中考說明文閱讀指導
相信大家對作文都不陌生吧，尤其是寫作中最基本、最常見的說明文，說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫到本質，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質、功用、原理等順序來說明。你寫這類作文時總是沒有思路？以下是小編收集整理的中考說明文閱讀指導，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考說明文閱讀指導1
說明文是一種客觀描述事物的文體，其目的在于向人們傳遞知識，或者說明事物的狀態(tài)、性質、功能特征，或者闡述事理。
一、掌握說明文的文體知識：
�。ㄒ唬�、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。
明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標志。
�。ǘ榱苏f明事物特征或說明事理，需要采用恰當?shù)恼f明方法。
常見的說明方法包括分類、舉例、比喻、列舉數(shù)字、比較、定義、解釋、描寫、繪制圖表等。當閱讀說明文時，我們需要了解使用了哪種說明方法，說明的對象是什么，以及適應了什么樣的生活需求。同時，我們還需要關注所使用的說明方法是通過怎樣的語言形式來表達的。
掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
1、分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。
2、下定義：使讀者對概念有確切的了解。
3、作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。
4、舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。
5、打比方：可達到形象地說明事物的作用。
6、列數(shù)字：可以準確地說明事物。
7、配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
8、引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。
（三）、說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。
說明文常見的順序有：時間順序、空間順序和邏輯順序。根據(jù)說明的目的和對象的不同，說明文的順序可以以其中一種為主，同時兼用其他順序。時間順序是指按照事件發(fā)生的先后順序進行說明，空間順序是按照物體或事物在空間中的位置或布局進行說明，邏輯順序是按照事物的邏輯關系進行說明。這些順序可以根據(jù)實際情況進行靈活運用，以達到更好的說明效果。
�。ㄋ模�、說明文的閱讀還要注意結構。
說明文的結構常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。
�。ㄎ澹�、說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。
準確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的。或概括、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣�？傊痪幸桓�。
二、考查要點
�。�1）能夠理解詞語在文中的含義。對科技說明文中的關鍵詞能正確理解、判斷及闡釋。
（2）理解文中重要的句子。準確把握重要句子在文中的意義及作用。
�。�3）能夠辨別、篩選并整合文中重要的信息。
�。�4）能夠分析歸納文章的內(nèi)容要點，通過閱讀對文章的觀點、說明對象等能夠正確認識和準確把握。
（5）能夠根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷和想象。
科技說明文閱讀能力測試，主要考查理解文章的能力，考查的角度是語言信息和圖表信息的捕捉能力，而不是專業(yè)知識的理解程度。明確考查對象和要求，便于我們復習備考。
三、命題規(guī)律
說明文一般以客觀題的形式來考查，命題者在設計錯誤題肢時，往往有以下幾種思路：
