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      寫給你們的信

      時(shí)間:2022-11-19 16:18:05 寫給某某的信 我要投稿

      寫給你們的信范文

      親愛的孩子:

        你們好!也許你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)雖然開學(xué)才僅僅2周的時(shí)間,但是老師卻仿佛變了一個(gè)人似的。是的,老師變得愛發(fā)脾氣了,臉上的笑容也越來越少,對(duì)你們的要求也變得苛刻起來了,甚至有時(shí)候會(huì)“吹毛求疵”。

        這幾日,老師也在思考,“以敬畏之心做有溫度的教育”,是不是在時(shí)間的遷移中已經(jīng)慢慢滯留,以致消失。在幾日的輾轉(zhuǎn)反側(cè)中我得出結(jié)論——是老師對(duì)你們的期望值太高,用一把尺子來要求所有的學(xué)生總歸是不合適和不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

        你們正是8、9歲的年齡,好動(dòng)、愛說是共性,出錯(cuò)、粗心也應(yīng)該被諒解,但是老師在這里依然要說——即便不是所有的士兵都能當(dāng)將軍,但擁有一顆“將軍”心,一定能為你在最初的學(xué)習(xí)道路上播灑下良好的行為和習(xí)慣的種子,不至于未來的日子里患得患失,憂心忡忡。

        縱然我內(nèi)心無比知曉,每個(gè)班級(jí)似乎都會(huì)有那么幾個(gè)令人頭痛的孩子,不用過多的指責(zé)和批評(píng),用一顆平等和充滿善意的心對(duì)待,在不經(jīng)意的一天,你就會(huì)看到他或她的改變。這樣想來,一切似乎安詳和平和,可是我不愿意繼續(xù)等待——孩子,接下來的日子里,我想和你一起來改變。

        劉嘉鑫同學(xué),從認(rèn)識(shí)你第一天起,老師便發(fā)現(xiàn)你最好和最壞的朋友竟然都是同一個(gè)人——“紙張”。你喜歡把紙團(tuán)揉碎再掰開,掰開再揉碎,用你靈活的手指擠壓成長方形或者圓柱體,一個(gè)人嘻嘻哈哈,自娛自樂。請(qǐng)問,那紙團(tuán)里是不是有秋千,你可以自由的翱翔?是不是有游戲,你可以盡情的放松?

        反復(fù)提醒過你之后,你坦誠:“老師,我就是控制不住自己,老想玩紙條!边@學(xué)期,我們來一個(gè)約定,上課你可以不聽語文老師講課,但是要學(xué)會(huì)控制自己的雙手可好?請(qǐng)?jiān)诩易尠职謰寢尳o你準(zhǔn)備一本三年級(jí)下學(xué)期的語文字帖,上語文課你就臨摹字帖,把撕紙條的用心程度挪移到臨摹上,老師一天收你一張字帖。當(dāng)然,如果你能親自并且主動(dòng)交給老師,老師一定會(huì)非常高興。這一星期,咱們就這樣約定。等到下周咱們再來總結(jié)和補(bǔ)充。

        吳宇軒同學(xué),聽其他老師講,你在低年級(jí)的時(shí)候成績很優(yōu)異,待人也很友好,同學(xué)們都很喜歡你,可是自從上了三年級(jí),情況怎么越來越不樂觀了呢?你的自制力很差,上課喜歡不停地扭頭,說話。老師,很想看到你的改變。哪怕是接下來一周細(xì)微的改變。

        你有很多閃光點(diǎn),比如,知錯(cuò)就改,只是能夠堅(jiān)持的時(shí)間不夠,所以這一周我們來提高一下自制力。你可以拿筆記錄下來:

        1、上課不遲到,按時(shí)完成老師布置的作業(yè)并及時(shí)上交。

        2、做文明小學(xué)生,說文明話語,不在教室走廊追逐打鬧。

        一周結(jié)束之后,我們來做總結(jié),看看是不是有計(jì)劃,有目的的去做改變,一切都會(huì)慢慢好起來。你是爸爸媽媽的寶貝,老師也希望你能夠被更多的同學(xué)接納和贊揚(yáng),給自己一點(diǎn)壓力,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原來也可以像最初的時(shí)候一樣的優(yōu)秀!

        李雨陽同學(xué),說實(shí)話,上學(xué)期老師在你的身上用得精力和心思最多,起初的時(shí)候老師還是能看到希望和曙光的,但是不言而喻,直至現(xiàn)在,你依然有著自己的不羈與灑脫。老師愿意尊重你的個(gè)性,也愿意相信在未來的某一天你一定能夠在某個(gè)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟,但是現(xiàn)在,在接下來的一周,老師有話說——

        老師希望,上課你能遵守課堂記錄,不打擾其他同學(xué)聽課。下課能夠平和的與其他孩子交談,不動(dòng)手,文明交流。這些行為習(xí)慣如果你能夠堅(jiān)持一星期,并且沒有任何孩子告你的狀,老師可以給你一個(gè)特權(quán),在老師的能力范圍允許之內(nèi),滿足你一個(gè)愿望。

        孩子們,你們都是三年級(jí)一班的成員,當(dāng)老師看到其他的孩子進(jìn)步很大,或者自始至終擁有昂揚(yáng)的斗志和端正的態(tài)度,老師就想:如果你們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),肯定也能日積月累跨越一大步。接下來的一周,我們一起前進(jìn)吧!

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