場,但有的還是不能堅持,被罰下了場。被罰下場的同學(xué)越來越多了,直到剩下最后兩個同學(xué),老師做了一個暫停的動作,“跳長繩”停下了。
一會兒,老師做了一個“拔河”的動作,并請出了8個男生和4個女生,奇怪的是,還做了一個女生“勝”的姿勢和跳躍式動作!耙弧⒍、三”,老師用手向下一擺,似乎在說:“開始!”同學(xué)們用盡了“吃奶”的力氣,都在往自己這邊拉,僵持了一陣,慢慢地男生開始往女生這邊傾斜,最后被拉了過來。同學(xué)們一齊舉起了手,開始了無聲的“耶”!當然我們每個同學(xué)寫的作文質(zhì)量也是“耶”了!
這個游戲可真有趣,一會兒“跳長繩”,一會兒又“拔河”,特別有趣的就是不能說話,只能依靠動作來表達自己想說些什么。這節(jié)作文課真好,既讓我們玩得開心,又鍛煉了我們的紀律性、反應(yīng)能力和表達能力。
散文作文 篇3
在我上學(xué)的路上,總要經(jīng)過一條小巷子,巷子兩旁的建筑物大多是自建的兩層小樓,灰色的水泥墻壁顯得很單調(diào),其中有一堵“綠色”的墻壁格外引人注目,每次從這路過,我都要看上好幾遍。夏天,這堵墻被青翠的綠葉遮得嚴嚴實實的;秋天,樹葉變成紅色,就像楓葉一樣美的醉人;秋末冬初的時候,它的葉子變成了深紅色,愈加可愛!我問媽媽這時什么植物,可是媽媽只知道它的俗稱為“爬墻虎”,不知學(xué)名叫什么。
于是,我就在網(wǎng)上查了有關(guān)爬墻虎的資料:
爬墻虎又叫常春藤,天蜈蚣、假葡萄藤、捆石龍、楓藤、小蟲兒臥草、紅絲草、紅葛、趴山虎、紅葡萄藤,屬葡萄科。多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物,其形態(tài)與野葡萄相似,夏季枝葉繁茂,常攀巖在墻壁或巖石上,適于配植宅院墻壁、圍墻、庭院入口處、橋頭石堍等處?捎糜诰G化房屋墻壁、公園山石,即可美化環(huán)境,又能降溫,調(diào)節(jié)空氣,減少噪音。由于爬山虎的莖葉密集,覆蓋在房屋墻面上,不僅可以遮擋強烈的陽光,而且由于葉片與墻面之間的空氣流動,還可以降低室內(nèi)溫度。它作為屏障,既能吸收環(huán)境中的噪音,又能吸附飛揚的塵土。爬山虎的卷須式吸盤還能吸去墻上的水分,有助于使潮濕的房屋變得干燥;而干燥的季節(jié),又可以增加濕度。
爬山虎是垂直綠化的優(yōu)選植物。垂直綠化又稱攀緣綠化,是利用攀緣植物向建筑物或棚架攀附生長的一種綠化方式。爬山虎是最常用也是最理想的攀緣植物,它依靠吸盤沿著墻壁往上爬。種植的時間長了,密集的綠葉覆蓋了建筑物的外墻,就像穿上了綠裝。
通過這些資料,我對爬墻虎有了一定的了解。它可真了不起,能吸收噪音和塵土,還是一名“環(huán)境衛(wèi)士”呢!可是,它是怎樣依靠吸盤爬上去的?我仔細觀察了它的莖和根,發(fā)現(xiàn)秘密全在根上,這不是生長在地下的根,而是長在頸上的“不定根”,用手去摸新長出的不定根,就會覺得有些黏手,這可能是根分泌的黏液,當根接觸到墻壁時,黏液就會將其粘到墻上,根和墻壁接觸的地方就長出了一個小圓盤,牢牢的吸在墻上,這些小圓盤就是被稱為“吸盤”的東西,這大概就是爬墻虎的“腳”吧。
看來,人們稱它為“爬墻虎”一點也不為過,因為它“逢物必爬”,頑強地不斷向上蔓延,它的根在墻上附的很緊,即使再大的風(fēng)雨夜不會脫落。爬墻虎在實現(xiàn)自己的“攀登夢想”時,又給我們的生活增添了一份綠色和生機,我想,或許這就是它的生命價值。
爬墻虎的這種頑強、執(zhí)著、永不放棄的.精神難得不值得我們學(xué)習(xí)嗎?當我們身處逆境、面對挫折時,要向爬墻虎一樣,迎難而上。在成長的道路上,我們要扎好自己的“不定根”,踏踏實實地走好每一步。
