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大學(xué)生課外社會(huì)實(shí)踐情況調(diào)查分析論文
摘要:目的通過(guò)對(duì)銀川市4所高校大學(xué)生有關(guān)社會(huì)實(shí)踐的調(diào)查研究,了解當(dāng)今大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀及問(wèn)題。方法以調(diào)查問(wèn)卷及一系列座談的形式進(jìn)行研究。結(jié)果不同性別的大學(xué)生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐意義的看法及自主意愿不同;普通學(xué)生和學(xué)生干部對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐是否會(huì)影響學(xué)習(xí)的態(tài)度不同;新生和老生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐意義看法不同。結(jié)論經(jīng)過(guò)綜合分析,并得出在性別、入學(xué)時(shí)間、是否為學(xué)干等大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方面都存在一定的差異。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；調(diào)查
社會(huì)實(shí)踐是一筆寶貴的財(cái)富。2004年,中宣部、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)了[2004]16號(hào)文件,在文件中指出:“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情,增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì),鍛煉毅力、培養(yǎng)品格,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用�！盵1]該次調(diào)查研究主要探究銀川市4所高校大學(xué)生如何看待社會(huì)實(shí)踐,如何更有效地利用社會(huì)實(shí)踐使自己成長(zhǎng)成才;怎樣端正大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度,引導(dǎo)他們加深對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知。同時(shí),根據(jù)調(diào)查分析,找出適合大學(xué)生并能吸引大學(xué)生參加的社會(huì)實(shí)踐方式。
1研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
采取抽樣的方法在寧夏4所高校中抽取1400人作為研究對(duì)象。4所高校包括寧夏大學(xué)、寧夏醫(yī)科大學(xué)、北方民族大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院,樣本量分別是寧夏大學(xué)400人,寧夏醫(yī)科大學(xué)400人,北方民族大學(xué)300人,中國(guó)礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院300人,每所學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)等分配樣本量。
1.2研究方法
該研究采用實(shí)證研究中的問(wèn)卷調(diào)查法。研究?jī)?nèi)容包括大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的目的、自主意愿、積極程度、基本形式以及看法等。問(wèn)卷調(diào)查具體采用分院系、分年級(jí)的分層比例抽樣方法。對(duì)每所學(xué)校2011—2014年入學(xué)的學(xué)生采用多段抽樣和簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法,對(duì)4個(gè)年級(jí)學(xué)生采用滾雪球的方式進(jìn)行調(diào)查。實(shí)際發(fā)放問(wèn)卷1400份,回收1366份,回收率是98%,其中,有效問(wèn)卷1304份,有效回收率95%，該研究對(duì)所獲取的調(diào)查數(shù)據(jù),采用SPSS11.5進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析,采用的百分率（%）均為有效百分比。
2結(jié)果分析
為了更真實(shí)地了解寧夏各高校大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的情況,課題組從大學(xué)生自身的角度出發(fā)開(kāi)展調(diào)研。
2.1大學(xué)生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐意義的理解
通過(guò)對(duì)不同性別大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐意義的看法調(diào)查得出87.80%人認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐是一件非常有意義的事,有5.83%人認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐沒(méi)有意義,還有6.37%人認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐與他們關(guān)系不大。由此可以看出,87.80%大學(xué)生認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐無(wú)論是對(duì)個(gè)人、學(xué)校亦或是社會(huì)都是一件非常有意義的事情。在此基礎(chǔ)上,開(kāi)展一些大學(xué)生比較感興趣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),可行性會(huì)比較好,活動(dòng)結(jié)果也會(huì)更加令人滿(mǎn)意。在所有認(rèn)為有意義的人數(shù)中,男生和女生的比例都很高,男生中有84.98%人認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐有意義,女生中有89.68%人認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐有意義,這說(shuō)明不論男生還是女生都很重視社會(huì)實(shí)踐,但女生更為重視。
2.2大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的自主意愿