�。�1）偷換概念。這種選項乍看與原文的說法一樣，但仔細推敲就會發(fā)現(xiàn)實際上二者并不是一回事。
�。�2）有意混淆程度深淺、范圍大小。
�。�3）從發(fā)展規(guī)律看，有意混淆或然、必然的情況。即把原文中的可能有意說成必然，把偶爾說成往往。
（4）就時態(tài)而言，有意混淆已然、未然的情況。即有意把原文中的設想或推測說成已經(jīng)。
�。�5）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特點說成是所有同類事物所具有的特點。
�。�6）因果顛倒或強拉因果。即把因說成果，把果說成因，或給無因果關系的二者建立因果關系。
�。�7）張冠李戴。這種干擾項常常把甲的發(fā)明說成是乙的發(fā)明，或者把甲的特點說成是乙的特點。
（8）誤劃類別。即把同類的拆開或把不同類的'歸在一起。
（9）無中生有。即原文中本無此意，而憑空捏造出這種說法。
四、解題指導
�。�1）、整體感知材料
整體感知閱讀材料為的是對閱讀材料內(nèi)容作基本把握。力求能初步的概括主旨、辨識行文思路，并對整個材料的內(nèi)容有一個基本的總體的認識，為進一步深入理解閱讀材料打下基礎。整體把握閱讀材料對理解文章有著非常重要的意義，因為局部問題的準確分析、深入理解，離不開對材料整體的準確把握。從整體入手，大處著眼，把握閱讀材料的主旨、行文特點、重要信息等方面的內(nèi)容，進而加深對閱讀材料中各個具體或局部問題的理解，從而達到能全面、準確地回答所要求解決的問題，這應是科技類閱讀材料應試閱讀的正確程序，也體現(xiàn)了閱
中考科技文閱讀材料一直以整體內(nèi)容設計為重點，強調考察整體理解能力。因此，在應試閱讀中，我們應該首先從整體把握閱讀材料。在整體感知閱讀材料時，還需要注意以下幾點：
�、佟盐照f明對象及其特征或內(nèi)容要點；
�、�、抓住關鍵詞語、重要語句，貫通全文內(nèi)容；
�、邸⒙�(lián)系試題，突出整體把目的性和針對性。
�。�2）、篩選整合信息
當然，篩選和整合信息是閱讀過程中解決問題的重要方法。在篩選和整合信息時，我們應該根據(jù)試題要求來選擇合適的信息材料。同時，我們也需要全面把握文章內(nèi)容，以便更好地篩選和整合重要信息。篩選和整合信息的目的和意圖也需要考慮在內(nèi)。在進行篩選和整合信息時，我們應該注意以下幾點：
1、確定篩選和整合的目的：在閱讀過程中，我們應該明確自己的目的，即要回答什么問題或解決什么問題。這樣可以幫助我們更有針對性地篩選和整合信息。
2、全面把握文章內(nèi)容：在篩選和整合信息之前，我們應該仔細閱讀和理解整篇文章的內(nèi)容，了解作者的觀點和論證邏輯。只有全面把握文章內(nèi)容，才能更好地選擇和整合重要信息。
3、注意信息的關聯(lián)性：在篩選和整合信息時，我們應該注意信息之間的關聯(lián)性。有些信息可能是相互補充或相互呼應的，我們可以將它們整合在一起，以便更好地回答問題。
4、梳理信息的邏輯結構：在整合信息時，我們可以根據(jù)信息的邏輯結構進行分類和排序。這樣可以幫助我們更清晰地理解和表達信息。
總之，篩選和整合信息是解決問題的重要方法。在篩選和整合信息時，我們應該明確目的，全面把握文章內(nèi)容，注意信息的關聯(lián)性，并梳理信息的邏輯結構。這樣可以幫助我們更好地回答問題并提高閱讀效果。
�、俑鶕�(jù)閱讀試題，我們需要明確篩選整理的目的，并確定展開篩選整理的范圍。篩選的信息可能只涉及幾句話，也可能涉及到一段、幾段或者全篇內(nèi)容。
�、跉w納、整合篩選范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后方能獲得。歸納、整合應從該確定范圍內(nèi)的關鍵句意、層意入手，進而發(fā)掘其隱含信息。
③根據(jù)閱讀試題的要求，對篩選整合的信息一一辨別。辨別時找準對應點，從語意重點，修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度去認真辨析。
（3）、借助邏輯知識
科技說明文有很嚴密的邏輯性，借助邏輯常識，可幫助我們理解文意。
�、倭私飧拍畹膬�(nèi)涵與外延；
�、诶斫飧拍钪g的關系是非常重要的。概念之間可以存在多種關系，包括統(tǒng)一關系、屬種關系、交叉關系、矛盾關系和反對關系。請
