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      實(shí)習(xí)報(bào)告的寫法格式及

      時(shí)間:2022-12-07 06:18:27 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿
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      實(shí)習(xí)報(bào)告的寫法格式及范文

        畢業(yè)生初涉社會(huì),都會(huì)經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)。

        實(shí)習(xí)報(bào)告怎么寫呢?應(yīng)該從哪幾個(gè)角度去寫好這份實(shí)習(xí)報(bào)告呢?大家可以適當(dāng)參考以下這份實(shí)習(xí)報(bào)告范文。

        1實(shí)習(xí)目的

        根據(jù)學(xué)校對(duì)本科生的畢業(yè)實(shí)習(xí)要求,我在山東省xx縣農(nóng)村信用合作社聯(lián)合社進(jìn)行了為期4周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。

        畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的是:接觸實(shí)際,了解社會(huì),增強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和社會(huì)主義事業(yè)心、責(zé)任感;學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí),鞏固所學(xué)理論,獲取本專業(yè)的實(shí)際知識(shí),培養(yǎng)初步的實(shí)際工作能力和專業(yè)技能。

        具體要求如下:

        培養(yǎng)從事信用社前臺(tái)工作的業(yè)務(wù)能力。

        了解并熟悉儲(chǔ)蓄前臺(tái)人員的的日常業(yè)務(wù)和工作流程,學(xué)會(huì)進(jìn)行工作。

        理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能去參與到具體的前臺(tái)工作中。

        培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感,形成熱愛專業(yè)、熱愛勞動(dòng)的良好品德。

        預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)。

        找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備。

        2實(shí)習(xí)時(shí)間

        我于20xx年2月1號(hào)到3月1號(hào)在山東省xx農(nóng)村信用合作社聯(lián)合社進(jìn)行了為期4周實(shí)習(xí)。

        3實(shí)習(xí)單位

        3.1單位地址與規(guī)模

        山東省xx農(nóng)村信用合作社聯(lián)合社位于沂水鎮(zhèn)南環(huán)路,法人高傳發(fā),電話0539-2231240。

        xx農(nóng)村信用社擁有258名信合員工,轄12個(gè)信用社、1個(gè)營業(yè)部、73名客戶經(jīng)理,345個(gè)協(xié)貸站。

        3.2實(shí)習(xí)單位主要業(yè)務(wù)

        辦理存款、貸款、票據(jù)貼現(xiàn)、國內(nèi)結(jié)算業(yè)務(wù);辦理個(gè)人儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù);代理其他行的金融業(yè)務(wù);代理收付款項(xiàng)及受托辦保險(xiǎn)業(yè)務(wù);買賣政府債券;代理發(fā)行、代理兌付、承銷政府債券。

        3.3實(shí)習(xí)單位的歷史與發(fā)展

        4實(shí)習(xí)過程

        2月1日,我開始了我的農(nóng)村信用社實(shí)習(xí)的過程。

        早上8點(diǎn)半,伴隨著信用社大門的打開,大廳不一會(huì)就人來人往。

        大家都忙碌著,我無所事事著。

        主任說這樣吧,這個(gè)月的第一期黑板報(bào)就你負(fù)責(zé)。

        總算有事做了,說干就干。

        高中的時(shí)候擔(dān)任過出黑板報(bào),還好基礎(chǔ)不至于太差。

        其實(shí)也沒寫幾個(gè)字,關(guān)于“信用社預(yù)防職務(wù)犯罪教育”的普法知識(shí),卻忙碌了大半天。

        不過效果還是不錯(cuò)的,有顧客談起來,心中也是很高興的。

        下午,我在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下首先學(xué)習(xí)信用社工作必需的基本技能,包括點(diǎn)鈔、捆鈔、珠算、五筆字型輸入法、數(shù)字小鍵盤使用等。

        這似乎給了我一個(gè)難題,本來自以為信用社業(yè)務(wù)相當(dāng)?shù)暮唵,卻沒發(fā)現(xiàn)我原來有這么多基本的技能不會(huì)操作。

