2年級兒童雷鋒手抄報(bào)
雷鋒，多熟悉的名字，幾乎處處都可聽到雷鋒二字。在學(xué)校的課堂上，在響應(yīng)國家號召時(shí)都可以聽見。以下是小編整理的2年級兒童雷鋒手抄報(bào)，希望大家能夠弘揚(yáng)雷鋒精神，向雷鋒學(xué)習(xí)。
2年級兒童雷鋒手抄報(bào)1
2年級兒童雷鋒手抄報(bào)2
2年級兒童雷鋒手抄報(bào)3
2年級兒童雷鋒手抄報(bào)4
2年級兒童雷鋒手抄報(bào)5
2年級兒童雷鋒手抄報(bào)資料（1）
我們班有個(gè)小雷鋒，他留著小平頭，硬硬的頭發(fā)像刷子的毛一樣立著。他戴著一副深藍(lán)色的的大眼鏡，可是他的眼睛卻不那么大，他笑起來的時(shí)候眼睛更是瞇成了一條縫，讓他顯得更加友善。每次在抬課間餐時(shí)，課前擦黑板時(shí)，打掃衛(wèi)生時(shí)，他總會說：“我來幫你吧！”他的身影總是在同學(xué)們最需要的時(shí)候出現(xiàn)。他——就是謝豪澤。
有一次，課間餐弄灑了，謝豪澤馬上拿來掃把，一絲不茍地把灑在地上的課間餐掃進(jìn)垃圾桶里。雖然他掃得非常認(rèn)真，但是地面不免還會留下一些油漬。他不甘心，又跑去洗手間拿拖把，不一會兒，他拿著拖把回到課室，來到原來弄灑課間餐的地方，只見他彎著腰吃力地推動(dòng)著沉重的拖把。許久，他擦干凈了地面，可是他自己卻早已汗流浹背。我原以為他會跑回到座位上去休息，但他卻站在講臺上大聲地告訴我們：“小心！這里非常滑，不要在這里打鬧�！�
像這樣一點(diǎn)一滴的小事，他都有會一絲不茍地去做，從來沒有停止過。這樣為班集體無私奉獻(xiàn)的同學(xué)怎能不受同學(xué)們的歡迎呢？在三月份的學(xué)雷鋒評選活動(dòng)中，我們班的`四十四位同學(xué)都異口同聲地喊出了他的名字——謝豪澤。
2年級兒童雷鋒手抄報(bào)資料（2）
我身邊有很多活雷鋒，比如公交車上有人給老人讓座，十字路口有人扶老人過馬路，公共場所有人拾金不昧……這些都是雷鋒精神。
我們班上也有一些小雷鋒。記得有一天，我們班的陳俊杰生病了，在教室里吐了一地，同學(xué)們見了都捂著鼻子離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，而他的同桌陳玉虹卻拿來拖把，把他吐的酸臭的東西拖得干干凈凈。同學(xué)們都為她豎起了大拇指，并為她鼓起掌來。
還有一次，上課時(shí)我的鉛筆芯斷了，沒辦法寫作業(yè)。坐在我身邊的趙宇軒看見了，對我說：“你拿我的鉛筆用吧。”說完，便從自己的筆袋里拿出兩支鉛筆放在我的手上，我感動(dòng)極了。而趙宇軒卻說：“這沒什么，幫助同學(xué)是我應(yīng)該做的。”
同學(xué)們，我們班上的小雷鋒是不是很多呀！我也要向他們學(xué)習(xí)，爭做小雷鋒。
2年級兒童雷鋒手抄報(bào)資料（3）
雖然雷鋒叔叔只活了短暫的22個(gè)春秋，但雷鋒精神卻像三月里的春風(fēng)吹遍了祖國大地，一代一代的延傳下來。在我們的身邊，處處還可以看到雷鋒的身影。
瞧！在我們的一節(jié)美術(shù)課上，老師教我們折“東南西北”的手工，可是，有人忘帶工具了。我的同桌胡琪同學(xué)正好有多帶一套工具，她二話沒說就借給了那位同學(xué)，在課堂上，胡琪還拿著剪刀和卡紙教很多沒學(xué)會的人，一遍一遍的教。她看見別人都會了，就露出了高興的笑容。這不就是一個(gè)愛助人為樂的小雷鋒嗎？
窗外的樹枝在微風(fēng)中搖曳，小鳥在枝頭歡快的唱歌，它們仿佛也在稱贊胡琪這個(gè)小雷鋒。我們都要行動(dòng)起來，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，向胡琪學(xué)習(xí)，這樣，我們的世界就會更加美好。
2年級兒童雷鋒手抄報(bào)資料（4）
世上好人多，我曾遇到過許多小雷鋒，但最令我難忘的是那位盲人叔叔。
那是一個(gè)下著大雨的夜晚，街上的人稀少，我加快腳步想快點(diǎn)回家，一不小心撞到了身邊的行人，我連聲道歉： “對不起，對不起。”“哦，沒關(guān)系�！边@時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)他竟然是一位盲人。我心里感到一陣不安，忙說：“叔叔，我扶您回去吧！”說著，就伸出手?jǐn)v扶著他。他很感激地說：“太謝謝你了，小姑娘。”我們一起向前走， 突然，我被什么東西絆了一下，低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地說：“誰把水泥板挪開，也不放回原 處，真缺德�！蔽姨嵝咽迨逭f：“叔叔，您走這邊，小心絆倒�！彼Ａ讼聛�，把手中的拐扙放在一邊，蹲下來 一邊摸一邊說：“還會有人經(jīng)過這里，說不定會被絆倒的�！彼剿喟�，小心翼翼地蓋上去，然后站起來伸 手到衣袋里去摸手絹，我的眼睛濕潤了，趕緊拿出自己的手絹遞給他。
他，一個(gè)雙目失明的人，是我在學(xué)習(xí)上的引路人，是一個(gè)好雷鋒。
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