�、叟甯拍畹南拗坪透爬�。
�。�3）借助語法知識
根據(jù)現(xiàn)代漢語語法來解答閱讀中的實際問題，是一種行之有效的方法。漢語語法中所講述的語義輕重、使用范圍大小、搭配是否恰當、感情色彩是否合適等，都可以幫助我們更好地理解閱讀內(nèi)容。因此，我們可以借助漢語語法的知識，更加準確地理解和分析閱讀材料。
五、閱讀說明文的方法步驟
第一步：粗讀文章
1、審題
2、理清思路，分析段與段之間的關系。
第二步：精讀文章
1、把握說明對象及其特征或本質
2、理清說明順序，找到作者這樣安排材料的依據(jù)
3、分析文章采用的說明方法
4、體會說明文語言準確的特點
第三步：
回答文后的問題，語言要簡明，條理要清楚。
試題舉例：
深圳南山區(qū)：
16、鳥能教給人哪些“本領”？閱讀文段后，請用自己的語言加以概括（2分）
17、選文除了鳥之外，還談到了大自然的哪些“文字”？讀懂這些“文字”有什么作用？
18、最近有消息稱，我國空軍一支研究云和閃電的科學家團隊成功研發(fā)出了一種能夠為戰(zhàn)機披上“戰(zhàn)袍”的新技術。這種技術究竟有什么作用呢？或許可以讓戰(zhàn)機在飛行中更具隱蔽性，或者增強其防御能力。同時，我們也可以從這個消息中得到啟示，科技的進步可以為國家安全和軍事實力提供有力支撐。
答案：
16、（2分）看鳥能識天氣、知季節(jié)變化（或“看鳥識氣候”亦可）
17、（3分）星、云；作用：航海時辨別方向、飛行時避免雷電
第一問1分；第二問意思接近即可給分。
18、保護飛機，避免雷擊是一個重要的任務。我們應該注重觀察和發(fā)現(xiàn)，從中獲得有益于生活的啟示�？茖W的進步需要不斷發(fā)展，需要更多的創(chuàng)新和發(fā)明。
第二問開放性較強，鼓勵發(fā)表個人獨特見解，酌情給分。
山東省青島市：
氣候的威力（節(jié)選）
（此文選自《初中語文第四冊》）
8、本文主要介紹了南極的氣候。請通讀全文，概括出南極氣候的基本特點。
9、氣候對人類有著雙重影響，它既可以為人類帶來豐富的資源和生存條件，也可能帶來災難和破壞。舉例來說，溫暖的氣候有利于農(nóng)作物的生長，為人類提供豐富的糧食資源，造福于人類的生活；而強烈的颶風和暴雨則可能導致洪水和風災，給人類的生命和財產(chǎn)帶來巨大的損失。氣候對人類的影響是復雜而多樣的，需要我們認真對待和應對。
�。�1）造福于人類的例子：
�。�2）給人類帶來災難的例子：
10、本文采用的主要表達方式是說明，其中文中畫橫線的句子采用的表達方式是：
從內(nèi)容上看，文中運用畫橫線的句子是為了說明什么？
11、本文第④段中運用的主要說明方法有____________和____________，試根據(jù)自己的理解說出運用這些說明方法的目的。
12、在隨著科技的不斷發(fā)展，人們對于人工智能的擔憂與期待也在不斷增加。然而，正如歷史上的每一次技術革命一樣，人工智能的出現(xiàn)并不意味著人類將被取代，而是為我們提供了更多的機會和可能性。我們應該以開放的心態(tài)去探索和應用人工智能，同時也要意識到它的局限性和潛在風險。只有在人與機器相互合作的基礎上，我們才能更好地推動社會的進步和發(fā)展。
答案：
8、南極氣候的基本特點是：風大而猛、極度寒冷、變幻莫測？
中考說明文閱讀指導2
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質、功能的特征，或闡述事理。
一、掌握說明文的文體知識：
�。ㄒ唬盐照f明對象，分清說明對象是事物還是事理。
明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標志。
（二）、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當?shù)恼f明方法。
常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。閱讀說明文，了解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，適應怎樣的生活需要；二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達的。
掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