        看著同事熟練的點(diǎn)鈔,真是很羨慕,而我只能從一張一張數(shù)起。

        還時(shí)不時(shí)的出錯(cuò)。

        對(duì)于珠算,剛開始我一直無法理解為什么不用計(jì)算器,這不是更方便嗎?后來慢慢才了解,原來信用社柜員經(jīng)常需要查點(diǎn)現(xiàn)金,看是否能賬實(shí)相符,而人民幣有多種卷別,在點(diǎn)鈔時(shí)需要累加,這時(shí)使用算盤就要比計(jì)算器方便,因?yàn)橛?jì)算器顯示的結(jié)果超過一定時(shí)間便會(huì)消失。

        這次實(shí)習(xí),除了讓我對(duì)農(nóng)村信用社的基本業(yè)務(wù)有了一定了解,并且能進(jìn)行基本操作外,我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的。

        作為一名一直生活在單純的大學(xué)校園的我,這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

        首先感謝信用社給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我來到這個(gè)集體,在聯(lián)社為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)是我走出校門,踏入社會(huì)的第一步,這個(gè)階段是我從學(xué)生步入職場的重要的過渡,對(duì)我來說有很大幫助,為我將來走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        通過這次的實(shí)習(xí),我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解,也是對(duì)這幾年大學(xué)里所學(xué)知識(shí)的鞏固與運(yùn)用。

        從這次實(shí)習(xí)中,我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的知識(shí)是有一定距離的,并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。

        其次,我覺得工作后任何人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德并努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng),做一行就要懂這一行的行規(guī)。

        在這一點(diǎn)上我從實(shí)習(xí)單位同事那里深有體會(huì),比如,有的業(yè)務(wù)辦理需要身份證件,雖然客戶可能是自己認(rèn)識(shí)的人,他們也會(huì)要求對(duì)方出示證件,而當(dāng)對(duì)方有所微詞時(shí),他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做。

        最后,在信用社里每一位員工都是我的老師。

        我虛心學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來,多思考,多總結(jié),多請(qǐng)教,充分發(fā)揮自己的工作積極性。

        我覺得到了實(shí)際工作中以后,學(xué)歷并不顯得是最重要的,主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力。

        我深刻的體會(huì)了這一點(diǎn)。

        學(xué)歷只是一張證書、只是代表你接受的文化教育的程度,但并不能完全的展現(xiàn)個(gè)人。

        以實(shí)際說話,也許你能說出很多新興詞匯,可是顧客不懂,那你就算不上是個(gè)優(yōu)秀的員工。

        實(shí)習(xí)的時(shí)間雖然只有短短的一個(gè)多月,但是我感覺我的收獲還是很大的。

        我要感謝我的信用社的老師們,當(dāng)我在業(yè)務(wù)上遇到什么不懂的問題請(qǐng)教他們時(shí),他們都會(huì)悉心幫我解答,使我大大提高了對(duì)信用社務(wù)的熟悉程度,這對(duì)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來說是十分重要的。

        因此,我體會(huì)到,如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

        實(shí)習(xí)報(bào)告格式

        同學(xué)們就要畢業(yè)了,也就需要寫畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告,畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的格式究竟是怎么樣的呢?

        今天我們收集整理了2篇給大家,希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?/p>

        XXXXXXX 學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 實(shí) 習(xí) 報(bào) 告

        實(shí)習(xí)內(nèi)容 專業(yè) ( 本 / 專 ) 年級(jí)班級(jí)

        學(xué) 號(hào) 姓 名 指導(dǎo)教師

        實(shí)習(xí)單位

        時(shí) 間

        實(shí)習(xí)報(bào)告要求 1. 封面—指定樣稿 2. 紙張— B5 紙 標(biāo)題:字體—黑體;大小—小三~小四 正文內(nèi)容:字體—宋體;大小—小四 左右頁邊距:2厘米 3 .內(nèi)容提綱 前言 一、實(shí)習(xí)目的

        二、實(shí)習(xí)時(shí)間

        三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

        四、實(shí)習(xí)單位和部門

        五、實(shí)習(xí)內(nèi)容:要求字?jǐn)?shù)不低于 5000 字

        六、實(shí)習(xí)總結(jié) 附:指導(dǎo)教師評(píng)語: 實(shí) 習(xí) 報(bào) 告 成 績: 指 導(dǎo) 老 師 簽 名: 年 ; 月 日