散文作文 篇4
我從小學(xué)到高中畢業(yè),讀過的書也不算少,卻全蕩然無存了,唯有一本初中作文選,至今還在我的書箱里保存著,它是我們?nèi)业谋,這本書是妹妹的一顆心,每當看到它,就禁不住使我淚水滾滾而下,它催我奮進,催我學(xué)會怎樣做人。
我上七年級那年,自己寫的作文,老師常全班宣讀,并有好幾篇作文油印作為范文全校宣講,這無疑更增加了我愛好寫作文的信心。一日,下語文課后,我無意看到我后面同學(xué)的書桌上放著一本初中生作文選,正好這位同學(xué)出去了,我便拿過來讀了起來,書中的精美語句和內(nèi)容使我深深陶醉了,課間十分鐘很快過去了,下節(jié)課是數(shù)學(xué)課,我不知數(shù)學(xué)老師啥時進來,啥時站在講臺上,他點出了我的名字,并把作文選拿走放在講臺上,我才恍然醒悟。老師,他偷我的書。我后面的同學(xué)說話了,這位同學(xué)是我們村主人的兒子,我們一般對他都是敬而遠之。數(shù)學(xué)老師說:你不知這節(jié)課是數(shù)學(xué)課嗎?作文寫得好咋了,就不講紀律了嗎?事后,班主任讓我寫了檢查,她并沒說是我偷書,只是說不應(yīng)該上數(shù)學(xué)課讀作文,讓我在全班讀了這份檢查。
回家后,我便央求爸爸給我買本作文選,爸爸說以后吧。我不知道我央求過爸爸多少次,爸爸總是說以后吧,這句話對我也不知說了多少次。當年,妹妹十一歲半,她因有病,走路也總是扶著東西才能行走。父親務(wù)農(nóng),當時是工分制,父親一個勞動日掙十分,一年下來,我們還欠生產(chǎn)隊二百多元,每人每日八兩口糧,父親還把節(jié)省的玉米、高粱,用自行車馱著到二十里遠的縣城賣,換錢給妹妹看病或生活所用。我家還養(yǎng)了五只母雞,下的蛋給妹妹作營養(yǎng),也常拿蛋換錢。說實話,年小的我,也理解了家庭的困境,我不再求父親,我要悄悄自己買。一日,我便從家拿了兩顆雞蛋,放進口袋準備換錢,誰知讓父親發(fā)現(xiàn)了,奪過蛋,給我屁股上就是重重地兩巴掌。爸,別打了,哥是想買本作文書。爸爸又舉起的手在半空停住了,然后慢慢放下來,慢慢走出了房門。我們從窗玻璃上看到,父親在院子里用袖子擦著眼淚。妹妹拉住我的手說:哥,我一定要給你買本作文書。從我記事那日起,我第一次流出了眼淚。
妹妹十二歲那年,她病得連扶東西的勁也沒了,醫(yī)生也說醫(yī)治無效了。妹妹也似乎懂了,拒絕我們給她買藥買針。也確實,我們生活都東籌西借,根本拿不出錢給她繼續(xù)治療。一日,妹妹對我說:哥,咱家的柴堆下有不少干羊糞蛋,讓我拿上賣了。我們揭開柴一看,果然有羊糞蛋,拿到生產(chǎn)隊一稱,十六斤,每斤三分,賣了四角八分錢。妹妹從身上掏出皺巴巴的三張毛票,一個五分硬幣,一個二分硬幣,說是賣了三顆雞蛋的錢,總共八角五分,她求父親一定答應(yīng)給我買本作文選,父親答應(yīng)了,含著淚答應(yīng)了。第二日,我便買回了這本初中生作文選,價錢是八角二分。妹妹對我說:哥,作文書我給你買下了吧。我沒說什么,也實在說不出什么,只抱住妹妹放聲大哭,妹妹也哭了。
后來,我們才知,妹妹以曬太陽為名,在街上一粒一粒拾生產(chǎn)隊羊群走過拉下的干羊糞蛋,然后裝進口袋,再悄悄掏出放入柴堆下,日積月累竟那么多?上攵,妹妹走路都要扶著東西,她一粒一粒拾,要忍受多么大的痛苦,付出多么大的代價,我好懂事的妹妹呀。
妹妹去世那日,他抱著這本初中生作文選,似乎要對我說什么,但沒能說出,就永久地離開了我們。
我把這本作文選的故事告訴了我的孩子們,讓他們要代代傳承,學(xué)會怎樣生活,怎樣做人。
散文作文 篇5
鳳仙花十分漂亮,光彩照人。可你們知道它是怎么長成美麗的花的嗎?讓我給你們介紹一下吧!
