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      文明禮儀手抄報(bào)之教學(xué)禮儀規(guī)范

      時(shí)間:2018-02-16 12:48:44 文明手抄報(bào) 我要投稿

      文明禮儀手抄報(bào)之教學(xué)禮儀規(guī)范

        (一)組織教學(xué)

        上課時(shí),學(xué)生起立向老師致敬,起立致意是為了表示對(duì)主講人也就是教師的尊敬。師生互相問(wèn)好,同時(shí)老師向同學(xué)點(diǎn)頭致意,并對(duì)學(xué)生說(shuō):“請(qǐng)坐”。這些都是課堂的問(wèn)候方式,使師生之間形成良好的交流與互動(dòng)。

        (二)課堂提問(wèn)

        在教學(xué)過(guò)程中,老師在提問(wèn)時(shí),使用禮貌用語(yǔ),如:“某同學(xué),請(qǐng)你來(lái)回答”。在學(xué)生回答的過(guò)程中,用眼睛看著對(duì)話者臉上的三角部分,這個(gè)三角以雙眼為底線,上頂角到前額。如果你看著對(duì)方的這個(gè)部位,會(huì)顯得很?chē)?yán)肅認(rèn)真,別人會(huì)感到你有誠(chéng)意。在學(xué)生回答完畢后,說(shuō)“請(qǐng)坐”,都能使學(xué)生感到受到了尊重。伴隨“請(qǐng)起”、“請(qǐng)坐”可以有手勢(shì),即用右手手心向上來(lái)表示,切忌用手指點(diǎn)學(xué)生。

        在課堂上,教師還應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用微笑。微笑可以表現(xiàn)出溫馨、親切的表情,能有效地縮短雙方的距離,給對(duì)方留下美好的心理感受,從而形成融洽的交往氛圍。同時(shí)可以反映本人高超的修養(yǎng)和待人的至誠(chéng)。微笑有一種魅力,它可以使強(qiáng)硬者變得溫柔,使困難變?nèi)菀。微笑要發(fā)自內(nèi)心,不要假裝。

        (三)站立行走

        1.站姿

        女人的站立姿勢(shì)應(yīng)該是抬頭,挺胸,收腹,兩腿基本并攏,不宜叉開(kāi),臉上帶有自信,要有一個(gè)挺拔的感覺(jué)。

        2.坐姿

        正確的`坐姿是你的腿進(jìn)入基本站立的姿態(tài),后腿能夠碰到椅子,輕輕坐下,兩個(gè)膝蓋一定要并起來(lái),不可以分開(kāi),腿可以放中間或放兩邊。如果你要蹺腿,兩條腿是合并的;如果你的裙子是很短的話,一定要小心蓋住。

        3.行姿

        正確的行姿是抬頭,挺胸,收腹,肩膀往后垂,手要輕輕地放在兩邊,輕輕地?cái)[動(dòng),步伐也要輕輕的,不能夠拖泥帶水。

        (四)教學(xué)語(yǔ)言

        1.音量適中

        放低嗓門(mén)比提高嗓門(mén)讓人舒服,聲音大到能讓人聽(tīng)清即可。

        2.語(yǔ)調(diào)柔和

        語(yǔ)調(diào)柔和能起到增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力和吸引力,避免粗礪尖刻的講話,能給自己創(chuàng)造一個(gè)溫文而雅的形象。

        3.速度適度

        能給他人留下穩(wěn)健的形象,還給自己留有思考的余地。

        4.吐字清晰

        口齒不清者,可以把講話的速度盡量放慢,操之過(guò)急,毛病會(huì)更突出。

        5.抑揚(yáng)頓挫

        呆板的音調(diào)往往不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果,而抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)能增強(qiáng)講話效果。

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