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教師節(jié)我心中的感嘆情感文章
一年一度的教師節(jié)來(lái)臨了，它來(lái)的是那樣淡然、恬靜。
面對(duì)著日歷上9月10日這一天，無(wú)限感慨涌上心頭。
我曾讀過(guò)一名中學(xué)教師這樣一篇博客日記：我從教近20年來(lái),常常感覺(jué)到自己工作的乏味、無(wú)聊，有時(shí)真的感覺(jué)身心疲憊,好累好累。但每當(dāng)看到學(xué)生們張張笑臉的時(shí)候，心中總有一種無(wú)以名狀的輕松、愉悅，特別是畢業(yè)的學(xué)生再回來(lái)看我的時(shí)候，更會(huì)有一種成就感、一種自豪感，這時(shí)的我也真的好幸福。在孩子們中間，我還可以找到一塊生存的凈土，還可以?xún)艋约旱撵`魂，還可以使自己保留人所固有的真和善，我也會(huì)用我健康的思想，健康的心理去感染學(xué)生。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我很累，但我還是愛(ài)自己的事業(yè)，我愿用自己的汗水和心血澆灌祖國(guó)的未來(lái)和希望。
是啊，人是有情感的，所以?xún)?nèi)心世界充滿(mǎn)了快樂(lè)、憂(yōu)愁、幸福或悲傷。
20個(gè)寒暑春秋，誠(chéng)然，使她失去了很多，很多。但在孩子們中間、在一方凈土中，她起碼還保留著那大千世界中難得的真和善;她每天都用愛(ài)來(lái)書(shū)寫(xiě)春秋，用忠誠(chéng)來(lái)鋪就人生之路;當(dāng)她凝望五彩斑斕的世界時(shí)，就會(huì)看到自己的學(xué)生在頻頻揮手、微笑;所以此時(shí)的教師是幸福的，因?yàn)樾腋＞驮谒麄兊男拈g。
我在想，只有愛(ài)過(guò)的人，才有如此情深義長(zhǎng)的的體會(huì)。
其實(shí)，愛(ài)是人生的足跡，當(dāng)一個(gè)人，把愛(ài)無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的時(shí)候，那么這愛(ài)，就會(huì)深深地烙在心里，銘刻在漫漫的人生之路上，伴隨你的一生。當(dāng)涼爽的秋風(fēng)掠走了春的花紅，夏的綠茵，帶走了世間的煩惱與憂(yōu)愁。卻帶不走這深深的愛(ài)!
然而，改革的快速，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的殘酷，無(wú)情地敲打著校園這一方凈土。雖然小小的三尺講臺(tái)，傾注了教師的愛(ài)與恨，教師的苦與樂(lè)，教師的喜與悲，當(dāng)然也有教師的嘆息與無(wú)奈，“尊師重教”過(guò)多的只是一句時(shí)髦的口號(hào)!
教師的身上擔(dān)負(fù)著一份凝重：祖國(guó)的期望，家長(zhǎng)的重托，教師的良知。他們傾注心血，用汗水澆灌那片并不肥沃，卻凝結(jié)過(guò)多期望的土地，每天帶領(lǐng)學(xué)生在那苦澀的學(xué)海里搏擊，掙扎，期盼秋的到來(lái)，收獲更多的喜悅——家長(zhǎng)、社會(huì)刻意追求的那遙遠(yuǎn)、虛無(wú)飄渺的金字塔!
有多少幼小的心靈，扎下知識(shí)和道德的根，隨著年齡在蔓延成長(zhǎng)，走上了人生的輝煌;又有多少青少年在人生的旅途中沉淪，只是因?yàn)榻?jīng)不起現(xiàn)實(shí)生活的風(fēng)浪，扯斷了瓜秧……
更可敬的是那些搏擊在窮鄉(xiāng)僻壤里的教師們，任憑歲月染白了雙鬢，時(shí)間在臉上過(guò)早地刻畫(huà)了年輪。然而，堅(jiān)韌的心，在默默的耕耘著，期待著，奉獻(xiàn)著自己的青春年華，為了給家鄉(xiāng)涂上更美麗的色彩……
教師心靈深處的感慨，是否能引起社會(huì)的震撼?
社會(huì)過(guò)高的期盼，沉重地壓在教師的身上，幾乎忘記了日歷的篇章。重壓之下，渴求解放的不僅僅是學(xué)生，還有教師啊!巍
我的心在顫抖，一絲苦澀涌上心頭。學(xué)生的心在教師的皺紋里裝滿(mǎn)了知識(shí)，教師卻在學(xué)生成長(zhǎng)的笑聲中衰老;教師用自己的脊梁鋪墊共和國(guó)的大廈的基石，卻默默地承受著大廈日益增高的重壓!
一聲長(zhǎng)嘆在心中蕩起：啊!教師是一座雕像，人們心中永不凋零的歷史豐碑。悠悠歲月，滄桑百年，帶走了塵世間的喧囂，留下的是對(duì)老師深深的敬意……
站起身來(lái)，遙望夜空，一片清新。那秋姑娘，舒展著長(zhǎng)袖，將涼爽送到了人間，也溫柔地在人們臉上刻劃年輪;往事猶如一股青煙，在心海里翻轉(zhuǎn);夜漫漫，人生苦短，推開(kāi)窗前的月光，噢，東方泛白，又一個(gè)黎明!
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