1．分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。
2．下定義：使讀者對概念有確切的了解。
3．作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。
4．舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。
5．打比方：可達到形象地說明事物的作用。
6．列數(shù)字：可以準確地說明事物。
7．配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
8．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。
（三）、說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。
常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。
�。ㄋ模�、說明文的閱讀還要注意結構。
說明文的結構常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。
�。ㄎ澹�、說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。
準確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的�；蚋爬�、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實，或幽默風趣�？傊痪幸桓瘛�
二、考查要點
�。�1）能夠理解詞語在文中的含義。對科技說明文中的關鍵詞能正確理解、判斷及闡釋。
�。�2）理解文中重要的句子。準確把握重要句子在文中的意義及作用。
�。�3）能夠辨別、篩選并整合文中重要的信息。
�。�4）能夠分析歸納文章的內(nèi)容要點，通過閱讀對文章的觀點、說明對象等能夠正確認識和準確把握。
�。�5）能夠根據(jù)文章內(nèi)容進行合理推斷和想象。
科技說明文閱讀能力測試，主要考查理解文章的能力，考查的角度是語言信息和圖表信息的捕捉能力，而不是專業(yè)知識的理解程度。明確考查對象和要求，便于我們復習備考。
三、命題規(guī)律
說明文一般以客觀題的形式來考查，命題者在設計錯誤題肢時，往往有以下幾種思路：
�。�1）偷換概念。這種選項乍看與原文的說法一樣，但仔細推敲就會發(fā)現(xiàn)實際上二者并不是一回事。
�。�2）有意混淆程度深淺、范圍大小。
（3）從發(fā)展規(guī)律看，有意混淆或然、必然的情況。即把原文中的可能有意說成必然，把偶爾說成往往。
�。�4）就時態(tài)而言，有意混淆已然、未然的情況。即有意把原文中的設想或推測說成已經(jīng)。
�。�5）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特點說成是所有同類事物所具有的特點。
�。�6）因果顛倒或強拉因果。即把因說成果，把果說成因，或給無因果關系的二者建立因果關系。
�。�7）張冠李戴。這種干擾項常常把甲的發(fā)明說成是乙的發(fā)明，或者把甲的特點說成是乙的特點。
（8）誤劃類別。即把同類的拆開或把不同類的歸在一起。
�。�9）無中生有。即原文中本無此意，而憑空捏造出這種說法。
四、解題指導
�。�1）、整體感知材料
整體感知閱讀材料為的是對閱讀材料內(nèi)容作基本把握。力求能初步的概括主旨、辨識行文思路，并對整個材料的內(nèi)容有一個基本的總體的認識，為進一步深入理解閱讀材料打下基礎。整體把握閱讀材料對理解文章有著非常重要的意義，因為局部問題的準確分析、深入理解，離不開對材料整體的準確把握。從整體入手，大處著眼，把握閱讀材料的主旨、行文特點、重要信息等方面的內(nèi)容，進而加深對閱讀材料中各個具體或局部問題的理解，從而達到能全面、準確地回答所要求解決的問題，這應是科技類閱讀材料應試閱讀的正確程序，也體現(xiàn)了閱
讀過程的一般規(guī)律。中考科技文閱讀材料歷來十分重視整體內(nèi)容設計，突出考查整體理解水平的命題特點，更要求我們在應試閱讀中首先應從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點：