        XXXXXXX學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

        畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告表 姓名 性別 專業(yè) 班級(jí) 實(shí)習(xí) 時(shí)間 指導(dǎo) 教師 實(shí)習(xí)單位 實(shí)習(xí)內(nèi)賓 指導(dǎo)教師評(píng)語

        實(shí)習(xí)單位意見

       。ㄉw章) 年 月 日

        院系意見 年 月 日

        實(shí)習(xí)報(bào)告格式

        XXXXXXX 學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

        實(shí) 習(xí) 報(bào) 告

        實(shí)習(xí)內(nèi)容

        專業(yè) ( 本 / 專 )

        年級(jí)班級(jí)

        學(xué) 號(hào)

        姓 名

        指導(dǎo)教師

        實(shí)習(xí)單位

        時(shí) 間

        實(shí)習(xí)報(bào)告要求

        1. 封面—指定樣稿

        2. 紙張— B5 紙

        標(biāo)題:字體—黑體;大小—小三~小四

        正文內(nèi)容:字體—宋體;大小—小四

        左右頁邊距:2厘米

        3 .內(nèi)容提綱

        前言

        一、 實(shí)習(xí)目的

        二、 實(shí)習(xí)時(shí)間

        三、 實(shí)習(xí)地點(diǎn)

        四、 實(shí)習(xí)單位和部門

        五、 實(shí)習(xí)內(nèi)容:要求字?jǐn)?shù)不低于 5000 字

        六、 實(shí)習(xí)總結(jié)

        附:指導(dǎo)教師評(píng)語:

        實(shí) 習(xí) 報(bào) 告 成 績:

        指 導(dǎo) 老 師 簽 名:

        年 月 日

        XXXXXXX學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

        畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告表

        姓名

        性別

        專業(yè)

        班級(jí)

        實(shí)習(xí)

        時(shí)間

        指導(dǎo) 教師

        實(shí)習(xí)單位

        實(shí)習(xí)內(nèi)賓

        指導(dǎo)教師評(píng)語

        實(shí)習(xí)單位意見

       。ㄉw章)

        年 月 日

        院系意見

        年 月 日

        鉗工實(shí)習(xí)報(bào)告

        上周我們進(jìn)行了鉗工實(shí)訓(xùn)課,總的來說受易非淺。

        剛開始我的心情是充滿了疑問,不解的是,我們學(xué)計(jì)算機(jī)的,怎么會(huì)干鉗工這樣的活呢!但現(xiàn)在想一想,學(xué)了不少的課外知識(shí),有些東西能讓我終身受益。

        這是多么可貴的呀!

        從安全教育,動(dòng)作要領(lǐng)和工具的使用到拿起銼刀的實(shí)際操作,這無疑是一個(gè)理論與實(shí)際的過渡。

        有些東西是要自己去摸索的,有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實(shí)際。

        從開始的打磨平面,就讓我學(xué)到了要想做好一件事并不是那么的簡單,要用實(shí)際去證實(shí)它。

        眼見的不一定真實(shí)(平面看上去很平,但經(jīng)過測(cè)光就能發(fā)現(xiàn)它的不足);這讓我想到了學(xué)校為什么要我們來這里實(shí)習(xí),是要我們懂得學(xué)習(xí)的可貴,學(xué)習(xí)和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好,同時(shí)還要讓我們認(rèn)識(shí)到動(dòng)手的重要性。

        只是一味的學(xué)習(xí)理論,那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,沒有實(shí)際的體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不了自己的動(dòng)手能力,這都需要理論與實(shí)際相結(jié)合。

        更需要頭腦和雙手的配合。

        從平面打磨到劃線、打點(diǎn);從修整形狀到鉆孔;從鉸孔到攻螺紋,每一步讓我學(xué)到的東西是別人拿不走的。

        從這里我知道了,什么是鉗工,知道了鉗工的方要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋等等。

        了解了銼刀的構(gòu)造;分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。

        鉗工實(shí)習(xí)鍛煉了我們,提高了我們的整體綜合素質(zhì),使我們不但對(duì)鉗工的實(shí)習(xí)的重要意義有了深刻的認(rèn)識(shí),而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力,使我們更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合。

