高三學生的樣子文章
離“一�！睖y驗，還有十多天的時光，的，都仿佛進入了一個臨戰(zhàn)的狀況，看著學生們的身影，很想描寫高三學生當前的狀態(tài)，于是寫下了這個標題：高三學生的樣子。只管不同的學校，有著不同的高三學生群體形象；統(tǒng)一學校高三不同的班級，學生的群體形象也不盡雷同；同一個班級，不同的學生，高三的樣子也略有不同。但這些，都絲絕不能掩飾高三學生樣子中廣泛的、共性的貨色。
高三的.學生，不妨觀察觀察以及朝夕相處的戰(zhàn)友，用素描的方法刻畫當下高三學生的狀態(tài)；高三的家長，我們也可以悄悄地觀察我們的孩子，飲食起居、情感變更、成就穩(wěn)定等，在我們的腦筋中描繪一個高三孩子的臨戰(zhàn)狀態(tài)；高三的老師，我們當然要視察研討高三的學生，課堂中的表示、功課完成的品質(zhì)、心理變化和情緒反映、精力面孔，用我們手中的筆做一個簡略的素描。也許,網(wǎng)絡(luò)語錄，還有良多的東西難以描述，真正可以描述的只是“冰山的一角”。
高三學生正在實現(xiàn)一種人生演變，緩緩地長大和成熟起來，記載蛻變的進程是我的義務(wù)。這樣一種記錄，對高三學生若干年之后，興許他不必定能回想到，但他究竟閱歷過，能夠作為追憶的索引。對將要走向高三的學生而言，這樣的記載，也許對他們?nèi)绾蚊鎸Φ母呷�，更有價值。
在我的察看中，我發(fā)明，一些高三學生不再陷溺或沉醉于本人的巨大理想中，變得更加事實，執(zhí)著于如何過好當下的每一天，使得每一天都那么空虛和豐盛。并不是說，偉大幻想不主要，重要的是將這個偉大理想靜靜地珍藏，不留痕跡將這個理想浮現(xiàn)為今天的行動中。由于，將來有著太多的不斷定性或可能性，這樣一種可能，或者只會搗亂我們的心緒，讓咱們變得更加焦急、緩和、焦躁跟不安。在天天的凌晨，我們對著鏡子的我們，笑一笑，讓我們更好地接收自己，認同自己，生涯在有等待的每一天！
在我的觀察中，我發(fā)現(xiàn)，一些高三學生的日常生活不再是豐碩多彩，而是變得更加簡單和純粹，學校家庭兩點一線、復習作業(yè)考試三位一體，始終埋頭于書山題海中，好像外界任何一點動靜都不會引起他的興致，學校的運動也勤得加入，家長的追問也懶得理睬，更加緘默和寡言，然而一進入教室，就精力充沛，一看到題目，兩眼就發(fā)光，一見到分數(shù)，情緒就高漲，好像進入了一種無私的境界。事實上，簡單和純潔的背地，讓我們更加專一于我們的目的。
在我的觀察中，我發(fā)現(xiàn)，一些高三學生的“身份”產(chǎn)生了變化，由“學生”身份變成了“考生”身份；同時，在高三的溫習中，變得更加“功利”，所有“以怎么提高分數(shù)為學習目標”，開端對分數(shù)瑣屑較量，自己的情緒跟著分數(shù)的變化而變化，斟酌問題都始終以“得分、多得分、得全分”為起點和歸宿點，漸漸的這些學生的分數(shù)進步很快，漲幅很大，走在了班級或年級的前面，學生們開始另眼相看。尋求分數(shù)，自身并不錯，因為，分數(shù)就是硬情理。
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