以溫婉之言熄滅學(xué)生的傲嬌之火的文章
張俊在作文大賽中奪得了一等獎(jiǎng)，當(dāng)大家紛紛對(duì)他表示祝賀時(shí)，他說(shuō)：“我能夠獲得此次作文大賽一等獎(jiǎng)，完全是意料之中的事。為了寫(xiě)好這篇作文，我花了近一個(gè)月的時(shí)間，從構(gòu)思、立意、選材到最后成文，我反復(fù)琢磨。寫(xiě)好之后光修改就多達(dá)五次以上，獲得此次大獎(jiǎng)?wù)媸菍?shí)至名歸！”
鄧?yán)蠋熉?tīng)了張俊這番話(huà)，微笑著說(shuō)：“能否獲獎(jiǎng)有必然，也有偶然。你說(shuō)為了寫(xiě)好這篇作文，你花費(fèi)了很大的力氣，這說(shuō)明任何成功都不是唾手可得的，我絕對(duì)相信你說(shuō)的都是事實(shí)。你說(shuō)你獲獎(jiǎng)是意料之中的事，可我覺(jué)得，如果你敢在投稿之時(shí)就這樣斷言，而非在結(jié)果出來(lái)之后才這樣說(shuō)，那大家肯定會(huì)更加佩服你！”
聽(tīng)了鄧?yán)蠋煹脑?huà)，張俊的臉?biāo)⒌丶t了。
張俊得獎(jiǎng)后傲嬌又高調(diào)，鄧?yán)蠋熂葲](méi)有對(duì)他嚴(yán)厲批評(píng)，也沒(méi)有潑冷水，而是以一番溫婉之言辯證分析、假設(shè)反問(wèn)，促其反省。
鄧?yán)蠋煹脑?huà)猶如一劑強(qiáng)心針扎在他的心上，一語(yǔ)點(diǎn)醒了對(duì)方，達(dá)到了“于無(wú)聲處響驚雷”的`功效，將其傲嬌之火熄滅。
期中考試，程星星以高出第二名28分的成績(jī)位居七年級(jí)第一名，他有些飄飄然起來(lái)。
有一次，鄰桌同學(xué)請(qǐng)他講一道物理題，他說(shuō)：“現(xiàn)在我終于知道你們的成績(jī)?yōu)楹卫鲜巧喜蝗�，如此�?jiǎn)單的題老師已經(jīng)講了多次你們還不會(huì)，要么是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)，要么就是腦筋不夠用，我真是拿你們沒(méi)辦法。希望下次別再拿這種簡(jiǎn)單的題來(lái)耽誤我的學(xué)習(xí)時(shí)間了�！�
作為班主任，石老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)程星星說(shuō)：“同學(xué)們因?yàn)橛辛死щy，才會(huì)請(qǐng)教于你，我認(rèn)為你應(yīng)該對(duì)他們施以援手。以前你有困難的時(shí)候，不是也一樣希望得到別人的幫助嗎？還有，說(shuō)話(huà)千萬(wàn)不要貶低別人抬高自己，不能驕傲自滿(mǎn)，更不能說(shuō)一些帶有侮辱性的話(huà)。請(qǐng)你換位思考一下，當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)剛才的那些話(huà)，你會(huì)是什么樣的感受？”
程星星聽(tīng)了，不好意思地向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。
取得第一名的好成績(jī)，程星星表現(xiàn)出滿(mǎn)滿(mǎn)的傲嬌情緒。
石老師的換位思考之語(yǔ)，使其明白不要愧對(duì)同學(xué)們的信任、不要隨意貶低或侮辱他人的道理。
老師的溫婉之言情真意切，滿(mǎn)含關(guān)愛(ài)，同時(shí)直擊本質(zhì)，將程星星的傲嬌之火熄滅。
在校園文化藝術(shù)節(jié)上，姚依依以?xún)?yōu)美的舞姿，贏得了師生雷鳴般的掌聲。
閉幕式后，想學(xué)跳舞的女同學(xué)們紛紛來(lái)向姚依依取“經(jīng)”，她卻說(shuō)：“我從四歲起，媽媽就送我到少兒舞蹈班學(xué)習(xí)，如今十年過(guò)去了，穿爛的舞蹈鞋也不知多少雙。我聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，舞蹈培訓(xùn)費(fèi)已經(jīng)花費(fèi)了五萬(wàn)多元，真是‘要有收獲就必須先付出’。你們家里都很窮，怎么負(fù)擔(dān)得起那么貴的學(xué)費(fèi)呢？”此言一出，說(shuō)得同學(xué)們悻悻然離開(kāi)了。
班主任楊老師得知后，找到姚依依說(shuō)：“你很幸運(yùn)，有把你視作心肝寶貝的媽媽不惜重金來(lái)栽培你。但成功之路千萬(wàn)條，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)取得成功只是其中的一條，我曾見(jiàn)過(guò)好多沒(méi)參加過(guò)培訓(xùn)就在舞蹈大賽上獲獎(jiǎng)的小選手。所以對(duì)于同學(xué)的請(qǐng)教，我覺(jué)得應(yīng)‘該出手時(shí)就出手’，而不是放大話(huà)嚇唬別人，貶低你自己在同學(xué)們心目中的形象。你說(shuō)呢，依依？”
姚依依聽(tīng)后，羞愧地低下了頭。
當(dāng)同學(xué)們前來(lái)取“經(jīng)”時(shí)，姚依依的話(huà)語(yǔ)里滿(mǎn)是傲嬌之氣。
楊老師的一番話(huà)，先揚(yáng)后抑，實(shí)事求是，先表?yè)P(yáng)她的舞蹈跳得不錯(cuò)，然后委婉地指出她說(shuō)話(huà)的不當(dāng)之處。
楊老師的溫婉之言，對(duì)比說(shuō)理，促其反醒，最后直陳傲嬌的后果，讓她心服口服，傲嬌之氣頓消。
說(shuō)話(huà)做事高調(diào)傲嬌，是大多數(shù)青少年身上的通病。
面對(duì)學(xué)生的傲嬌言行，老師們既不能以嚴(yán)厲的批評(píng)來(lái)挫傷其自尊心，更不能放任其繼續(xù)傲嬌，應(yīng)以溫婉之言，不顯山不露水地熄滅其傲氣嬌氣之火苗，促使其正確成長(zhǎng)。
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