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兒童詩(shī)歌欣賞的教學(xué)反思
對(duì)于三年級(jí)學(xué)生而言，“詩(shī)”是多么高深莫測(cè)的字眼啊，平時(shí)閱讀起來(lái)朗讀理解都成問(wèn)題，更別提創(chuàng)作了。所以，我覺(jué)得上好詩(shī)歌欣賞課至關(guān)重要。一節(jié)好的欣賞課，可以克服學(xué)生的畏難情緒，讓學(xué)生領(lǐng)略到兒童詩(shī)歌的童真、童趣，體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。
今天這節(jié)欣賞課，我從我校學(xué)生參加詩(shī)歌大賽時(shí)寫(xiě)下的優(yōu)秀作品中精心選取一些最簡(jiǎn)潔的、最有趣的，配上優(yōu)美舒緩的旋律和美妙的畫(huà)面，為學(xué)生營(yíng)造一種很放松的氛圍，學(xué)生不由驚呼：原來(lái)小詩(shī)人就誕生在你我身邊。啊，這就是詩(shī)��！世界萬(wàn)物都可以成為靈感的源泉，哪怕是在我們的感受中不是美好的事物，都可以通過(guò)詩(shī)歌帶給我們耳目一新的感覺(jué)，這就是詩(shī)歌的感染力和想象力，寫(xiě)詩(shī)的孩子一定有一顆溫情的心，善于發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。這么簡(jiǎn)單，這么有趣，我也可以！
課堂上，我請(qǐng)來(lái)其中一位小詩(shī)人當(dāng)特別來(lái)賓，同學(xué)間互相采訪、真誠(chéng)對(duì)話，因?yàn)橥g人之間更容易產(chǎn)生共鳴，所以小詩(shī)人們的話會(huì)給同學(xué)們?cè)S多啟發(fā)、許多靈感，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)老師的教。有了這些典型引路，學(xué)生的創(chuàng)作更得法，知道了想象、夸張和比喻的重要，開(kāi)始模仿著練說(shuō)：王熙蕾說(shuō)：“我的媽媽像溫柔的小貓，總是包容我犯的錯(cuò)�！睆埼能幷f(shuō)：“我的媽媽像空調(diào)，夏天為我扇扇子，冬天為我蓋被子。”徐筱晴說(shuō)：“我想變成媽媽的小棉襖，天冷時(shí)給她取取暖�！蔽乙布磁d跟進(jìn)：“老師想做一只揚(yáng)聲器，把你們的心聲傳進(jìn)媽媽們的耳朵里，在這數(shù)九寒天暖暖她們的心�！逼鋵�(shí)，把老師和學(xué)生的這些即興迸發(fā)出的靈感的火花串在一起，稍加智慧的修繕，不就是一首趣味盎然的童詩(shī)么？
今天課上，向大家傳授創(chuàng)作秘訣的謝宇衡、變成怪獸的陳方偉、想做媽媽小棉襖的許筱晴等同學(xué)都給大家留下了深刻印象。其實(shí)還有更多的小詩(shī)人就隱藏在我們身邊。只需要我們用一顆童心去呵護(hù)，用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)，更要為他們提供展示自己的舞臺(tái)。嘗到被認(rèn)可的喜悅，他們創(chuàng)作的熱情會(huì)越發(fā)高漲。相信每節(jié)欣賞課都會(huì)誕生新的明星！
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