不同性別的大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的自主意愿調(diào)查結(jié)果顯示,有76.31%的大學(xué)生是自愿參加社會(huì)實(shí)踐,有12.57%的大學(xué)生不是自愿參加社會(huì)實(shí)踐,還有11.12%的大學(xué)生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐是無(wú)所謂的態(tài)度。其中自愿參加社會(huì)實(shí)踐的男生占69.94%,女生占80.38%,二者相差比較大,女生的自主意愿較男生更強(qiáng)。對(duì)此結(jié)果我們后期進(jìn)行訪談?wù){(diào)查,得出以下結(jié)論:大多數(shù)男生會(huì)用自己的課余時(shí)間去玩游戲,他們覺(jué)得在游戲中會(huì)有一種精神寄托,能夠得到充分釋放,而現(xiàn)實(shí)比較死板,他們覺(jué)得參加社會(huì)實(shí)踐是在浪費(fèi)時(shí)間。相反,女生認(rèn)為在校期間所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合使用達(dá)到學(xué)以致用的效果;因此,她們參加社會(huì)實(shí)踐的自主意愿很強(qiáng)烈,積極、主動(dòng)性就會(huì)很高。
2.3普通學(xué)生和學(xué)生干部對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的看法及態(tài)度
普通學(xué)生和學(xué)生干部對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐是否會(huì)影響學(xué)習(xí)的看法存在一定的差異。認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)影響學(xué)習(xí)的普通學(xué)生占20.83%,學(xué)生干部占31.14%;認(rèn)為不會(huì)影響學(xué)習(xí)的普通同學(xué)占46.49%,學(xué)生干部占41.92%;認(rèn)為偶爾會(huì)有影響的普通同學(xué)占32.68%,學(xué)生干部占26.94%。由此可見(jiàn),不論是普通學(xué)生還是學(xué)生干部認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐不會(huì)影響學(xué)習(xí)占的比例之間差異不是特別大,但在認(rèn)為會(huì)有影響這方面,普通學(xué)生和學(xué)生干部所占比例差異是比較大的,其中學(xué)生干部認(rèn)為有影響的人數(shù)占很多。經(jīng)過(guò)一系列訪談?wù){(diào)查,得出學(xué)生干部會(huì)切身體會(huì)肩負(fù)的重任,他們銜接著同學(xué)與老師之間工作,起到一個(gè)很好的紐帶作用;他們也深知學(xué)生工作需要大量的時(shí)間,而學(xué)習(xí)與工作都得兼顧,這將導(dǎo)致學(xué)習(xí)的時(shí)間大大縮減,因此,他們會(huì)覺(jué)得在某些程度上社會(huì)實(shí)踐工作會(huì)影響學(xué)習(xí)。
2.4新生和老生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐意義的看法
通過(guò)調(diào)查新生和老生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐意義看法得出,2011年入學(xué)的大學(xué)生認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐有意義的占85.48%,2014年入學(xué)的大學(xué)生認(rèn)為參加社會(huì)實(shí)踐有意義的占90.85%,可以明顯看出,新生和老生都很重視社會(huì)實(shí)踐,但新生更加重視。近年來(lái)大學(xué)生對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐重視度提高,這可能跟國(guó)家對(duì)社會(huì)實(shí)踐的大力宣傳和社會(huì)人力資源需求趨勢(shì)的改變有一定的關(guān)系。
3討論
3.1豐富社會(huì)實(shí)踐的種類(lèi)
在大學(xué)校園中,最常見(jiàn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有血站宣傳活動(dòng)、三下鄉(xiāng)活動(dòng)、殘障兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)、孤寡老人關(guān)愛(ài)活動(dòng)等一系列活動(dòng)。從這些活動(dòng)中可以看出其種類(lèi)相對(duì)較單一,且大學(xué)生感興趣的活動(dòng)較少,學(xué)校可以從各行各業(yè)著手,尋找大學(xué)生較感興趣的方面,以豐富社會(huì)實(shí)踐的種類(lèi),從而提高大學(xué)生的積極性。
3.2加大社會(huì)實(shí)踐的獎(jiǎng)勵(lì)制度
學(xué)校雖然對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生都給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),但在力度方面和獎(jiǎng)勵(lì)方式上有待改善。學(xué)校常采取加分制,導(dǎo)致經(jīng)常參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生獲得的分?jǐn)?shù)越來(lái)越多,從而會(huì)得到在某些方面的優(yōu)先權(quán),而不經(jīng)常參加社會(huì)實(shí)踐的大學(xué)生,會(huì)覺(jué)得加分對(duì)他們沒(méi)有多大的意義,這樣就會(huì)進(jìn)一步打擊他們參加社會(huì)實(shí)踐的積極性。缺少了物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì),加分制就難以順利推進(jìn)。因此,在社會(huì)實(shí)踐表彰過(guò)程中,加分制應(yīng)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相輔相成,達(dá)到最佳的狀態(tài)。此外,也可以采取其他創(chuàng)新性的獎(jiǎng)勵(lì)制度,以調(diào)動(dòng)大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的積極性。
3.3加大對(duì)社會(huì)實(shí)踐的宣傳力度
在豐富社會(huì)實(shí)踐種類(lèi)、加大社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)勵(lì)制度的同時(shí),更應(yīng)重視對(duì)社會(huì)實(shí)踐的宣傳,可以通過(guò)發(fā)放彩頁(yè)、海報(bào)宣傳、電子信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等一系列方式加大宣傳力度。有力地宣傳會(huì)使更多的大學(xué)生參與進(jìn)來(lái),讓他們了解社會(huì)實(shí)踐的真正意義所在。
參考文獻(xiàn)
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