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初中升高中說明文閱讀考點(diǎn)分析
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。
一、掌握說明文的文體知識(shí)：
�。ㄒ唬盐照f明對(duì)象，分清說明對(duì)象是事物還是事理。
明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。
�。ǘ榱苏f明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。閱讀說明文，了解說明文采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對(duì)象，適應(yīng)怎樣的生活需要；二要看所用的說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)的。
掌握幾種常見的說明方法，會(huì)分析在文中的作用：
1．分類別：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交*的現(xiàn)象。
2．下定義：使讀者對(duì)概念有確切的了解。
3．作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。
4．舉例子：可使讀者對(duì)說明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。
5．打比方：可達(dá)到形象地說明事物的作用。
6．列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說明事物。
7．配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
8．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。
�。ㄈ�、說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。
常見的說明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹�，兼用其他順序�?/p>
�。ㄋ模⒄f明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。
說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：總（概說）分（具體）式、總分總式、分總式、并列式、遞進(jìn)式等。
（五）、說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。
準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實(shí)見長，有的以生動(dòng)活潑見長。由于說明對(duì)象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的�；蚋爬�、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣�？傊痪幸桓�。
二、考查要點(diǎn)
�。�1）能夠理解詞語在文中的含義。對(duì)科技說明文中的關(guān)鍵詞能正確理解、判斷及闡釋。
（2）理解文中重要的句子。準(zhǔn)確把握重要句子在文中的意義及作用。
�。�3）能夠辨別、篩選并整合文中重要的信息。
�。�4）能夠分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，通過閱讀對(duì)文章的觀點(diǎn)、說明對(duì)象等能夠正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握。
�。�5）能夠根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷和想象。
科技說明文閱讀能力測(cè)試，主要考查理解文章的能力，考查的角度是語言信息和圖表信息的捕捉能力，而不是專業(yè)知識(shí)的理解程度。明確考查對(duì)象和要求，便于我們復(fù)習(xí)備考。
三、命題規(guī)律
說明文一般以客觀題的形式來考查，命題者在設(shè)計(jì)錯(cuò)誤題肢時(shí)，往往有以下幾種思路：