那天,我抓起一把鳳仙花的種子準備把它種入花盆之中。仔細一看,種的鳳仙花種子又小又黑,猶如長在人臉上的痣。
我準備好花盆和土,把一塊小石頭堵在花盆的出水孔上,然后裝進細土,又用手指在泥土中按了一個深度約一厘米左右的小洞,在洞里放一粒種子,再用泥土蓋住洞口。我一點點的給它澆水,因為既不能讓種子浸在水里,又不能把水澆少了,所以種花也要仔細和和認真,這就是收獲。
幾天過去了,鳳仙花長出了嫩芽。芽只有2~3厘米,形狀像倆個大小不一的帽子相對,下面還有它那又細又長的腰支撐著呢,非?蓯邸N矣煮@又喜,小心翼翼地向土里灑水,生怕把它枯死了。
十多天過去了,鳳仙花種子的兩片葉變成了幼苗的第一對葉,我輕輕地摸了葉面,好滑呀!還有一絲涼意。它的形狀如同一個橢圓的綠色的彩紙,葉子上除了一條凹進的線就看不到明顯的葉脈。
“開花了,開花了”!我經(jīng)過六、七天的苦心等待,終于開花了;▋合仁俏⒓t,然后變成粉紅,最后由淺入深,紅得那么驕艷,外圈有一條白色的“絲帶”圍繞著。好似一位穿著粉紅連衣裙戴著白色頭巾的小姑娘;ǘ溆袃扇龑樱嗟拿繉哟蠹s有六、七片,少的只有三、四片,中間的花蕊像熟睡的嬰兒。
開花七天了、八天了……終于,在第十三天長出了果實,果實有一點像檳榔,被里面的種子脹得圓鼓鼓的,好像馬上要破裂似的。望著果實,我腦子里出現(xiàn)了許多問題:它是什么樣子?它和播下的種子一樣嗎?……
秋后幾個星期,果實開了裂,露出了圓圓的種子。我把種子放在手心,發(fā)現(xiàn)它與播種下的種子一個樣,也像小痣般大小。
鳳仙花有根、莖、葉、花、果實、種子六部分。從播種、發(fā)芽、芽成苗、開花、結(jié)果、成種子也經(jīng)過了六個階段,多么不容易!
散文作文 篇6
那天是在放學(xué)的路上,自己一個人騎著自行車疾速的往家趕著。因為習(xí)慣了寂寞,也就漸漸地習(xí)慣了耳邊呼嘯而過的風(fēng)聲,還有那匆匆劃過眼前的景物。這么多年來,樹只是更滄桑了些;樓房也只是漸漸的蒙上了一層厚重的灰塵;還有那常常凝視的白云,只是從一開始的“棒棒糖”漸漸的游離開來,一片去南,一片去北。我再沒見過。
天的那邊太陽正漸漸的下沉,就在我的正前方。金色的光芒瞬間鋪向了大地,一直不可思議的延伸到了我的腳下,我有些詫異。陽光鋪灑下來就像一塊金色的地毯,我亦在它的沐浴之下輕輕的飛翔,一直飛向天的那邊,太陽將要終結(jié)的地方。明明很短的一段路程卻像走了很長時間。這段風(fēng)景明明已在這上演了幾百年甚至幾萬年,只是我居然今天才發(fā)現(xiàn)它的存在。
漸漸地水天相接的地方明晃晃的有一個被拉長的身影,那身影似乎有些顫顫微微,正在一步一步蹣跚的向前走著。雖然很緩慢,但卻很穩(wěn)重。冥冥中似乎有個力量在支撐著它,雖然這個力量很弱小,但卻足以支撐整個重量。足夠。
此時太陽又下沉了點,剛剛明明還嫩橘的光芒一下子變得深沉了些。一個單薄的身影此時赫然出現(xiàn)在了前方陽光鋪灑的地方。那個明顯瘦小的背影緊緊的依偎在那蹣跚的背影旁。原來是她的力量在支撐著他。
一陣春風(fēng)徐徐的吹過兩顆飽經(jīng)滄桑的心,他的背影微微的向左傾了傾,她則用力的向右頂了頂。他們緩緩的停在了一株鵝黃色的迎春花前,他為她摘了一朵戴在了她的頭上。她的銀發(fā)和迎春花一起被風(fēng)兒輕輕的掠過,他凝視她片刻,笑了。此刻他們的背影被吞沒在了爛漫的花海中,和花海一起蕩漾,那個被風(fēng)吹過的瞬間。
漸漸的太陽還剩下最后一點的光輝,此時此刻兩個身影緩緩的溶在了一起,借著夕陽最后一點的余輝轉(zhuǎn)過了轉(zhuǎn)角。被拉長的身影久久的佇立在那,永遠的被定格,暖暖的愛。
那一刻的風(fēng)景,在熟悉的地方,最美。作文
散文作文 篇7
善本自心之所在,何此欲以善為?不知為何,就會矯情地想提筆寫下這句話。也許就連自己也不懂莫名寫下的短句,似乎,又只有自己才懂得吧?
