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關(guān)于2017年大學(xué)生社會實踐匯報材料參考
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家下午好，我是來自日本語學(xué)院輔導(dǎo)員，目前擔(dān)任日本語學(xué)院級的學(xué)生日常管理工作。很榮幸有這個機(jī)會在這里做這個工作實踐報告。自年參加工作以來，已經(jīng)有一年多的時間了。時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從一名為學(xué)校、為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生干部成長為一名能夠獨立處理學(xué)生思想政治工作的教育工作者。我認(rèn)為這既是我人生的一大挑戰(zhàn)，更是人生一次難得的機(jī)遇，所以我倍加珍惜這份工作，力求做到盡善盡美。上世紀(jì)50年代起，我國就建立了高校輔導(dǎo)員制度。高校輔導(dǎo)員是專門從事高校學(xué)生思想政治工作和日常行為管理工作的教育者，我們肩負(fù)著教育管理和組織的責(zé)任，同時也在培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和價值取向中具有不可替代的作用，是高校思想教育的主力軍。這樣的工作性質(zhì)要求我們有較高的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。要求我們在日�，嵥榈墓ぷ髦�，既要做到面面俱到，又要做得有條不紊，這是一個積水成淵、循序漸進(jìn)的過程。對于我們剛剛走入這個行列的新人來說，無疑提出了更多的要求，提出了更高的挑戰(zhàn)。聽了前面這么多前輩的感悟和心得，我感到受益匪淺，感觸頗深，下面請允許我對這一年多來的工作感悟做一小結(jié)，匯報如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予批評指正。
第一、端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變角色，深刻理解本職工作。英國哲學(xué)家弗蘭西斯培根說過:“教師是知識種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的設(shè)計者。”對于在高校這樣純潔而神圣的環(huán)境中擔(dān)當(dāng)職責(zé)的人而言，一切都以培養(yǎng)人才為目的。還記得我第一天來上班的時候，日本語學(xué)院黨總支周書記和蘇書記就對我語重心長地叮囑道，從今天起就應(yīng)該轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)工作環(huán)境，要找準(zhǔn)自己的位置，切實完成從一名學(xué)生干部到專職輔導(dǎo)員的角色轉(zhuǎn)變。端正態(tài)度，想問題，辦事情，要站在一定高度，處理好師生關(guān)系，時時處處要“學(xué)為人師，行為世范”的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。隨著閱歷見識的增加，工作經(jīng)驗的積累，我意識到學(xué)為人師，行為世范的根本就在于孔子所說的：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。不正身，如正人何。” 找準(zhǔn)自己的位置，是在日后順利開展學(xué)生工作的動力，而處理問題站在一定高度，有較高的思想覺悟則是引導(dǎo)工作方向的羅盤。我越發(fā)的感受到當(dāng)時談話內(nèi)容對我當(dāng)前和今后工作的指導(dǎo)性意義。
第二、積極探索，勇于創(chuàng)新，虛心向他人學(xué)習(xí)，積極接受新鮮事物并與此同時做到頭腦清醒，做到取其精華，去其糟粕。當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展日趨成熟，人們對其應(yīng)用也越來越廣泛。大學(xué)生作為新生力量具有能對新鮮事物較快接受的特點，但同時也具有一定的盲目性，跟風(fēng)心里較為嚴(yán)重，極易人云亦云。學(xué)生們對于互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度正是如此，我們在感受網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的方便的同時，也應(yīng)該意識到網(wǎng)絡(luò)中充斥著大量的垃圾信息、西方資產(chǎn)階級思想意識的侵襲、黑色信息的沖擊和網(wǎng)絡(luò)游戲的危害。這些對于接受愛國主義、集體主義、社會主義思想道德教育的大學(xué)生而言無疑是一種威脅。作為輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。因而我們也應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展，積極探索，開創(chuàng)一些新的學(xué)生管理工作方法趨利避害，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代的輔導(dǎo)員工作。正如前面老師介紹的那樣，qq，飛信，博客，是學(xué)生們比較集中的幾個“陣地”，自然而然地也就成為我們關(guān)注的重點、和發(fā)掘新的管理工作的沃土。工作以來，我成立了級學(xué)生輔導(dǎo)員交流電子郵箱，通過郵箱，所有學(xué)生在任何時間將對學(xué)校工作的意見和生活中遇到的困惑直接傳達(dá)給我。另外，我們建立了年級黨務(wù)工作飛信分組，切實保證了年級黨務(wù)工作的順利開展以及信息的傳達(dá);而后建立的級出國留學(xué)群，更是成為了同學(xué)們交流，分享留學(xué)信息的重要工具。借助人人網(wǎng)的力量，還可以看到許多同學(xué)分享的文章和照片，通過這些東西，我們可以了解到這些學(xué)生某段時期內(nèi)感興趣并且關(guān)注的事物，以此來了解其部分的心理動態(tài)和性格。與此相對，我們也充分利用學(xué)生干部這一有力幫手，為本年級同學(xué)組織社會實踐和校園實踐的活動，將學(xué)生們的注意力更多地吸引到充實的校園生活之中。
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