        鞏固了我們所學(xué)的知識(shí),同時(shí)讓我們學(xué)到了老師的敬業(yè)精神。

        老師不厭其煩的給我們查找操作足的錯(cuò)誤。

        我們還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神,促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。

        在實(shí)習(xí)過程中我們?nèi)〉昧藙诹Τ晒?-------精美的螺母。

        看著這精美的工件競是我親手磨制成,這種自豪感、成就感是難以用語言表達(dá)的。

        沒有想到當(dāng)初那么大的東西現(xiàn)在變成了一個(gè)精美的工件是一下一下磨出來的,這也是就人們說的“只要功夫深,鐵杵也能磨成針”吧!

        這一周的實(shí)習(xí)是短暫和辛苦的,但是我學(xué)到的東西是保貴的,讓我體會(huì)到了做一個(gè)工人的辛苦與快樂,同時(shí)也鞏固了自己的知識(shí),這一切都給我留下了美好的回憶。

        六周的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,至于總體的感覺只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”。

        由于選擇了鉗工,便不得不與銼刀打交道。

        從第一天的安全教育到拿起銼刀進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演練”,看似簡單,其實(shí)它是一個(gè)理論結(jié)合實(shí)踐的過渡,是理論銜接于實(shí)踐的一個(gè)重要階段,同時(shí)又是一個(gè)相對(duì)很難的適應(yīng)性的開始。

        一開始,彎著腰,躬著背累得滿頭大汗,不時(shí)地手上還會(huì)出現(xiàn)一些紅色的“圖案”。

        但回頭看看自己的勞動(dòng)成果,則感覺與自己的付出不成正比,就感覺越來越煩躁。

        被老師發(fā)現(xiàn)后,經(jīng)過耐心的講解,才知道自己的加工的姿勢(shì)和部位均有錯(cuò)誤之處。

        經(jīng)過調(diào)整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。

        但還是漏洞百出,一會(huì)兒忘記尺寸公差的控制,一會(huì)兒又忘記了平面度、垂直度的協(xié)調(diào)。

        每出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,老師總是悄悄地來到身邊進(jìn)行正確地指導(dǎo)。

        使這樣的錯(cuò)誤在心中留下一個(gè)深刻的印象,避免以后再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

        就這樣完成了第一個(gè)零件。

        當(dāng)拿到老師那里檢測(cè)時(shí),好多錯(cuò)誤的地方經(jīng)老師分析后才恍然大悟。

        但每次的分析指導(dǎo)都給我留下深刻的印象。

        依次完成了第二件,第三件……。

        每一次都有進(jìn)步,但每一次都仍有錯(cuò)誤,只不過錯(cuò)誤越來越少而已。

        這則說明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進(jìn),使我又多了一份自信。

        從這一點(diǎn),我真正地向老師說一聲“老師!謝謝您!”

        從簡單地阿拉伯?dāng)?shù)字和方塊字這么多年的理論學(xué)習(xí),一直到現(xiàn)在的公差,制圖專業(yè)課程,無一不是在課堂中渡過的,當(dāng)真正拿出圖紙、材料和工具讓我們?nèi)ゼ庸r(shí),才感覺到手足無措,并不像課堂三講的那么容易,那么簡單。

        它需要理論與實(shí)踐的結(jié)合,更需要頭腦和一雙手的配合。

        只有這樣,才能體現(xiàn)出自己的動(dòng)手能力和加工水平。

        六周看似漫長,其實(shí)也很短暫。

        其間有休息時(shí)師生共同的開懷大笑,也有工作時(shí)嚴(yán)肅的面孔。

        每天的五個(gè)小時(shí)很快的就過去了。

        直到下班時(shí)才感覺到累,但內(nèi)心卻充實(shí)了許多。

        雖然每天只有五個(gè)小時(shí),但它讓我感受到了工作的氛圍,工作環(huán)境是以前從未有過的感受。

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