①、把握說明對象及其特征或內(nèi)容要點；
�、凇⒆プ￡P鍵詞語、重要語句，貫通全文內(nèi)容；
�、�、聯(lián)系試題，突出整體把目的性和針對性。
（2）、篩選整合信息
當然，信息材料的篩選、整合以符合試題要求為原則。信息的篩選、整合，是閱讀過程中解決一些具體問題的重要方法。篩選、整合重要信息涉及對文章內(nèi)容的整體把握，更關涉到篩選的目的、意圖。篩選和整合信息要注童如下幾點：
①以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。
�、跉w納、整合篩選范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的.，而需對該確定范圍的內(nèi)容進行歸納、整合后方能獲得。歸納、整合應從該確定范圍內(nèi)的關鍵句意、層意入手，進而發(fā)掘其隱含信息。
③根據(jù)閱讀試題的要求，對篩選整合的信息一一辨別。辨別時找準對應點，從語意重點，修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度去認真辨析。
�。�3）、借助邏輯知識
科技說明文有很嚴密的邏輯性，借助邏輯常識，可幫助我們理解文意。
�、倭私飧拍畹膬�(nèi)涵與外延；
②掌握概念之間的關系。概念之間一般有如下關系：統(tǒng)一關系、屬種關系、交叉關系、矛盾關系、反對關系；
�、叟甯拍畹南拗坪透爬�。
�。�3）借助語法知識
以現(xiàn)代漢語語法為依據(jù)，來解答閱讀的實際問題，是行之有效的方法。如漢語語法中講到的語意的輕重、使用范圍的大小、搭配是否恰當、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用來輔助閱讀。
五、閱讀說明文的方法步驟
第一步：粗讀文章
1．審題
2．理清思路，分析段與段之間的關系。
第二步：精讀文章
1．把握說明對象及其特征或本質
2．理清說明順序，找到作者這樣安排材料的依據(jù)
3．分析文章采用的說明方法
4．體會說明文語言準確的特點
第三步：
回答文后的問題，語言要簡明，條理要清楚。
試題舉例：
深圳南山區(qū)：
16．鳥能教給人哪些“本領”？閱讀文段后，請用自己的語言加以概括（2分）
17．選文除了鳥之外，還談到了大自然的哪些“文字”？讀懂這些“文字”有什么作用？
18．據(jù)電視臺近日報道，我空軍某部研究云和閃電的科學家已經(jīng)取得了為我軍戰(zhàn)機披上“戰(zhàn)袍”的成果。請結合選文進行聯(lián)想，說說這里的“戰(zhàn)袍”會有什么作用？讀了本文和電視臺的報道，你獲得了哪些啟迪？（4分）
答案：
16．（2分）看鳥能識天氣、知季節(jié)變化（或“看鳥識氣候”亦可）
17．（3分）星、云；作用：航海時辨別方向、飛行時避免雷電
第一問1分；第二問意思接近即可給分。
18．（4分）保護飛機，避免雷擊（1分）啟迪（3分）：要注意觀察善于發(fā)現(xiàn)，要善于從自然現(xiàn)象中受到有益于生活的啟迪，科學需要不斷的發(fā)展，需要更多的發(fā)明和創(chuàng)造。
第二問開放性較強，鼓勵發(fā)表個人獨特見解，酌情給分。
山東省青島市：
氣候的威力（節(jié)選）
�。ù宋倪x自《初中語文第四冊》）
8．本文主要介紹了南極的氣候。請通讀全文，概括出南極氣候的基本特點。
9．氣候對人類具有兩面性，既可以造福于人類，也可以將人類置于死地。請根據(jù)自己掌握的氣候方面的知識，各舉一個氣候造福于人類和給人類帶來災難的例子（要求：舉例典型，表述具體，且不得引用文中的例子）。
�。�1）造福于人類的例子：
（2）給人類帶來災難的例子：
10．本文采用的主要表達方式是說明，其中文中畫橫線的句子采用的表達方式是：
從內(nèi)容上看，文中運用畫橫線的句子是為了說明什么？
11．本文第④段中運用的主要說明方法有____________和____________，試根據(jù)自己的理解說出運用這些說明方法的目的。
12．請根據(jù)對本文的理解，順著本文的寫作思路，為本文續(xù)寫一個結尾（要求：語言簡明概括，過渡自然，60字以內(nèi)）。
答案：
8、南極氣候的基本特點是：風大而猛、極度寒冷、變幻莫測?
