四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)的圖片
學(xué)生可以通過設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)手抄報(bào)來了解數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。那么，下面是小編給大家整理收集的四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)的圖片，供大家閱讀參考。
四年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)的圖片1
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學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)的技巧：
學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)習(xí)
在老師的引導(dǎo)下掌握思考問題的方法
及時(shí)總結(jié)解題規(guī)律
拓寬解題思路
善于質(zhì)疑問難
學(xué)好數(shù)學(xué)的疑問：
（1）如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣？
。首先，我們要幫助學(xué)生在自己的'身邊找到有趣的數(shù)學(xué)問題，通過一些有趣的數(shù)學(xué)小游戲，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的奧妙和樂趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情、探索知識(shí)的興趣。當(dāng)學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)知識(shí)能夠幫你解決身邊的問題，幫你變的更聰明時(shí)，那學(xué)起數(shù)學(xué)來就輕松多了，也變的快樂了。
其次，很多學(xué)生害怕出錯(cuò)，認(rèn)為做錯(cuò)了就會(huì)挨批評(píng)，從而灰心自卑。反而，我們應(yīng)該要鼓勵(lì)錯(cuò)誤，它來自于學(xué)生，貼近學(xué)生，暴露出學(xué)生的真實(shí)思維，幫助我們一起發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建的障礙。其實(shí)有些錯(cuò)誤的產(chǎn)生也包含著學(xué)生自己的創(chuàng)意，他們用自己獨(dú)特的思維和想法來解題，通過巧妙的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，則能夠幫助學(xué)生突破障礙，甚至能夠達(dá)到一個(gè)自己創(chuàng)新的境界。讓學(xué)生不怕出錯(cuò)，大膽探索，大膽想象，解開禁錮學(xué)生思維的框架，讓學(xué)生在一個(gè)快樂、輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)。
�。�2）如何打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)？
學(xué)習(xí)就如蓋高樓，要有美麗宏偉的大廈，就要先有扎實(shí)的“地基”。這些基礎(chǔ)并不如“大廈”的精致豪華，但正是要有這些單調(diào)的基礎(chǔ)，才能夠構(gòu)建出成功和輝煌。
打好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，不像大廈地基一樣辛苦費(fèi)神，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是可以用巧學(xué)而來的。
分蛋糕，學(xué)分?jǐn)?shù)；走走路，學(xué)行程；玩撲克，學(xué)四則運(yùn)算……通過一個(gè)典型的例子，或者通過學(xué)生親身體驗(yàn)和角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生們把知識(shí)牢牢刻在心里。在此同時(shí)，學(xué)生們也感受到學(xué)習(xí)的無限樂趣。在玩耍中學(xué)習(xí)，既快樂，又能夠?qū)χR(shí)有透徹的了解和深刻的記憶。
數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)很多，但它們之間也有著聯(lián)系，通過他們彼此之間的聯(lián)系來“連鎖記憶”也是一個(gè)打好基礎(chǔ)的好方法。例如從整數(shù)四則運(yùn)算到小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，從觀察物體到認(rèn)識(shí)平面、立體圖形……把一個(gè)個(gè)知識(shí)串成一條完整的知識(shí)鏈，有助于學(xué)生們更牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�3）如何靈活用所學(xué)知識(shí)？
打好基礎(chǔ)，就是為了靈活運(yùn)用基礎(chǔ)來解決和探索更多問題。如何靈活運(yùn)用，那就要有靈活的思路。
讓學(xué)生們自己對(duì)題目進(jìn)行解讀和了解，用已學(xué)過的方法來解題，試圖尋找新的解題方法。再幫助學(xué)生概括出題目?jī)?nèi)容，抓住題目要點(diǎn)，理清解題思路，帶著學(xué)生一起思考一起解題，讓學(xué)生在引導(dǎo)下自己攻克難題。鼓勵(lì)學(xué)生用多樣的方法解題，方法多、思路多不是一件壞事，它能夠開發(fā)學(xué)生的智力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。但在追求算法多樣化的同時(shí)，我們還要注意力求“優(yōu)化”，讓學(xué)生從多種算法中去分析、去辨別，哪種方法最簡(jiǎn)便，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的多向思維，還滲透了“擇優(yōu)而用”的思想。學(xué)會(huì)一個(gè)好的、簡(jiǎn)便的思路，能夠讓學(xué)生在答題時(shí)事半功倍，提高效率，節(jié)省時(shí)間。
讓學(xué)生們自己動(dòng)腦體驗(yàn)解題過程，參與思考，而不是強(qiáng)加給他們一種思考方法，通過這樣的方式，讓學(xué)生能夠真正掌握一種類型題的解題思路，就算換個(gè)方式出題，他們依舊能夠輕松應(yīng)變。
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