�。�1）偷換概念。這種選項(xiàng)乍看與原文的說法一樣，但仔細(xì)推敲就會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)際上二者并不是一回事。
�。�2）有意混淆程度深淺、范圍大小。
�。�3）從發(fā)展規(guī)律看，有意混淆或然、必然的情況。即把原文中的可能有意說成必然，把偶爾說成往往。
�。�4）就時(shí)態(tài)而言，有意混淆已然、未然的情況。即有意把原文中的設(shè)想或推測(cè)說成已經(jīng)。
�。�5）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特點(diǎn)說成是所有同類事物所具有的特點(diǎn)。
（6）因果顛倒或強(qiáng)拉因果。即把因說成果，把果說成因，或給無因果關(guān)系的二者建立因果關(guān)系。
�。�7）張冠李戴。這種干擾項(xiàng)常常把甲的發(fā)明說成是乙的發(fā)明，或者把甲的特點(diǎn)說成是乙的特點(diǎn)。
�。�8）誤劃類別。即把同類的拆開或把不同類的歸在一起。
（9）無中生有。即原文中本無此意，而憑空捏造出這種說法。
四、解題指導(dǎo)
（1）、整體感知材料
整體感知閱讀材料為的是對(duì)閱讀材料內(nèi)容作基本把握。力求能初步的概括主旨、辨識(shí)行文思路，并對(duì)整個(gè)材料的內(nèi)容有一個(gè)基本的總體的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步深入理解閱讀材料打下基礎(chǔ)。整體把握閱讀材料對(duì)理解文章有著非常重要的意義，因?yàn)榫植繂栴}的準(zhǔn)確分析、深入理解，離不開對(duì)材料整體的準(zhǔn)確把握。從整體入手，大處著眼，把握閱讀材料的主旨、行文特點(diǎn)、重要信息等方面的內(nèi)容，進(jìn)而加深對(duì)閱讀材料中各個(gè)具體或局部問題的理解，從而達(dá)到能全面、準(zhǔn)確地回答所要求解決的問題，這應(yīng)是科技類閱讀材料應(yīng)試閱讀的正確程序，也體現(xiàn)了閱讀過程的一般規(guī)律。中考科技文閱讀材料歷來十分重視整體內(nèi)容設(shè)計(jì)，突出考查整體理解水平的命題特點(diǎn)，更要求我們?cè)趹?yīng)試閱讀中首先應(yīng)從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點(diǎn)：
①、把握說明對(duì)象及其特征或內(nèi)容要點(diǎn)；
�、�、抓住關(guān)鍵詞語、重要語句，貫通全文內(nèi)容；
�、邸⒙�(lián)系試題，突出整體把目的性和針對(duì)性。
�。�2）、篩選整合信息
當(dāng)然，信息材料的篩選、整合以符合試題要求為原則。信息的篩選、整合，是閱讀過程中解決一些具體問題的重要方法。篩選、整合重要信息涉及對(duì)文章內(nèi)容的整體把握，更關(guān)涉到篩選的目的、意圖。篩選和整合信息要注童如下幾點(diǎn)：
�、僖蚤喿x試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。
�、跉w納、整合篩選范圍的內(nèi)容，發(fā)掘其隱含信息。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對(duì)該確定范圍的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后方能獲得。歸納、整合應(yīng)從該確定范圍內(nèi)的關(guān)鍵句意、層意入手，進(jìn)而發(fā)掘其隱含信息。
�、鄹鶕�(jù)閱讀試題的要求，對(duì)篩選整合的信息一一辨別。辨別時(shí)找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，從語意重點(diǎn)，修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度去認(rèn)真辨析。
�。�3）、借助邏輯知識(shí)
科技說明文有很嚴(yán)密的邏輯性，借助邏輯常識(shí)，可幫助我們理解文意。
①了解概念的內(nèi)涵與外延；
�、谡莆崭拍钪g的關(guān)系。概念之間一般有如下關(guān)系：統(tǒng)一關(guān)系、屬種關(guān)系、交*關(guān)系、矛盾關(guān)系、反對(duì)關(guān)系；
�、叟甯拍畹南拗坪透爬�。
（3）借助語法知識(shí)