中考說明文閱讀指導3
說明文閱讀
一、信息鏈接
1 中考信息：
說明文閱讀的考查點有：
1、說明對象及說明對象的特征。
2、對說明方法的認識及作用的理解。
3、對說明順序的理解。
4、理解說明語言的準確性、生動性。
5、對文章內(nèi)容的理解及相關內(nèi)容的概括。
6、拓展延伸，主要體現(xiàn)在科技說明文中說明對象的運用和前景。
考點及在中考中所占比例：
說明文一般出現(xiàn)在A卷，分值在12分左右。
題型：
命題常以主觀題形式出現(xiàn)。
2 基礎信息：
1、關于說明文
說明文是三大實用文體之一。它以說明為主要表達方式，通過客觀地解說事物的外貌、構造、性質、特征、范圍、類別、成因、關系、功用等，來闡明事物的內(nèi)容和形式、本質和規(guī)律。說明文的特點就是科學性知識性。
2、說明文的分類：
說明文根據(jù)說明對象可分為事物說明文和事理說明文兩類。事物說明文是解說實體事物的形態(tài)、結構、性質、功能等特征的說明文。事理說明文是闡釋抽象的事理、本質、關系、規(guī)律等的.說明文。中考以事物說明文為主。
二、解題程序
說明文的閱讀步驟：
1、整體閱讀
說明文具有科學性和知識性，也就是說，三大文體中，說明文的客觀性很強。因此，閱讀說明文首先從整體入手，把握文章文章說明的對象是什么，在此基礎上把握住文章所要說明事物的特征。
2、理清文章的思路，分析文章的層次
理清文章思路就是理解文章各個部分分別是從什么角度闡釋說明對象、講解相關知識的。
3、理解詞句的含義及作用
§1·1 把握說明對象及其特征
應考策略：
1、如何分清說明的對象
�。�1）區(qū)分說明文的類型。事物說明文中事物本身就是說明對象，對象往往可以從題目中找出來。事理說明文中，它的對象不能僅看題目上，只有通讀全文，在整體感知文章大概內(nèi)容的基礎上，思考分析，才能明確文章的說明對象。事理說明文的對象往往就是文章說明的主要內(nèi)容。
�。�2）其次，抓住文章的中心句及關鍵詞。值得注意的是一篇文章有一篇文章的說明對象，局部段落有局部段落的說明對象，千萬不要把局部說明對象當作整篇文章的文章說明對象。
2、如何把握說明事物的特征
�。�1）能區(qū)分說明文的類型，準確把握說明對象。
�。�2）從文章說明事物的內(nèi)容擴手，從中理解、概括說明對象的特征。
�。�3）抓住文章的中心句及關鍵性詞語。作者為了要在文章中清楚、準確的說明事物的特征，往往把有關事物特征的句子放在文中顯著的位置。
�。�4）文中沒有明顯交代事物特征的，需要逐層、逐段加以歸納概括，提煉事物的特征。
中考說明文閱讀指導4
在中考現(xiàn)代文閱讀測試中，說明文是重要的組成部分。現(xiàn)就說明文中經(jīng)常出現(xiàn)的考點、考查類型及答題對策分別進行總結、歸納，原來同學們感覺困難的說明文閱讀，也沒有什么神秘的。
考點之一：說明對象
考查類型：直接讓學生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么？”
對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。
考點之二：說明對象特征
[類型1]：直接找出說明事物特征的句子。
對策：A、看題目；B、在首段中找；C、抓關鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)。
[類型2]：概括說明事物的特征。
對策：分析文章結構抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。
考點之三：說明順序
[類型]：本文使用了什么說明順序？有何作用？
對策：
1.了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物的結構，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。⑵時間順序：說明事物的發(fā)展變化。⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為：主———次、原因———結果、現(xiàn)象———本質、特征———用途、一般———個別(特殊)、概括———具體、整體———局部、總———分。
2.掌握答題格式：本文使用了①的說明順序對②加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。(①應該填具體的說明順序，②應該填寫具體的事物名稱或說明的'事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)
考點之四：說明方法
[類型1]：直接讓考生回答文章或段落的說明方法
對策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用說明)的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。
[類型2]：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用？
對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。1.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。2.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征(或事理)分門別類加以說明，使說明更有條理性。3.打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。4.列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點，使說明更有說服力。5.作比較：突出強調了被說明對象的××特點(地位、影響等)。6.下定義：用簡明科學的語言對說明的對象(或科學事理)加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征(或事理)。7.列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。8.引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。9.摹狀貌：對事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。10.作詮釋：對事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。11.引用說明：引用說明有以下幾種形式———A、引用具體的事例；(作用同舉例子)B、引用具體的數(shù)據(jù)；(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用)。
【中考說明文閱讀指導】相關文章：
中考說明文的閱讀指導12-09
中考說明文閱讀答題格式指導03-09
說明文的閱讀指導12-07
2017年中考說明文閱讀指導12-09
初中說明文閱讀指導03-09
中考語文說明文閱讀題考點分析及技巧指導12-09
有關說明文閱讀的指導12-02
中考說明文閱讀復習11-04
中考說明文閱讀題精選12-09