《平安夜》的教學(xué)反思

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《平安夜》的教學(xué)反思，歡迎大家分享。

《平安夜》的教學(xué)反思1

　　《平安夜》是一年級第八課《過新年》中的一首聆聽的合唱歌曲，它是許多國家在圣誕前夜都會(huì)聽到并且演唱的一首家喻戶曉，膾炙人口的歌曲。歌曲安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與祥和。

　　為了讓孩子們能夠充分感受歌曲所表達(dá)的'美好意境，我首先用對比聆聽的方式讓他們分別聆聽合唱曲和吉他演奏的樂曲，接著請他們說說兩種唱、奏形式不同的感受。然后再次聆聽合唱曲，繼續(xù)談感受。有的孩子說：我好想睡覺；有的說：我感覺是溫柔、快樂的；還有的說：抒情、幸福的等等。但一班王奕博的回答，卻出乎所有人的意料，他站在凳子上，一邊表演一邊怯生生地說：“老師，我聽到這首歌曲，使我想起了小時(shí)候吃兜兜（本地方言-吃奶的意思）的樣子，好幸福噢！”接著還做了一個(gè)躺在媽媽懷里，撮嘴睡覺的動(dòng)作。同學(xué)們聽到他的回答都大笑了起來，但一會(huì)兒都收起了笑聲，靜靜地坐在那里，仿佛沉浸在自己的回憶中，享受著媽媽的愛撫，臉上洋溢著幸福的微笑。

　　接下來，我再次播放吉他曲，講述關(guān)于合唱歌曲的小故事。另外，為了弘揚(yáng)我們民族的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日，我重點(diǎn)介紹了“中國節(jié)”，希望我們的孩子記住中國的傳統(tǒng)節(jié)日，并用不同的形式來慶祝。

《平安夜》的教學(xué)反思2

　　在教學(xué)中，共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程貫穿整節(jié)課的學(xué)習(xí)，為此我設(shè)置了相關(guān)的音樂情境，如：感受圣誕氛圍，欣賞圣誕歌曲等，讓學(xué)生自己去感受和鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，發(fā)展想象，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。每個(gè)民族都有自己不同風(fēng)格的音樂，了解歌曲產(chǎn)生的背景，能開闊學(xué)生的音樂審美視野，理解和尊重音樂的人文氣息，使學(xué)生了解和熱愛音樂文化，形成良好的人文素養(yǎng)。這首膾炙人口的外國圣誕歌曲，除了旋律優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，還有一段感人的小故事。

　　本課，我設(shè)計(jì)了平安夜歌的來歷等環(huán)節(jié)，進(jìn)一步感受西方文化，拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的思想。整堂課的設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生富有興趣，富有情感的學(xué)習(xí)音樂知識，掌握音樂技能，了解音樂文化，讓孩子們快樂中有收獲，收獲中有快樂，更好地體現(xiàn)新課標(biāo)下的音樂教學(xué)。

　　二、音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的`基礎(chǔ)，本課融音樂欣賞、唱歌、技能訓(xùn)練為一體的綜合音樂課，旨在通過多種方法、不同途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，充分感受歌曲的情緒，體驗(yàn)安詳寧靜的意境。通過聆聽不同版本《平安夜歌》，讓學(xué)生體驗(yàn)不同音樂風(fēng)格帶來的不同情緒，以此感受在不同處境下不同內(nèi)次年感情感，提升對平安夜歌的更深層次的理解。練習(xí)本課八六拍節(jié)奏，從掌握強(qiáng)弱規(guī)律到拍打節(jié)奏，讓學(xué)生理解了拍號的含義。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能通過教師的引導(dǎo)感受節(jié)奏的力度強(qiáng)弱變化。對八六拍節(jié)奏有了更深的理解；歌曲中“4.27”的音準(zhǔn)難點(diǎn)，采用多聽，多辨，多練的形式來掌握難點(diǎn)。

　　三、掌握旋律起伏線，隨著旋律線演唱出波浪起伏感覺。抓住每一句從高到低，落音在低音處，有回歸寧靜效果。歌曲旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展，第一、二句先抑后揚(yáng)，形成一個(gè)大的起伏，在這兩句，我設(shè)計(jì)了“漸強(qiáng)”到“漸弱”的力度變化處理，從平穩(wěn)的音區(qū)向較高音區(qū)發(fā)展，再回落平穩(wěn)，給學(xué)生猶如“拋物線”一樣的旋律線；三、四句是完全重復(fù)的兩個(gè)樂句，歌唱性極強(qiáng)，這兩句，我設(shè)計(jì)了從弱到強(qiáng)的力度處理，給人以上揚(yáng)張力，旋律線猶如漸張的弓；隨即出現(xiàn)歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進(jìn)行，格外明朗，似新潮澎湃激蕩，高潮后的回轉(zhuǎn)，旋律一路下行，平穩(wěn)地落在主音“do”上，舒展平和地結(jié)束了全區(qū)。此句的旋律線從高處回落，猶如瀑布下滑，回歸寧靜。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對和平與幸福的追求，給人帶來祥和與安寧。運(yùn)用旋律線起伏練習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行歌唱效果訓(xùn)練，從而很好了訓(xùn)練了歌唱技巧。

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