真正純粹的善,我從來都不會認為只是單純的善舉,也許是,又亦或不是。善在不同心境的人的眼里,得到的也許是不同的答案?晌揖髲姷貓猿种约旱摹鄙普摗埃瑹釔凵,亦本為善。
生活是一門學(xué)問,有待考究,也永待考究,生活是奇妙的東西,值得為此追求和執(zhí)念一生。心如止水,遠離城市喧囂是非之地,因而如此,享受生活,亦是善。
青磐石旁站定,悠然采擷叢邊的野花,輕輕地赤腳在涼冰冰地青石橋邊踏過,亦或下溪在水里趟幾個來回,涼絲絲的觸感從指縫流至腳心,最后暖至于心。嘴里哼出的不成調(diào)的小調(diào)子,看到了嗎,彼此粲然的笑容?
喜歡著去樹蔭下走一遭,密密麻麻重疊與此的樹影,那些不曾發(fā)覺的小小光斑,投影在靈魂之中。沐浴于大自然的饋贈之中,無不感嘆活著的美好,誰又亦或誰不為所動,觸得泛起的美好由心而靜。善自心境,取自人心,心境歸于自然。多少美好,在慢不下來的時光,逝去了呢?
善本歸何物,無從知曉。但我卻認世間從未分過善與惡,一切源于善,愛歸于善,恨也歸于善,多少是是非非都淪陷在這善的是非之中。活著就該知足,知足者必懂得如何享受生活,也必是善。
善本自心之所在,何此欲以善為?皆于善罷。
散文作文 篇8
每年臨近清明的時候,心中總會有絲淡淡的莫名的哀愁,不甚強烈,卻也揮之不去,就這樣在心頭繞著、糾纏著。這幾天的天氣很是不錯,不知道,清明時節(jié)那天,紛紛的細雨是否會如期而至。仿佛有了這雨,清明才更能顯得出它淡淡悲涼
和絲絲憶念的味道來。是清明成全了這場雨,更是這雨襯托了清明。望著飄灑的細雨,才更能引得人們心中那種淡淡的哀愁和思念。
回味少年時,清明時節(jié)和雨,在我的印象中只是一幅優(yōu)美的畫卷。隨風(fēng)飄灑的細雨中,一位騎著馬趕路的清貧詩人,俯身向著一個小牧童,牧童站在道旁,一手握著鞭子,一手遙遙指著間草房。草房上空,一面紅色的酒幡在薄薄的細雨中時隱時現(xiàn)。這大概是源于《清明》這首詩吧!扒迕鲿r節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村!痹谖覠o憂的歲月里,這首詩所給予我的就是這樣一種恬美的意境。
少年無憂的時光總是短暫的,就像童年放起的一只風(fēng)箏,掙斷了線,便消失的無影無蹤,到處也尋覓不到了。漸漸地,清明對于我,便多了一絲淡淡的哀愁,愈來愈重,特別是外公離去后,這感覺更加強烈了。在我的印象中,外公是一位慈祥的老人,對我特別的好,可能是我比較乖的緣故吧。外公走后,每年的清明和他的祭日,我心中都會很哀傷。有人說,對別人的思念會隨著時間的流逝,越來越淡。我想,或許對于至愛親人的思念恰恰與之相反吧。即使過了再長的時間,在每次憶起他們音容笑貌時,我們的心中總會有些酸酸涼涼的感覺吧。哪怕是十年、幾十年,這種感覺也不會減弱、消失,反而會變的更加強烈。正因如此,清明時節(jié)才會成為一個流傳千年的日子;清明時節(jié)的細雨,才會綿綿不絕地紛紛而至,這大概是對于人們心中哀愁的感應(yīng)吧。( 海南天驕模特經(jīng)紀演出 - 天驕文學(xué) www.tj-model.com )
又是清明了。“男兒有淚不輕彈”,我不能流淚,那只有拜托清明的細雨了,希望她如期而至,就算是世人欲流而難流的淚吧
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