以現(xiàn)代漢語語法為依據(jù)，來解答閱讀的實(shí)際問題，是行之有效,
的方法。如漢語語法中講到的語意的輕重、使用范圍的大小、搭配是否恰當(dāng)、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用來輔助閱讀。
五、閱讀說明文的方法步驟
第一步：粗讀文章
1．審題
2．理清思路，分析段與段之間的關(guān)系。
第二步：精讀文章
1．把握說明對(duì)象及其特征或本質(zhì)
2．理清說明順序，找到作者這樣安排材料的依據(jù)
3．分析文章采用的說明方法
4．體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)
第三步：回答文后的問題，語言要簡明，條理要清楚。
試題舉例：
深圳南山區(qū)：
16．鳥能教給人哪些本領(lǐng)？閱讀文段后，請(qǐng)用自己的語言加以概括（2分）
17．選文除了鳥之外，還談到了大自然的哪些文字？讀懂這些文字有什么作用？
18．據(jù)電視臺(tái)近日?qǐng)?bào)道，我空軍某部研究云和閃電的科學(xué)家已經(jīng)取得了為我軍戰(zhàn)機(jī)披上戰(zhàn)袍的成果。請(qǐng)結(jié)合選文進(jìn)行聯(lián)想，說說這里的戰(zhàn)袍會(huì)有什么作用？讀了本文和電視臺(tái)的報(bào)道，你獲得了哪些啟迪？（4分）
答案：
16．（2分）看鳥能識(shí)天氣、知季節(jié)變化（或看鳥識(shí)氣候亦可）
17．（3分）星、云；作用：航海時(shí)辨別方向、飛行時(shí)避免雷電
第一問1分；第二問意思接近即可給分。
18．（4分）保護(hù)飛機(jī)，避免雷擊（1分）啟迪（3分）：要注意觀察善于發(fā)現(xiàn)，要善于從自然現(xiàn)象中受到有益于生活的啟迪，科學(xué)需要不斷的發(fā)展，需要更多的發(fā)明和創(chuàng)造。
第二問開放性較強(qiáng)，鼓勵(lì)發(fā)表個(gè)人獨(dú)特見解，酌情給分。
山東省青島市：
氣候的威力（節(jié)選）
�。ù宋倪x自《初中語文第四冊(cè)》）
8．本文主要介紹了南極的氣候。請(qǐng)通讀全文，概括出南極氣候的基本特點(diǎn)。
9．氣候?qū)θ祟惥哂袃擅嫘裕瓤梢栽旄Ｓ谌祟�，也可以將人類置于死地。�?qǐng)根據(jù)自己掌握的氣候方面的知識(shí)，各舉一個(gè)氣候造福于人類和給人類帶來災(zāi)難的例子（要求：舉例典型，表述具體，且不得引用文中的例子）。
�。�1）造福于人類的例子：
（2）給人類帶來災(zāi)難的例子：
10．本文采用的主要表達(dá)方式是說明，其中文中畫橫線的句子采用的表達(dá)方式是：
從內(nèi)容上看，文中運(yùn)用畫橫線的句子是為了說明什么？
11．本文第④段中運(yùn)用的主要說明方法有____________和____________，試根據(jù)自己的理解說出運(yùn)用這些說明方法的目的。
12．請(qǐng)根據(jù)對(duì)本文的理解，順著本文的寫作思路，為本文續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾（要求：語言簡明概括，過渡自然，60字以內(nèi)）。
答案：
8、南極氣候的基本特點(diǎn)是：風(fēng)大而猛、極度寒冷、變幻莫測(cè)。（共3分，每個(gè)要點(diǎn)1分，大意正確即可得分）
9、答案示例：（1）新疆某些地區(qū)常年多風(fēng)，當(dāng)?shù)鼐用窈侠淼乩蔑L(fēng)能建立了許多風(fēng)力發(fā)電站，為當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)服務(wù)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（2）我國南方某些地區(qū)夏秋季節(jié)多雨，往往形成洪澇災(zāi)害，給人民生活和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)造成巨大的損失。（抓住氣候地域性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，舉例典型，表述具體即可得分。2個(gè)句子，共2分，每句l分
10、記敘（或敘述）這是為了說明南極風(fēng)大對(duì)人類生存的巨大威脅（或南極大風(fēng)的威力，大意正確即可得分）（共3分，第一處l分，第二處2分）
