《迷人的夏天》文章教學(xué)札記
《迷人的夏天》原為《多彩的夏天》，課題中的“多彩”即為“豐富”，而文中也有夏天的特點為“多彩”一詞，學(xué)生易混淆，所以我引用本文結(jié)語中“迷人的夏天”作為本課題目。
教學(xué)目標(biāo)是：鞏固生字詞，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并在充分朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生記錄心中的夏天想做的事。本文以“分---總”的順序來展現(xiàn)夏天的迷人生活，以“炎熱---多彩---有趣---悠閑”為主線，貼近學(xué)生生活情趣的事例，總括夏天是迷人的。本堂課第二課時的內(nèi)容，教學(xué)時我抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的“迷人”和“快樂”，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，說說自己最想在夏天做什么事情，多方面培養(yǎng)學(xué)生的“認(rèn)”、“聽”、“讀”、“說”、“寫”能力。從整體上看這堂課較好地體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生主動探索、體驗、活動為主要形式的新的課程教學(xué)理念。同時我還結(jié)合課題，同伴競爭在教學(xué)中的運用，來設(shè)計本堂課的教學(xué)。
興趣是積極主動地探索事物的心理傾向，它能調(diào)動學(xué)習(xí)者的感知、記憶、想象、思維等功能進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。世界上許多發(fā)明家、科學(xué)家取得偉大成就的原因之一就是具有濃厚的興趣和求知欲。游戲活動是兒童非常感興趣的活動，同時兒童的競爭意識也較強。有競爭的課堂肯定是活躍的，所以在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)亻_展一些兒童喜聞樂見的游戲競賽活動，對于激發(fā)學(xué)生興趣、增強教學(xué)效果是非常重要的，因此在教學(xué)中我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：
一、游戲競賽中鞏固生字詞。第二課時只是一個復(fù)習(xí)鞏固階段，課堂中我設(shè)計小組選一個同學(xué)作為小老師帶著同學(xué)認(rèn)讀，比一比誰是最佳小老師，小老師的榮譽稱號讓學(xué)生興趣盎然，幾乎是全班同學(xué)都積極地參與進(jìn)這一環(huán)節(jié)，鞏固識字的教學(xué)目標(biāo)當(dāng)然也不在話下了。
二、在抓重點詞句來理解課文中，同伴競賽的作用效果也充分地得到了體現(xiàn)，例如：在理解夏天是多彩的這一特點時，你從哪些詞句上感受夏天是“多彩”？我引導(dǎo)：誰能為全班小朋友作貢獻(xiàn)，贏得欣賞美圖的.機會。學(xué)生的責(zé)任心馬上被激發(fā)了，個個情緒高漲，都想為同學(xué)服務(wù)，別看他們年齡小，但他們都想爭當(dāng)英雄呢。
三、朗讀感悟課文中，我主要以學(xué)生個人之間的競爭，組與組之間的競爭，男女生之間的競爭為多種形式設(shè)計朗讀。在激烈地比賽中，不知不覺情感越來越豐富，也一次比一次更投入于文本中。
其實，在語文教學(xué)中同伴競賽處處可以體現(xiàn)出其優(yōu)勢來，開展“猜謎語、角色表演、故事演講競賽、體育游戲活動”等多種多樣的活動。極大地訓(xùn)練了兒童的思維能力。孩子們對學(xué)習(xí)的興趣也更濃了，視野也更開闊了，知識也更豐富了�？傊楦傎愒谡Z文教學(xué)中的運用，給我們的語文課堂添彩，也讓我們的學(xué)生更加富有激情。
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