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六一兒童節(jié)創(chuàng)意新過法
這個問題不簡單又很簡單，因為面對的孩子不同，年齡不同，個性不同，背景不同。因此答案千差萬別，看自己的孩子適用哪一個。換個角度想，也許孩子根本不需要什么創(chuàng)意，對于天真的他們，只需要簡單的、樸實的、快樂的兒童節(jié)。實際這種想法不應(yīng)僅限于兒童節(jié)，應(yīng)在生活中的每一天。
在此，我們也提前祝愿，所有的小朋友兒童節(jié)快樂，希望成人們多給孩子自己的選擇和快樂。
還原兒童節(jié)的本色
近些年來，每當兒童節(jié)到來之際，商家便紛紛推出各種各樣的兒童禮品。而對于大多數(shù)家長來說，給孩子精心準備一份好的禮物，就算是給孩子過兒童節(jié)了。兒童節(jié)，已經(jīng)演變成名副其實的“消費節(jié)”了。其實，在當今物質(zhì)豐富的年代里，再高級的禮物也難以打動孩子，孩子們渴望的是在這一天，也能像過去的孩子們那樣，在大人們的陪伴下，去野外痛痛快快地玩一場。因此，為人父母者，不妨暫時放下手頭的工作，帶孩子出去玩一玩，找一個遠離城市喧囂的地方，讓孩子在充分享受大自然樂趣的同時，也感受到家庭的溫馨和父母的關(guān)愛。這才是兒童節(jié)固有的本色，也是家長送給孩子最好的節(jié)日禮物。
送一份有意義的禮物
兒童節(jié)，為人父母者無不希望給自己的孩子送上一份禮物，這也是人之常情。但我們應(yīng)該意識到，禮物不完全等同于禮品，不一定非得要貼上價格標簽，更不是價格越高的禮物就越好。究竟什么樣的禮物對孩子更合適且更有意義？在這個問題上雖然沒有一定之規(guī)，但至少應(yīng)該要有一個基本的前提，那就是既能讓孩子滿意，又要有利于孩子的身心健康。比如，帶孩子上公園、動物園，在游玩中開闊眼界，增長自然科學知識；帶孩子去圖書館、博物館，在文化的氛圍中感悟人文歷史的熏陶；帶孩子到郊外，到田野，去親近大自然的青山綠水……也許，這些才是孩子們最希望得到的節(jié)日禮物。
讓孩子掌握自救互救能力
當災(zāi)害發(fā)生時，一個人所掌握的自救能力、逃生能力等素質(zhì)在很大程度上決定著一個人的命運，正確有效地自�；ゾ�，是減輕傷亡的關(guān)鍵。因此，我想在“六一”節(jié)，帶兒子到科技館一起學習地震、水災(zāi)等自然災(zāi)害知識，讓他從小就了解一些自然災(zāi)害知識，提高安全意識，掌握一些必要自救能力和救助他人的本領(lǐng)，面對災(zāi)害能夠應(yīng)付自如。這種能力將會使他受益終生。這無疑是“六一”節(jié)送給他的最好的禮物吧。
帶孩子去感受鄉(xiāng)村
兒童節(jié)這天，本地網(wǎng)站組織活動去附近的農(nóng)村學校，和那里的孩子一起過“六一”。我當時就報名參加了，并且表示除了自己參加，還希望帶上正上小學的兒子。以往的“六一”都是兒子說了算，他想吃什么我們就給他買什么，想玩什么就玩什么，就算是這樣他還不怎么滿意，再看看農(nóng)村的孩子，節(jié)日對他們來說并沒有特殊的含義，該怎樣生活還是照舊，兒子生活在蜜罐中，根本體會不了艱辛，作為家長，很有必要為孩子補上這一課。
記錄并分享成長的快樂
兒童節(jié)是專屬十四歲以下孩子的節(jié)日，而能夠在孩子心靈留下記憶的也只是區(qū)區(qū)十個左右的兒童節(jié)，在這一天，我想隨著年齡的增長，可以在每年讓孩子選擇不同的游樂方式去狂歡，去做一天小義工，去大自然尋找一種新發(fā)現(xiàn)……然后讓孩子用畫筆畫出一個兒童節(jié)，用稚嫩的聲音錄下一個兒童節(jié)，用數(shù)碼相機拍下一個兒童節(jié)，用各種能夠想到的方式和孩子一起記錄他曾經(jīng)走進的每一個“六一”兒童節(jié)，當他告別童年的時候，家長和孩子一起把曾經(jīng)的記錄串起來，作為他們封存童年的一個禮物。
為孩子辦畫展
六一”就要到了，為兒子辦畫展成了我們?nèi)胰斯餐男脑浮５沁@個畫展只是一個家庭畫展，其實就是為了培養(yǎng)孩子熱愛畫畫的一個手段。也想通過這件事讓兒子懂得一個道理，那就是做什么事情都要通過不斷的努力。兒子今年上小學一年級了，從小愛好畫畫，正好他所上的幼兒園里有個美術(shù)輔導班，于是就給他報了名。經(jīng)過三四年的練習，兒子的繪畫水平有了很大的提高。利用“六一”這個節(jié)日，把兒子幾年來的畫拿出來辦個家庭畫展。我感覺這是一件非常有意義的事情，可以讓孩子懂得做什么事都要通過刻苦努力、循序漸進，才能達到一定的效果；而且通過畫展還可以增加兒子的繪畫興趣，從而找到一些不足，便于以后的發(fā)展。
別讓兒童有太多的“應(yīng)酬”
兒童節(jié)即將來到，這本是讓孩子們歡欣雀躍的時候，可不少孩子卻忙得不可開交，各種活動都要應(yīng)酬，孩子們整天忙著排練，準備在節(jié)日里進行表演，累得大呼辛苦郁悶。學校要組織文藝演出，且會對孩子強調(diào)活動十分重要，要精心準備。往往提前多日排練，加班加點，屆時領(lǐng)導觀摩、媒體報道。有一些單位也要湊熱鬧，組織員工子女來個大比武，當家長的都希望孩子能出人頭地，于是逼迫孩子參賽。要讓孩子節(jié)日快樂，就應(yīng)真正地把節(jié)日還給他們，如事先征求孩子的意見，多開展一些輕松自如的游藝性活動等，而若兒童節(jié)里讓孩子們受累，恐怕也沒啥意思了。
孩子的節(jié)日孩子做主
兒童節(jié)是孩子的節(jié)日，當然是由孩子做主，孩子的創(chuàng)意是無限的，他們會想出各種各樣的方法讓自己快樂，也讓他人快樂。作為大人，應(yīng)該相信孩子的創(chuàng)造力，并且發(fā)展孩子的創(chuàng)造力，給予物質(zhì)的快樂是淺層次的快樂，思考的快樂才是最大的快樂。當孩子有了一個創(chuàng)意，做父母的首先應(yīng)該配合他去做，并且適當變換花樣，看孩子能否接受，這個時候來不得半點兒強迫。因此“六一”創(chuàng)意，關(guān)鍵是看父母有沒有尊重孩子的創(chuàng)造力，并適當?shù)匾龑�，有沒有參與孩子的游戲，并適當?shù)刈儞Q花樣，當孩子得到思考和由思考獲得快樂的時候，“六一”是快樂的，每一天都是快樂的。
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