11、舉例子列數(shù)字這是為了說明南極氣候極度寒冷。（共3分，每處1分）
12、南極的氣候確實(shí)顯示出不同于其它大陸的威力。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，南極氣候?qū)⒈恢鸩浇议_神秘的面紗，從而造福于人類。（共4分，其中，語言簡明概括2分，過渡自然l分，符合字?jǐn)?shù)要求1分。大意正確即可得相應(yīng)的分）
大連：
不可忽視的土壤污染
13．給文中加點(diǎn)的字注音。（1分）滲（）透
14．本文的說明內(nèi)容除了土壤污染不被重視、土壤污染的原因和危害之外，還有
15．第⑶段中加點(diǎn)的詞至少在句子中的作用是：
16．填充下面方框，完成植物凈化土壤的過程。（每空6個(gè)字）（2分）
17．下面兩題，任選一題回答。[如兩題都答，按第①題計(jì)分]（2分）
①請(qǐng)?jiān)谙逻吔o第⑶段空白處補(bǔ)寫一句話。②第⑷段中列舉的治理土壤污染三種辦法的順序?yàn)槭裁床荒茴嵉梗?/p>
18．為了提高人們對(duì)土壤及環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條公益廣告。（含標(biāo)點(diǎn)20字以內(nèi)）
答案：13．（1分）shèn
14．（2分）控制和消除土壤污染的辦法（措施）或如何控制和消除（治理）土壤污染15．（2分）強(qiáng)調(diào)（突出）了經(jīng)濟(jì)損失之大或強(qiáng)調(diào)（突出）了土壤污染導(dǎo)致嚴(yán)重的直接經(jīng)濟(jì)損失。16．（2分）吸收有害物質(zhì)；集中焚燒處理17．（2分）①土壤污染會(huì)危害人（畜）健康②因?yàn)樵氖前凑沼芍饕酱我捻樞騺碚f明的18．（2分）示例：還我青山碧水，還我土地芬芳。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)（從我做起）
上海：
蒙娜麗莎微笑揭秘
15．閱讀正文和相關(guān)鏈接，蒙娜麗莎的微笑被稱為神秘的微笑是因?yàn)椋?/p>
�。�1）（2）（4分）
16．細(xì)讀第4段，聯(lián)系上下文，完成下表。（6分）
視網(wǎng)膜區(qū)域名稱：功能：論斷：
17．第6段中加點(diǎn)的此指的是（2分）
18．從瑪格麗特揭秘過程中可以看出，要探究一個(gè)事物，需要具備一定的素質(zhì)。填寫出其中三點(diǎn)。
（1）；（2）；（3）（3分）
19．從文中推斷，第7段的內(nèi)容顯然應(yīng)與第6段相對(duì)。請(qǐng)你用一段話來駁斥對(duì)方（即第6段）的觀點(diǎn)，闡明自己的見解。（3分）
答案：
15．（4分，各2分）（1）蒙娜麗莎微笑時(shí)隱時(shí)現(xiàn)（意到即可）（2）蒙娜麗莎含蓄的笑容，給人以豐富的聯(lián)想。
16．視網(wǎng)膜區(qū)域名稱功能論斷
小凹區(qū)對(duì)陰影不敏感，善于分辨彩色和細(xì)節(jié)。蒙娜麗莎微笑的忽隱忽現(xiàn)，是由于眼睛注視的部位不同所造成的。
外圍區(qū)對(duì)彩色和細(xì)節(jié)不敏感，善于辨別運(yùn)動(dòng)和陰影。
17．（4分，各2分）蒙娜麗莎微笑之謎終于解開了糟蹋藝術(shù)做煞風(fēng)景的事
18．（3分，答出一點(diǎn)得1分）（1）對(duì)事物的興趣和好奇心（2）豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備
�。�3）鍥而不舍的精神（4）勇于實(shí)踐的精神（5）嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
19．（3分，符合一點(diǎn)得1分）得分要點(diǎn)：（1）能從科學(xué)或藝術(shù)相結(jié)合等角度駁斥對(duì)方，確立自己的觀點(diǎn)。（2）言之有理，能自圓其說。（3）表述完整。
[附原文]達(dá)·芬奇乃文藝復(fù)興之曠世奇才，既是藝術(shù)家，又是科學(xué)家。他特別對(duì)物理學(xué)、生理學(xué)和醫(yī)學(xué)感興趣，研究人體頗有，作出過許多貢獻(xiàn)。如今蒙娜麗莎微笑之謎揭開了，達(dá)·芬奇在開之靈當(dāng)拊掌贊之日：后生可畏，深得吾心！
北京海淀：
成功登陸火星的勇氣號(hào)探測(cè)器
