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五一勞動(dòng)節(jié)大中小班活動(dòng)方案
小班
勞動(dòng)真快樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié),是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。
2.了解爸爸媽媽日常工作的辛苦,加深對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
3.激發(fā)勞動(dòng)的愿望,愿意通過(guò)簡(jiǎn)單勞動(dòng)為家人服務(wù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.請(qǐng)家長(zhǎng)錄一段自己工作時(shí)的視頻。
2.記錄不同行業(yè)勞動(dòng)者工作的視頻,如工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作片斷。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
難點(diǎn):理解爸爸媽媽工作的辛苦。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導(dǎo)幼兒夸贊自己的爸爸媽媽。
(1)播放家長(zhǎng)工作的視頻,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽正在做什么,引導(dǎo)幼兒夸一夸爸爸媽媽的勤勞和認(rèn)真。
(2)師:爸爸媽媽平時(shí)工作辛苦,小朋友們?cè)诩覒?yīng)該怎么做?
2.引導(dǎo)幼兒了解不同行業(yè)的工作狀態(tài)。
(1)播放不同行業(yè)勞動(dòng)者工作狀態(tài)的視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作為幼兒自己的生活提供了便利,引導(dǎo)幼兒尊重他們。
(2)告訴幼兒勞動(dòng)辛苦,勞動(dòng)快樂(lè),勞動(dòng)最光榮,勞動(dòng)的人們?cè)凇拔逡粍趧?dòng)節(jié)”里慶祝屬于自己的節(jié)日。
3.組織討論。
師:爸爸媽媽為了我們的祖國(guó)更美好、你們更幸福,天天都在辛勤地勞動(dòng),小朋友們想不想在“五一”為家人做一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),讓他們放松放松呢?那么你打算為爸爸媽媽做些什么呢?
中班
勞動(dòng)樂(lè)趣多
活動(dòng)目標(biāo)
1.用線條小人的繪畫表現(xiàn)勞動(dòng)者的勞動(dòng)狀態(tài)。
2.增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)樂(lè)趣的感受,培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒用線條小人做過(guò)游戲,對(duì)線條小人有一定理解。
幼兒有過(guò)勞動(dòng)體驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:幼兒勞動(dòng)時(shí)的照片、關(guān)節(jié)小人、白板、白板筆。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):用線條小人表現(xiàn)勞動(dòng)中的勞動(dòng)者。
難點(diǎn):將幼兒勞動(dòng)時(shí)的照片轉(zhuǎn)變成為線條小人畫。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲:“我是小木偶”。
教師出示關(guān)節(jié)小人,幼兒聽(tīng)教師口令,模仿關(guān)節(jié)小人進(jìn)行動(dòng)作游戲,比如轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸胳膊、擺擺手,要求幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)出頭部、身體的位置變化。
2.出示幼兒勞動(dòng)時(shí)的照片。
(1)師:照片中的小朋友在做什么?他是怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒模仿并且說(shuō)出自己身體部位的位置變化)
(2)師:照片中的小朋友的動(dòng)作有什么特征?剛才“我是小木偶”的游戲中,也做過(guò)這個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)回憶一下,你當(dāng)時(shí)的身體部位發(fā)生了哪些變化?
3.示范部分動(dòng)作的繪制。
(1)教師在白板上用白板筆繪制線條小人,表現(xiàn)照片中勞動(dòng)著的幼兒形象。
(2)請(qǐng)兩個(gè)幼兒配合,一個(gè)做動(dòng)作,一個(gè)在白板上繪制出線條小人。
4.幼兒繪畫。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想畫哪些勞動(dòng)者,可以是身邊的人,也可以是自己。
(2)指導(dǎo)幼兒畫勞動(dòng)中的線條小人。
5.分享交流。
繪畫完成后,請(qǐng)幼兒逐一向小朋友們介紹自己畫的線條小人,說(shuō)說(shuō)它在進(jìn)行什么勞動(dòng)。
大班
認(rèn)識(shí)我身邊的勞動(dòng)工具
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察、操作和探索,了解身邊的勞動(dòng)工具。
2.利用勞動(dòng)工具,與伙伴合作完成任務(wù),記錄操作結(jié)果。
3.初步了解工具與人類的關(guān)系,懂得尊重他人的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)生活中常用的幾樣勞動(dòng)工具。
材料準(zhǔn)備:黃豆、花盆、核桃、沙子、圖書、夾子、鏟子、篩子、訂書器、膠條、膠棒(以上物品每組一份)、操作記錄卡、《做過(guò)一百個(gè)鳥窩的小藍(lán)鳥》繪本或者PPT圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):運(yùn)用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的作用。
難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒使用工具合作完成任務(wù)的能力。
活動(dòng)過(guò)程
1.引入主題,激發(fā)興趣。
教師講述故事《做過(guò)一百個(gè)鳥窩的小藍(lán)鳥》,引發(fā)幼兒思考,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事中的做窩工具有什么用處。
(1)師:故事中的小藍(lán)鳥做窩都用了哪些材料?(棉花、小石子、空盒子、手帕、柳枝、刺繡材料、干花、冰、巧克力、樹枝、稻草、泥土)光用這些材料它就能做窩了嗎?它還需要什么幫助它又快又方便地做窩?
(2)理解工具的概念:工具就是一些可以幫助我們更好、更快、更順利地做好一些事情的物品。
2.了解不同工具的用處。
(1)教師出示夾子、鏟子、篩子、訂書器、膠條、膠棒,請(qǐng)幼兒猜猜這些工具都可以干什么。
(2)教師與幼兒一同總結(jié)不同工具的作用。
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn)。
(1)教師提供材料,明確任務(wù)。
師:完成這些任務(wù)(給花松土、打開(kāi)核桃、將黃豆和沙子分離、修補(bǔ)圖書、運(yùn)送沙土)可以用什么工具呢?
(2)小組成員共同完成任務(wù)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找出你們認(rèn)為最適合完成任務(wù)的工具。
幼兒合作進(jìn)行任務(wù),記錄操作結(jié)果,教師在此過(guò)程中可以進(jìn)行指導(dǎo)。
4.集體總結(jié)。
師:請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你們都選擇了什么工具,用這些工具做了什么?(重點(diǎn)在于讓幼兒說(shuō)出工具的作用,如篩子可以分離黃豆和沙子)
5.拓展經(jīng)驗(yàn)。
師:請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō),生活中還見(jiàn)過(guò)或者使用過(guò)什么工具?(引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家中、幼兒園、社區(qū)及其他場(chǎng)合見(jiàn)到的勞動(dòng)工具,并說(shuō)出這些工具是做什么用的)
活動(dòng)延伸
師:工具是人們?cè)趧趧?dòng)中發(fā)明的,工具在勞動(dòng)中也在不斷改進(jìn)。我們開(kāi)動(dòng)腦筋,也可以發(fā)明有用的工具或者改進(jìn)現(xiàn)有的工具。請(qǐng)小朋友回家想一想,日常見(jiàn)到的工具是怎么來(lái)的。
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