17．請(qǐng)你根據(jù)文章提供的相關(guān)信息，用一句話概括介紹勇氣號(hào)探測(cè)器。（答案不超過42個(gè)字）（3分）
18．文中對(duì)勇氣號(hào)的結(jié)構(gòu)、裝備及其功能進(jìn)行說明的是第段到第段。（2分）
19．既然火星被稱為死亡行星，登陸非常困難，為什么人類還要堅(jiān)持對(duì)火星的科學(xué)探索？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容簡要寫出四點(diǎn)理由。（4分）
20．形象、生動(dòng)是這篇科普短文的語言特點(diǎn)之一，請(qǐng)你以第⑸段中畫線的（甲）（乙）兩個(gè)句子的一個(gè)為例，進(jìn)行具體分析。（3分）
21．勇氣號(hào)這一名稱是從參加火星探測(cè)器命名比賽的一萬份美國小學(xué)生作文中挑選出來的，選中文章的作者是一名9歲的小女孩。人們?yōu)槭裁窗褳榛鹦翘綔y(cè)器命名這樣神圣的使命交給孩子們呢？為什么勇氣號(hào)這一命名能夠中選呢？談?wù)勀銓?duì)這兩個(gè)問題的理解。
答案：
17．勇氣號(hào)探測(cè)器是人類遣往其他行星的第一個(gè)可移動(dòng)的、自動(dòng)化的、用來對(duì)火星進(jìn)行科學(xué)探測(cè)的大型實(shí)驗(yàn)室。
18．⑷⑺
19．答案要點(diǎn)：①了解火星及其演化過程；②了解地球自身的過去和未來；③探測(cè)火星上是否有生命；④探測(cè)火星上是否有水；⑤為人類進(jìn)一步探索銀河系打開一扇希望之門；⑥探索太空奧秘是人類的千年夢(mèng)想。
20．（甲）句：以類似人的視角環(huán)視四周這兒瞧瞧，那兒看看形象地寫出了勇氣號(hào)尋找探測(cè)目標(biāo)時(shí)視角廣闊、動(dòng)作靈活的特點(diǎn)，寫得饒有趣味。（乙）句：用敲敲打打搜集前進(jìn)等詞語形象地寫出了勇氣號(hào)工作時(shí)像地質(zhì)學(xué)家一樣科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊；語言生動(dòng)有趣。
21．第一問答案要點(diǎn)：①孩子代表人類的未來和希望；②相信孩子具有豐富的想像力；③激發(fā)孩子探索宇宙奧秘的興趣；④從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)精神。第二問：因?yàn)槿祟愄剿饔钪鎶W秘需要能力，需要有不畏懼任何艱難險(xiǎn)阻的精神。
黃岡：
人類能移居火星么？
13．閱讀第二自然段，指出火星最有可能成為人類第二家園的四個(gè)條件。（4分）
（1）（2）（3）（4）
14．祖布林和弗雷德曼對(duì)探測(cè)火星的意義各有什么看法？簡要回答。（2分）
祖布林：弗雷德曼：
15．由于編者的疏忽，文中劃線句子中掉了一個(gè)不字。有人認(rèn)為這個(gè)不字應(yīng)放在（A）處，也有人認(rèn)為應(yīng)放在（B）處。你認(rèn)為應(yīng)該放在哪里？為什么？（2分）
16．假如有一天火星人來到地球做客，請(qǐng)以導(dǎo)游的身份向客人介紹你知曉的一處旅游景點(diǎn)及特征。（2分）
答案：
13.（1）火星的直徑大約是地球的一半。（2）火星上有相當(dāng)于地球上三分之一的重力。（3）火星上有相當(dāng)于地球百分之一的大氣濃度。（4）火星上有水。⑤火星距離地球近。
14.祖布林：地球之外是否有生命。弗雷德曼：了解生命的緣起和歸宿。
15.放在A處，我們將不得不再次審視人類和地球的關(guān)系才有依據(jù)，正因?yàn)椴荒芡鹦巧弦泼�，地球才是我們唯一的家園，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球的重要性。16.略。
太原：
奇妙的對(duì)稱世界?
16、文章從哪三個(gè)方面說明宇宙是被一種無比完美的對(duì)稱規(guī)律支配的？(3分)?
�、佗冖�
17、文中畫線處所舉萬花筒的例子的作用是什么？(3分)
18、對(duì)稱可以創(chuàng)造美；同樣，不對(duì)稱也可以創(chuàng)造美。自由選用下面資料，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的理解，說說這兩種美的差異。至少使用兩種說明方法。(6分)?
資料①：蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。
(選自《蘇州園林》)?
資料②：右圖是我國古代藝術(shù)瑰寶馬踏飛燕。飛奔的駿馬只有一只蹄踏在飛燕上，四蹄姿態(tài)各不相同，打破了對(duì)稱。銅馬足下的飛燕用來襯托良馬之神速。
19、對(duì)偶就體現(xiàn)了語言的對(duì)稱美。請(qǐng)你使用對(duì)偶的方法，補(bǔ)全《西游記》第七回的回目。第七回回目：五行山下定心猿
【幫幫你】五行山下定心猿指孫悟空被如來佛祖壓在五行山下，心猿即孫悟空。
第七回前半部分內(nèi)容精選：真?zhèn)�光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。這一日，開爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響。猛睜睛看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。
答案：
16、①動(dòng)物世界最明顯的特點(diǎn)是軀干部分兩側(cè)的對(duì)稱性；②藝術(shù)家利用對(duì)稱創(chuàng)造出美；
③對(duì)稱的現(xiàn)象引發(fā)了科學(xué)家對(duì)未知領(lǐng)域的探索。(每一方面1分，共3分)
17、示例：文中列舉生活中極常見的例子，生動(dòng)具體(深入淺出)的揭示了對(duì)稱美的原因。
(點(diǎn)出生動(dòng)具體或深入淺出1分，點(diǎn)明揭示了對(duì)稱美的原因1分，語言表述1分，共3分)
18、示例1：對(duì)稱創(chuàng)造出的是整齊、端莊的美，故宮因此顯得氣勢(shì)恢宏；不對(duì)稱創(chuàng)造出的是自然的美，蘇州園林因此給人以如在畫圖中之感
示例2：靜立的馬是對(duì)稱的，但它只有自然之美；馬踏飛燕中的馬打破了對(duì)稱，呈現(xiàn)出了藝術(shù)之美。后者靈動(dòng)的姿態(tài)，張揚(yáng)的個(gè)性，體現(xiàn)出了藝術(shù)家對(duì)美的獨(dú)特感受。
示例3：如果說對(duì)稱之美是一座莊嚴(yán)、凝重的高山，那么不對(duì)稱之美就是一條歡快、靈動(dòng)的小溪。對(duì)稱能給人以整齊之感，如故宮建筑的恢宏、肅穆；不對(duì)稱則給人以飄逸之感，如蘇州園林的自然、閑適。不同的美感，源于不同的藝術(shù)風(fēng)格。
(點(diǎn)明差異2分，結(jié)合具體內(nèi)容闡述差異2分，說明方法1分，語言表述1分，共6分)
19、八卦爐中逃大圣?
(點(diǎn)明八卦爐中或里、內(nèi)1分，使用逃或走、困、煉1分，答出大圣或悟空1分，共3分)??
貴州·貴陽：
聽的能力考查(共30分)
(認(rèn)真聽三遍朗讀錄音，按下面要求作答�？忌梢赃吢犨叴痤})
1．根據(jù)科學(xué)家估計(jì)，地球的年齡大約有多少年？(2分)
2．人類稱霸萬物，任意宰割萬物，其實(shí)是在為自己釀造什么？（2分)
3．請(qǐng)任意寫出短文中的5個(gè)成語。(5分)
4．短文中有一組鮮明的對(duì)比句，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了其他生物和人類此消彼長的狀況，其內(nèi)容是：
5．由于人們?nèi)狈硇院兔つ堪l(fā)展，在人的自我生存欲面前不復(fù)存在的是：
6．給這篇短文擬兩個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(4分)
�、佗�
7．這篇短文主要想告訴人們：(4分)
8．作為人類的一員，如果造物主也請(qǐng)你提出改進(jìn)意見，你會(huì)怎么說？(5分)
你說：
答案：
一、聽的能力考查(共30分)
1．46億年
2．悲劇
3．生機(jī)盎然、鳥語花香、珍禽異獸、自作聰明、妄自尊大、銷聲匿跡、樂此不疲(任意寫出其中的5個(gè)即可，每個(gè)1分)
4．將每年人類的增長數(shù)量和其他生物的滅絕數(shù)量作對(duì)比
5．自然的和諧、生態(tài)的平衡(每個(gè)記2分)
6．示例：①位置②人類的正確位置③同生共存是地球的法則④人類中心主義休矣⑤物種的表決與人類的警醒(所言合情理、合要求即可)
7．在自然界中人與其他物種應(yīng)該和諧相處，同生共存，否則人類將會(huì)為自己釀造悲劇。(意思相近即可)
8．略(所言必須合情合理，有意義)
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